Pizarra interactivas: sugerencias didácticas en su uso

¿En qué consiste esta tecnología?

• Proyecta sobre una pantalla

situada en un lugar relevante

del aula cualquier tipo de

información procedente del

computador, de Internet o de

cualquier otro dispositivo

analógico o digital conectado

al sistema.

Elementos básicos:

• Un ordenador multimedia con DVD, altavoces y micrófono.

• Una conexión del ordenador a Internet de alta velocidad (ADSL, cable).

• Un videoproyector (cañón electrónico de proyección, mínimo 1.500 lúmenes y resolución XVGA 1.024x768), situado preferentemente en el techo, y accionado con un mando a distancia “con pocos botones y de uso sencillo”.

• Una pizarra blanca o pantalla (que puede ser simplemente una pared blanca).

Funciones• Arrastrar y soltar (objetos en el

tablero se puede mover alrededor)

• Ocultar y revelar (objetos colocados sobre los demás se puede quitar)

• Poner de relieve (color transparente se puede colocar sobre la escritura u otros objetos)

• Animación (objetos pueden rotar, ampliada, y se puso a moverse a lo largo de una ruta específica)

• El almacenamiento indefinido y una rápida recuperación de material

• Comentarios (cuando un objeto en particular está tocado, una respuesta visual o auditiva se genera)(Glover et al., 2005)

ALGUNOS MODELOS DE UTILIZACIÓN EN EL AULA

Uso como apoyo a las explicaciones del

profesorado

Uso participativo por

los estudiantes

Uso conjunto por el profesor y los estudiantes

¿Dónde ubicar la pizarra interactiva?

• En un aula exclusiva de la pizarra digital.

• En el aula del profesor innovador y afortunado…

• En el aula de Informática.

• La pizarra digital móvil.

Propuestas didácticas para el uso de la pizarra digital

1 Apoyo a las explicaciones del profesorado

2 Presentación actividades y recursos para el tratamiento de la diversidad

3 Exposiciones públicas de estudiantes

4 Presentación pública de trabajos realizados en grupo

5 Apoyos en los debates: uso conjunto por el profesor y los estudiantes

6 El diario en clase y la diversidad multilingüe

7 Videoconferencias y comunicaciones colectivas on-line en clase

8 Realización de ejercicios y otros trabajos colaborativos en clase

9 Corrección colectiva de ejercicios en clase

10 La pizarra "recuperable”, para gráficos, esquemas

11 Elaborar síntesis conjuntas con los estudiantes

12 Aprendizajes sobre el manejo de programas informáticos

13 Aprovechando la webcam y el escánerFuente: Pere Marquès Graells. La pizarra digital en el aula de clase. Grupo DIM. Edebé, Barcelona, 2006.

VentajasPermite una fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de manera inmediata en el aula.

Integra todos los recursos tecnológicos clásicos. Con la pizarra digital entran en el aula el proyector de diapositivas, el retroproyector de transparencias, los reproductores de vídeo y audio, la televisión…

Posibilita el uso colectivo en clase de los canales telemáticos de comunicación (correo electrónico, chat, videoconferencia...), con los que se pueden establecer comunicaciones con otros estudiantes, especialistas y centros de todo el mundo.

Los alumnos tienen un papel más activo en las actividades de clase, participan más, tienen mayor autonomía y disponen de más oportunidades para presentar públicamente.

Videos demostrativos

• Retelling a story using Activprimary on the Activboard (PrometheanUK)

• http://www.youtube.com/watch?v=TowuN6A1No0&feature=channel

• Brainstorming on a Promethean Activboard (PrometheanUK)• http://www.youtube.com/watch?v=Qq60YCzM1mo&feature=channel

• Generating class discussion using Promethean Activote (PrometheanUK)

• http://www.youtube.com/watch?v=meyX0rVOSK8&feature=channel

• Promethean Board Demonstration• http://www.youtube.com/watch?v=7O2X_2lhLtg&feature=related

www.lennus.cl