- 1. PENSAMIENTO Y LENGUAJE Definicin,caractersticas, operaciones
del pensamiento. Formacin de conceptos y resolucin de Problemas.
Enfoques explicativos del pensamiento El lenguaje: Definicin,
desarrollo y modelos explicativos. SEMANA 11 PSICOLOGA GENERAL
FANNY JEM WONG
2. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG 3.
- Definicin,caractersticas, operaciones del pensamiento.
- Formacin de conceptos y resolucin de Problemas.
- Enfoques explicativos del pensamiento
- El lenguaje: Definicin, desarrollo y modelos explicativos.
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4.
- Identifica las principales caractersticas de los fenmenos
intelectuales y lingsticos.
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5. CONTENIDO PRCTICO
- Identificalos procesos de pensamientoy lenguaje en un
organizador de la informacin.
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6.
- Destaca la importancia de los enfoques explicativos del
pensamiento y lenguaje para una mejor comprensin de la conducta
humana.
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7.
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WONG
9. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG
10. COGNICIN
- El concepto de cognicin (del latn:cognoscere , "conocer") hace
referencia a la facultad de los seres de procesar informacin a
partir de la percepcin
- Conocimiento adquirido y caractersticas subjetivas que permiten
valorar y considerar ciertos aspectos en detrimento de otros.
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11. COGNICIN
- Concepto utilizado para significar el acto de conocer,
oconocimiento,y puede ser definido, en un
sentidoculturalosocial
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12. COGNICIN
- Relacionada con conceptos abstractos tales como;
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13. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG 14.
- Actividad mental asociada con el procesamiento, la comprensin,
la capacidad para recordar y para comunicar.
- Nuestro sistema cognitivo recibe, percibe y recupera
informacin.
- Podemos utilizar esta informacin para pensar y
comunicarnos.
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16. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG 17. PSICOLOGA GENERAL FANNY
JEM WONG 18. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG 19. PSICOLOGA GENERAL
FANNY JEM WONG 20.
- Actividad y creacin de lamente
- Dcese de todo aquello que es trado a existencia mediante la
actividad delintelecto.
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21.
- El trmino es comnmente utilizado como forma genrica que define
todos losproductos que la mentepuede generar incluyendo las
actividades racionales del intelecto o las abstracciones de
laimaginacin
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22.
- Todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado
pensamiento, bien sean estosabstractos, racionales, creativos,
artsticos, etc.
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23.
- Fenmeno psicolgico racional, objetivo y externo derivado del
pensar para la solucin de problemas que nos aquejan da tras
da.
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24.
- Un medio de planificar la accin y de superar los obstculos
entre lo que hay y lo que se proyecta.
- Imgenes, ensoaciones o esa voz interior que nos acompaa durante
el da y en la noche en forma de sueos.
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25.
- Laestructura del pensamientoo lospatrones cognitivosson el
andamiaje mental sobre el que conceptualizamos nuestra experiencia
o nuestra realidad.
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26.
- El pensamiento se orienta a la resolucin intencional de
problemas.
- Genera ordenaciones comprensivas de los datos pertinentes,
regulados por principios lgico naturales.
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27. COMO ACCIN INFORMTICA:
- El pensamiento se orienta a proveer informacin relevante sobre
el entorno distal, generando rearticulaciones de paquetes
cognitivos, regulados por los contenidos cognitivos histrico
culturales.
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28. COMO ACCIN OPERATORIA:
- El pensamiento se orienta a transformar las condiciones
inciales de los datos generando reequilibraciones del conjunto de
transformaciones posibles reguladas por los contenidos cognitivos
histrico culturales.
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29.
- Va de lo general a lo particular.
- Es una forma de razonamiento de la que se desprende una
conclusin
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30.
- Proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va de lo
particular a lo general.
- La base es, la figuracin de que si algo es cierto en algunas
ocasiones, lo ser en otras similares aunque no se puedan
observar.
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31.
- Realiza la separacin del todo en partes que son identificadas o
categorizadas.
- Es la reunin de un todo por la conjuncin de sus partes.
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32.
- Aquel que se utiliza en la creacin o modificacin de algo,
introduciendo novedades.
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33.
- Es una visin compleja de mltiples elementos con sus diversas
interrelaciones. Sistmico deriva de la palabra sistema, lo que nos
indica que debemos ver las cosas de forma interrelacionada.
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34.
- Examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de
la vida diaria
- Tiene una doble vertiente analtica y evaluativa.
PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG 35.
- Intenta superar el aspecto mecnico del estudio de la lgica. Es
evaluar el conocimiento, decidiendo lo que uno realmente cree y por
qu.
- Se esfuerza por tener consistencia en los conocimientos que
acepta y entre el conocimiento y la accin.
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36. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG
37.
- PENSAMIENTO INTERROGATIVO:
- Es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando
lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado..
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38. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG 39. PSICOLOGA GENERAL FANNY
JEM WONG 40. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG PENSAMIENTO
CONVERGENTE Y DIVERGENTE(Edward De Bono) CONVERGENTE DIVERGENTE
Pensamiento lgico Una manera diferente y ms creativa de usar la
mente. Operaciones mentales que se mueven en lnea recta hacia
delante y atrs entre conceptos de nivel alto y bajo. Buscar maneras
alternativas de definir o interpretar un problema. Consiste en
cavar ms hondo el mismo hoyo. Cavar otro hoyo en otra parte. Es
selectivo: busca la solucin correcta en una sola senda. Ms
interesado en la riqueza que en la correccin. Genera numerosas
sendas. 41. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG LIC. FANNY WONG
PENSAMIENTO CONVERGENTE Y DIVERGENTE(Edward De Bono) CONVERGENTE
DIVERGENTE Es analtico. Es provocativo. Busca informacin no por s
misma, sino por su capacidad para provocar shock. No tiene que ser
verdad, en la medida de que sea eficaz. No tolera intromisiones.
Tolera intromisiones de informacin irrelevante a la idea, pero
puede alterar la pauta del pensamiento. Es secuencial: un paso
despus de otro. Puede efectuar saltos mentales: despus reorganiza
sus ideas. Alta probabilidad de buenas respuestas. Baja
probabilidad. Se necesita pensamiento lateral para una gran idea,
pero su probabilidad es baja. 42.
- En este ejercicio se te presentan tres series de palabras.
- Cada serie est agrupada segn un criterio, aunque a veces cueste
dar con l.
- Hay que ser muy flexibles para cambiar rpidamente de criterio
si el que tomamos no nos sirve.
PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG 43. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM
WONG BITCORA METFORA ODONTOLOGA TIMN VERSOS GASTROENTEROLOGO PROA
POESA ONCLOGO PUENTE RIMA CARDILOGO POPA MTRICA NEUMLOGO HAY UNA
PALABRA QUE CORRESPONDE A LA LISTA DE ARRIBA LAS PALABRAS DE LA
LISTA SUPERIOR TIENEN UNA RELACIN CON UNA DE LAS PALABRAS DE LA
LISTA INFERIOR CUL DE PALABRA CORRESPONDE A LA LISTA SUPERIOR OCANO
ORACIN NUTRICIONISTA ESCALERA PUNTUACIN BILOGO BRJULA TEXTO
FISIOTERAPEUTA MAPA ORTGRAFA OTORINO 44.
- Uso deentendimientopara pasar de unas proposiciones a otras,
partiendo de lo ya conocido o de lo que creemos conocer a lo
desconocido o menos conocido.
- Se distingue entrerazonamiento inductivoyrazonamiento
deductivo.
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45.
- Capacidad de las personas para pensar de manera inductiva y
deductiva sobre su entorno.
- Aristteles y otros filsofos griegos pensaban que, al estudiar
las formas de los argumentos estaban estudiando la manera cmo
pensaba la gente. Idea que se incorpora en los primeros escritos
sobre lgica moderna. Boole,Las leyes del pensamiento, 1984.
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46. RAZONAMIENTO DEDUCTIVO E INDUCTIVO PSICOLOGA GENERAL FANNY
JEM WONG PENSAMIENTO RAZONAMIENTO (INDUCTIVO) PENSAMIENTO EMPRICO
(DEDUCTIVO) PENSAMIENTO LGICO 47. PENSAMIENTO LGICO (DEDUCTIVO)
- Es la operacin pura de pensamiento por medio de la cual uno
infiereuna cosa de la otra.
- El razonamiento lgico es puramente deductivo.
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48. PENSAMIENTO EMPRICO (INDUCTIVO)
- Se basa en la observacin de la realidad y trata de llegar a una
verdad basada en la experiencia sensorial.
- Es cuestionable porque es subjetivo, depende de la percepcin de
cada individuo.
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49.
- Proceso de pensamiento que utiliza la mediacin verbal para los
fines de la organizacin, comparacin, anlisis y sntesis, as como de
autocontrol y de autocrtica.
- Es la concepcion del medio textual para su interpretacion
logica, razonal, simbologica y coherente
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50.
- El rea Verbal mide el potencial lingstico que posee el
individuoy las habilidades adquiridas para comprender conceptos y
analizar situaciones especficas.
- Esta rea se evala por lo general con cuatro tipos de preguntas:
antnimos, completar oraciones, comprensin de textos y
analogas.
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51.
- El lenguaje esta constituido por unidades lxicas formadas
semiticamente, al acoplarse flexiblemente significantes
(figurativos) y significados (operatorios).
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52. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG 53.
- Defiende la primaca del desarrollo cognitivo como principal
"pre-requisito" para la emergencia del lenguaje.
- Habla de una intencin comunicativa que aparece cuando el beb es
capaz de coordinar secuencias de conductas dirigidas a una
meta.
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54.
- Aparece cuando el nio beb puede tomar conciencia de un objeto y
establecer un plan para conseguirlo.
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55. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG 56.
- Son importantes el desarrollo cognitivo como el lingstico los
que forman una unidad inseparable dependiendo uno de otro y
viceversa.
- Las races de su teora se asientan sobre las bases de las teoras
de Piaget y Chomsky.
- El lenguaje tiene un origen cultural y social, no slo
intelectual.
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57. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG 58. PSICOLOGA GENERAL FANNY
JEM WONG 59.
- Establece la intencionalidad comunicativa desde el nacimiento
del beb, ya que es capaz de realizar distintas conductas que
subyacen a un acto comunicativo.
- Lo decisivo para establecer esta intencin comunicativa es el
hecho de que los adultos consideran cualquier conducta infantil
como una intencin de comunicarse.
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60.
- Comunicacin y representacin forman una unidad
- El conocimiento de la cultura compartida entre el adulto y el
nio constituye lo que Bruner denomina " FONDO DE CONOCIMIENTO" lo
que les permite comunicarse.
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61.
- El lenguaje, al adquirirse, impone su progresiva influencia
reguladora sobre la actividad conductual y mental de las
personas.
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62. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG 63. PSICOLOGA GENERAL FANNY
JEM WONG 64. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG 65. PSICOLOGA GENERAL
FANNY JEM WONG 66. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG LIC. FANNY WONG
67. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG 68. PSICOLOGA GENERAL FANNY
JEM WONG 69.
- El lenguaje moldea y puede determinar la forma en que las
personas de una cultura particular perciben y comprenden el
mundo
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70. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG 71. PSICOLOGA GENERAL FANNY
JEM WONG 72.
-
- Los primates cuentan, desarrollan la intuicin, crean
herramientas y transmiten las innovaciones culturales en cierto
nivel.
-
- Capacidad para razonar, autorreconocimiento, empata, imitacin y
entendimiento de la mente del otro: similares a un nio de 2
aos
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73.
- Las abejas,informan a sus congneres de la ubicacin de la comida
mediante una compleja combinacin de danza y sonido. Se comunican,
pero no con los elementos del lenguaje.
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74.
- Equipos de monos y entre otras a los chimpancs, a comunicarse
con los humanos mediante signos o con la ayuda de un teclado
conectado a un ordenador. Complejidad del lxico y frases de 2
aos.
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75.
- Experimentos con monos revelan que estos animales tienen una
sombrosa capacidad cognitiva.
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76.
- Delfines y elefantes poseen complejos sistemas de
comunicacin
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77.
- Los perros pueden comprender hasta 200 palabras cortas
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78.
- A qu edad se inicia la adquisicin del lenguaje?
- Cul es la relacin entre pensamiento y lenguaje?
- Identificalos procesos de pensamientoy lenguaje
- Elabore un organizador de la informacin sobre el tema tratado
en clase.
PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG 79. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM
WONG BIBLIOGRAFA FELDMAN, Robert S. (2005). Psicologa con
aplicaciones de habla hispana. Mxico: McGraw-Hill interamericana,
ISBN 970-10-5348-6MORRIS, Charles G., MAISTO, Albert. (2005).
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Mdica Panamericana. ISBN 86-79053-917-5.PREZ, V. Y GUTIRREZ, M.
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Educacin. 80. PSICOLOGA GENERAL FANNY JEM WONG LINKS DE INTERS
http://sincronia.cucsh.udg.mx/lengpens.htm
http://personales.com/espana/soria/infantil/teo.html
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