Una propuesta Una propuesta metodológica metodológica

concon La P.D.I. en La P.D.I. en

PrimariaPrimaria

María Jesús González OteroTrabajo Fin de Grado-Junio

2012

María Jesús González OteroTrabajo Fin de Grado-Junio

2012

MENÚ1 .-OBJETIVOS2.-JUSTIFICACIÓN DEL TEMA3.-MARCO TEÓRICO 4.-METODOLOGÍA 5.-DESARROLLO DE LA PROPUESTA6.-CONCLUSIONES7.-BIBLIOGRAFÍA8.-ENLACES

OBJETIVOSOBJETIVOS

Mostrar mi trabajo diario con la PDIDotar al alumn@ de las Competencias BásicasExplorar diferentes metodologías asociadas a la

P.D.I. que doten de mayor significado y aplicación a los aprendizajes

Analizar posibilidades y recursos para ampliar el potencial de la P.D.I. e internet en el aula

Recopilar una serie de “Buenas Prácticas 2.0.”Motivar a otros docentes en el uso de la P.D.I.

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN

¿Cómo aprendemos?¿Qué dicela ley actualde Educación?

VENTAJAS DEL USO DE LA P.D.I.VENTAJAS DEL USO DE LA P.D.I.

Clases más atrativasMayor interacción profe/alumn@/materiaSe optimiza el tiempoUtilizable en todas las edades y materiasRecurso flexible y adaptableAumenta la espontaneidadFavorece el debate, pensamiento crítico y la

construcción del aprendizajeClases “recuperables”Atiende a la diversidad

INCONVENIENTES DEL USO DE LA P.D.I.INCONVENIENTES DEL USO DE LA P.D.I.

Coste elevadoFormación previaAsociada al uso de internetProblemas técnicosProblemas de luminosidad

MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO

La Ley de EducaciónPere Marqués: metodologíaLa motivaciónLas TIC de recurso a competencia

COMPETENCIA DIGITALCOMPETENCIA DIGITAL

MARCO REAL: EL CONTEXTOMARCO REAL: EL CONTEXTO

Nativos digitales que llenan nuestras aulasNo podemos enseñarles con herramientas

del pasado para vivir en el futuroDiferentes modosde aprender, de buscarinformación, organizarla,analizarla, elaborar yconstruir sus propiosaprendizajes

No necesitan precisamente esto…

MARCO REAL: EL CONTEXTOMARCO REAL: EL CONTEXTO

Pero ¿de verdad nos conformamos con esta

parte del niñ@

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

Pere Marqués, propone esto…

Actividades centradas en ell@sAutonomía, iniciativa, responsabilidadImaginación, creatividad, pensamiento

crítico, argumentaciónMetodologías y recursos variadosInteracciónColaboración

= ESCUELA 2.0

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

Estructura del aula en torno a la PDIEs necesario controlar bien la luminosidad

MEMORIA DE ACTIVIDADESMEMORIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADESACTIVIDADES

Descripciones, debates, lecturas, dictados compartidos…

Les encanta salir a la pizarra, explicar ell@s, hacer ell@s… interactuar con la tecnología

ACTIVIDADESACTIVIDADES

ACTIVIDADESACTIVIDADES

ACTIVIDADESACTIVIDADES

Coloreando en un mapa las zonas climáticas de España

ACTIVIDADESACTIVIDADES

Interpretando datos y elaborando una gráfica en la PDI y en el libro

ACTIVIDADESACTIVIDADES

Herramientas matemáticas descargadas de otros portales

educativos con secuencias didácticas bien elaboradas y

actividades interactivas

ACTIVIDADESACTIVIDADES

Actividades apoyadas con herramientas del propio software de la PDI

ACTIVIDADESACTIVIDADES

Podemos visitar desde el aula museos, templos, la casa de un escritor…

Aasociada al uso de internet nuestra PDI permite a l@s niñ@s ver el “mundo”

ACTIVIDADESACTIVIDADES

Villancico en Francés con karaoke en la PDI

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

ATENCIÓN A LA DIVERSIDADATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Si los niños vienen a nosotros de familias fuertes, saludables y funcionales, hacen nuestro trabajo

más fácil. Si ellos no vienen a nosotros de familias fuertes, saludables y funcionales, hacen nuestro

trabajo más importante.—Barbara Colorase

OTROS USOS P.D.I.OTROS USOS P.D.I.

Reuniones de Ciclo, padres, comisiones...Proyectamos el trabajo, lo elaboramos entre tod@s y además ahorramos papel

OTROS USOS P.D.I.OTROS USOS P.D.I.

Y, a veces, damos sorpresas a las familias

OTROS USOS P.D.I.OTROS USOS P.D.I.

Fiestas, concursos, el blog de centro…

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

“Un maestr@ es aquel que se hace progresivamente innecesario”

Nuestra sensación es completamente satisfactoria y motivante

El proceso se enriquece:conseguimos expresión, creatividad, cooperación,ética, reflexión crítica,interacción, aprender aaprender…

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

La calidad en la Educación sólo se consigue si el maestr@ disfruta enseñando y el niñ@ disfruta con lo que aprende.

PARA SABER MÁSPARA SABER MÁShttp://peremarques.blogspot.com.es/

PARA SABER MÁSPARA SABER MÁShttp://video.google.com/videoplay?docid=-6166335145280850846#

Y PARA Y PARA TERMINARTERMINAR