Post on 29-Jun-2015
Aventuras con Conejo
s
Docente acompañante: Consuelo Pacheco
Docente en formación: Laura Suat
Docente Orientadora de Practica:
Ruth Marina Fonseca.
Grado 1-2
Práctica Pedagógica Investigativa En
Grados Iniciales De Escolaridad
Suscitar situaciones motivantes encaminadas al desarrollo de la
competencia comunicativa de los niños del grado 1-2.
FINA
LIDA
D
¿Qué influye en el comportamiento del ser humano, que conlleve a destruir el hábitat de los conejos?
PREGUNTA
PROBLEMA
OBJETIVO GENERAL
• Reconocer las actuaciones del ser humano que influyen en la destrucción del hábitat de los conejos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Explorar con la familia los saberes acerca de los conejos.
• Indagar sobre los aspectos que están influyendo en la destrucción del hábitat de los conejos.
• Concienciar a los estudiantes del grado 1-2 sobre el cuidado y preservación de los conejos.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
• DEWEY Y KILPATRICK• OLGA ROBLES• EDGAR MORIN • CAMPOS
HERNÁNDEZ• JOSETTE JOLIBERT • EMILIA FERREIRO• ANA TEBEROSKY• ENTRE OTROS.
PROCESOS CONSTRUCTIVOSElaboración de conejera.
Potencializar el trabajo colaborativo de los estudiantes a través de la elaboración de la conejera.
Ambientación del aula y
adecuación del terreno para la
elaboración de la conejera.
Diseño de la conejera
Construcción de la conejera
Realización de un periódico mural.
Finalidad: Propiciar ambientes para la conservación del hábitat y la preservación de los conejos a partir de la producción escrita para publicar en el periódico mural.
Realización de un CÓMIC
que dé cuenta la
historia, vida y cuidados
de los conejos.
Construcción de datos curiosos sobre
los conejos
Elaboración de textos sobre los
cuidados de los conejos
CONSTRUCCIÓN DEL LIBRO
• Generar espacios de producción escrita y simbólica relacionando los conocimientos construidos.
Análisis y registro del crecimiento y evolución de los
conejos.
Producción de las
distintas páginas del
libro.
Elaboración de las
invitaciones a los padres de
familia a la feria del
libro.
Categorías conceptuales
Origen De Los Conejos
Hábitat de los conejos
Conservación
Jaume Camps
Villafuerte & Castro
Verónica
Farías González
DISCIPLINAS A
INTEGRAR
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Matemáticas
Castellano
TIPO DE INVESTIGACIÓN
CIUDADANA
Los niños actúan como ciudadanos comprometidos, que se afrentan a problemáticas sociales.
Aurora Lacueva
CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Coherencia en las construcciones y elaboraciones.
• Creatividad e imaginación en la construcción del libro
• Actitud crítica frente a la resolución de
problemas.
• Calidad de los aportes para el trabajo grupal.
• Respeto por las ideas y construcciones de sus compañeros.
BIBLIOGRAFÍA
• Campos, Rodrigo. Incertidumbre y complejidad, reflexiones acerca de los retos y dilemas de la pedagogía contemporánea.
• Farías, Conceptos ecológicos, métodos y técnicas para la conservación de conejos y Liebres.
• Gloria Rincón, Algunos malentendidos del trabajo por proyectos.
• Jaume Camps. Lugar de origen de los conejos.
• Robles Olga, S.F. Escuela y lengua escrita, magisterio.
• Jaramillo & Negret .Los fundamentos de la propuesta constructiva.
• Ventura, ¿los proyectos de trabajo enseñan a comprender la complejidad del mundo en que vivimos?
• Villafuerte & Castro, Mejora del hábitat: manejo de la vegetación y madrigueras.
• REYES, EDUCACIÓN, INTERDISCIPLINARIEDAD Y PEDAGOGÍA http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v09/ponencias/at08/PRE1178838372.pdf
• Uwe Flick, Introducción a la investigación cualitativa, ediciones Morata.
• Tomado de documento elaborado por Julieta Enciso y Ruth Fonseca docentes de pedagogía E.N.S.V.