Post on 18-Jan-2015
Participación de la Red de Centros de Educación Especial de Latina-Carabanchel:
”Más juntos más especiales”
Comunidad de MadridCONSEJERIA DE EDUCACIÓN
Un proyecto de Centros de Educación Especial
““Más juntos, más especiales”Más juntos, más especiales”
• Propuesta del CAP Latina-Carabanchel, para la creación de una red de centros específicos (públicos y concertados) de ambos distritos
• Intercambio de experiencias entre centros de Educación Especial.
• No nos presentamos siete centros:presentamos una experiencia que compartimos siete.
Numen
Perí-patos
MaríaSoriano
Fray PedroPonce
de León
Inmacu-lada
Concep-ción
Instituto
San José
El Desper-
tar
CAP
LatinaCara-
banchel
Centros del Proyecto
¿Qué son los Centros de Educación Especial?
• Pertenecen a la red de centros educativos del Ministerio de Educación Especial
• Transferidos a las distintas Comunidades Autónomas
• En el ámbito de la educación es una Modalidad más junto a la Ordinaria y Ordinaria con Apoyos (Centros de Integración)
¿A qué personas atienden?• Atienden a personas con necesidades
educativas especiales como consecuencia de discapacidades:– Discapacidad Intelectual (Retraso Mental) moderada
a grave – Parálisis cerebral y otros trastornos asociados
(Autismo, sordera y/o ceguera)
• También pueden presentar necesidades en la salud:– Nutrición– Respiración– Hidratación– Medicación…
La discapacidad es:
• Un término que incluye las deficiencias (mentales, sensoriales, de movimiento…), las limitaciones para realizar actividades y para participar en contextos normalizados
• Surge de la relación negativa entre las características de la persona y los contextos donde vive.
La discapacidad intelectual es:
• Una limitación significativa de la inteligencia y el comportamiento adaptativo (comunicarse, relacionarse con otros, hacer las actividades de la vida diaria…)
• Ocurre antes de los 18 años
La Parálisis Cerebral es:• Un grupo de trastornos del
movimiento y la postura como consecuencia de alteraciones del cerebro del niño en desarrollo
• No es progresivo• Causas limitaciones en la
actividad del niño• Se acompaña con frecuencia
de dificultades sensoriales, cognitivas, comunicativas, crisis epilépticas…
¿Qué programas se realizan relacionados con la salud?
• Evaluación e intervención funcionamiento del alumno en:– Funciones mentales– Funciones físicas
neuromusculoesqueléticas– Funciones sistemas (visión,
audición…) y aparatos (digestivo, metabolismo…)
– Funciones comunicativas y del lenguaje
– Actividades de aprendizaje– Actividades de la vida diaria
(alimentación, sueño…)– Participación en situaciones
cotidianas
• Determinación necesidades:– Salud (bucodental, medicación,
hidratación, nutrición..)– Apoyos personales (profesores,
logopedas, fisioterapia, terapia ocupacional)
– Apoyos y ayudas técnicas (sillas de ruedas, ortopedia, sistemas de comunicación, adaptaciones…)
– Necesidades de apoyos a la familia
• Elaboración programas de prevención en la salud
• Coordinación con otros profesionales
• Asesoramiento a otros profesionales
¿Qué profesionales intervienen con estos alumnos y alumnas?
– Profesores de Pedagogía Terapéutica– Profesores de Audición y Lenguaje– Fisioterapeutas– Técnicos Especialistas (cuidadores)– Enfermeras– Terapeutas ocupacionales– Médicos (en algunos centros)– Médicos Rehabilitadores (en algunos centros)– Orientador– Personal servicios
¿Y qué podemos hacer entre todos?
• Ayúdanos a llenar nuestro árbol con ideas para hacer que los niños con discapacidades participen más y mejor en nuestro barrio o pueblo.