Dr. Hernán J. Aldana Marcoshernan.aldana@ub.edu.arDr. Hernán J. Aldana Marcoshernan.aldana@ub.edu.ar

Neurociencia y EducaciónDe la investigación a

la práctica docente

Facultad de Cs. Exactas y NaturalesFacultad de Cs. de la Salud

?¿Por qué?

Apatía

Ausencias

Falta demotivación Uso de

celulares

Distracción

Males de la modernidad

Inmediatez de plazos

Ritmo frenético

Densidad decontenidos

Sobre-estimulación

Falta de tiempo libre

y de aburrimiento

Exceso de pantallasPasividad 0 frustración0 curiosidad

Males de la modernidad

Inmediatez de plazos

Ritmo frenético

Males de la modernidad

Inmediatez de plazos

Ritmo frenético

Densidad decontenidos

Sobre-estimulación

Males de la modernidad

Inmediatez de plazos

Ritmo frenético

Densidad decontenidos

Sobre-estimulación

Falta de tiempo libre

y de aburrimiento

Exceso de pantallasPasividad

Males de la modernidad

Inmediatez de plazos

Ritmo frenético

Densidad decontenidos

Sobre-estimulación

Falta de tiempo libre

y de aburrimiento

Exceso de pantallasPasividad 0 frustración0 curiosidad

https://www.youtube.com/watch?v=CW5oGRx9CLM

Buen día alumnos

Entonces:¿Qué hacemos?

2013 – Un estudio de la Universidad de Oxford dice:

En 10 ó 20 años el 50% de los empleos desaparecerán

Enseñanza visible (VL) Hattie, 2015

¿Cuáles son las variables que afectan el rendimiento de los estudiantes?Metaanálisis 1200 trabajos. 65000 estudios, 150.000 efectos y 1,5 millones de estudiantes de preescolar a terciario.

50%25%

1- Piel 2- Actitud 3- Energía

2016 – el expresidente Barack Obama reveló que el 62% de los empleos serán afectados en los próximos 10 años

COMPETENCIAS• el pensamiento crítico• la resolución de problemas (toma de

decisiones)• la comunicación - TM• la colaboración (relaciones

interpersonales)• la creatividad• la flexibilidad• la metacognición

¿Los contenidos son lo único importante?

Entonces:

¿Qué hacemos?

PEDAGOGÍAEnseñanza y aprendizaje

NEUROEDUCACIÓN

SOCIOLOGÍAPerspectiva sociológica orientada a educación

PSICOLOGÍAConductas y

procesos mentales

NEUROEDUCACIÓN

Uniendo las neurociencia y la educación en la búsqueda del desarrollo humano

NEUROCIENCIASEstructura y

funcióndel cerebro

• La neuroeducación genera hipótesis no ideas finales• Menos prescripciones

• De esta forma estamos más abiertos al cambio y a contrastar

hipótesis

Objetivos del taller

¿Cuáles son las funciones básicas del cerebro relacionadas con el

aprendizaje y la memoria?

La teoría de la cognición personificada asume que la

cognición se lleva a cabo esencialmente en los sistemas

sensoriales y motores del cerebro.

La teoría de la cognición incorporada asume que la cognición se lleva a cabo

esencialmente en los sistemas sensoriales y motores del cerebro

Volumen 21 de Agosto 2017

Red Frontoparietal Dorsolateral

La Red ejecutiva frontoparietal evolucionó de una simple red de control de acción a una red que se encarga de las funciones cognitivas.

Funciones ejecutivas como:• Flexibilidad• Memoria operativa• Control

La teoría de la emulación

Pensar y actuar sería lo mismo para el cerebro

Procesamiento

RespuestaMotora

Eferente

El sistema nervioso esta preparado para funcionar en tres modos

AnálisisRetenciónDescarte

SensorialRecepciónAferente

3APE

Las 3 categorías se refuerzan entre sí

E

El cerebro no es sólo un dispositivo aferente-eferente,la autonomía es la propiedad principal del sistema nervioso

APE

La actividad neuronal intrínseca (interna) predomina sobre la excitación

externa

Por ende nuestro cerebro

nunca se somete pasivamente al entorno, lo que permite adaptar su conducta a las alteraciones más pequeñas del ambiente

IntrospecciónintromisiónRumiar negativo

Toma de decisionesPlanes a futuro

Creatividad

Red neuronal por defecto

Corteza prefrontal medial, corteza parietal superior, corteza temporal medial y corteza del cíngulo posterior.

intromisión

<<<<<

Sistema de

evaluaciónVALOR

Modificado de Dehaene y Changeux (1998)

Espacio

de trabajo global

Motivación intrínsecaCuriosidad

Motivación extrínsecaRecompensa castigo

Solo una fracción de lo aferente esconsciente

Intromisión

¿Cómo competimos con la red por defecto?

Gracias!

Dr. Hernán J. Aldana Marcos hernan.aldana@ub.edu.arDr. Hernán J. Aldana Marcos hernan.aldana@ub.edu.ar