DISEÑO DE SITUACIÓN PROBLEMA

La guerra de reforma

PRIMER GRADO

BLOQUE IV

LA GUERRA DE REFORMA( 1857  A 1861)

TEMA: EL LEGADO DE LA GUERRA DE REFORMA

PROPÓSITO Identificar en diversas fuentes las características

económicas, culturales, políticas y sociales que tenía nuestro país entre los años de 1857 a 1861.

APRENDIZAJES ESPERADOS RECONOCE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LAS

LEYES DE REFORMA.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

MANEJO DE LA INFORMACIÓN HISTÓRICA FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA

SITUACIÓN PROBLEMA:

¿LOS BENEFICIOS DE LAS LEYES DE REFORMA FUERON IGUAL PARA TODOS?

PREGUNTA GENERADORA:¿A QUIENES BENEFICIARON REALMENTE LAS LEYES DE REFORMA?

PALABRAS CLAVE:LEYES DE REFORMA, IGLESIA, ESTADO , LIBERTAD DE EXPRESIÓN.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: Iniciaré con una lluvia de ideas de las

respuestas que obtuvieron entrevistando a sus familiares un día antes sobre el tema para ubicarlo en un mapa mental en una lámina que estará a la vista de los niños durante el trabajo de este tema.

DESARROLLO: Presentaré la situación problema

con la pregunta:¿A quienes beneficiaron realmente las leyes de reforma? .

Mostraré video de You tube acerca de la situación del país en los años 1857 a 1861.

Comentarán en clase las posibles respuestas a la pregunta de situación – problema y las escribiremos en el pizarrón.

Con la ayuda de una planilla y por equipos ubicarán en una línea de tiempo las imágenes en orden cronológico en una lámina que pasarán a exponer por equipo.

Ampliaré la información que los niños vayan dando con el marco de las características sociales, políticas y culturales de la época.

De manera grupal completarán la siguiente tabla con mi ayuda:

Las leyes de reforma

Causas Consecuencias

Cierre:Responderán dos preguntas:

1. ¿A quienes beneficiaron realmente las leyes de reforma?

2.¿ Si tu fueras Benito Juárez te sentirías orgulloso de lo que hiciste como presidente de México?

Evaluación

Los alumnos organizados en equipos representarán lo más importante de la Guerra de Reforma.