Objetos de Aprendizaje y Modelos Pedagógicos: adaptabilidad para la mejora de la calidad en la

Educación a Distancia

II Workshop de Modelos Pedagógicos em Educação a Distância

Regina Motz1, Virginia Rodés2 , Raquel Sosa1, Andrea Rodriguez1

1Instituto de Computación, Facultad de Ingeniería; 2 Comisión Sectorial de Ensenanza, Universidad de la República,

Julio Herrera y Resissig 565, 11300 Montevideo - Uruguay rmotz@fing.edu.uy

Resumen. En este trabajo se analiza el papel que juegan los objetos de aprendizaje en la composición de un curso de acuerdo a los Modelos Pedagógicos. Se relaciona la tecnología de Objetos de Aprendizaje con el Diseño Curricular, como base para el desarrollo de sistemas informáticos adaptativos para la gestión de contenidos educativos y el diseño de metadatos con pertinencia pedagógica. Para ello se definen propiedades pedagógicas de los objetos de aprendizaje en relación a su uso y combinación en el diseño curricular. A efectos prácticos se detalla una unidad didáctica como objeto de aprendizaje de granularidad media. Luego se propone un conjunto de criterios que permiten evaluar el balance entre la transmisión unidireccional de contenidos (texto) y la realización de actividades (ejercicios, lecturas, discusiones, prácticas, etc.). Finalmente se señala como estos criterios pueden usarse para evaluar la adecuación de los objetos de aprendizaje al modelo pedagógico que se pretende desarrollar. En las conclusiones se mencionan los proyectos en lo que se ha desarrollado esta línea de trabajo y las posibilidades de realizar estas evaluaciones automáticamente. Se entiende que esta línea de trabajo permite avanzar en el establecimiento de estándares de calidad educativa más ajustados a las realidades del diseño de materiales en formatos electrónicos, así como en el uso de los mismos en estrategias de EAD.

Palabras Claves: Objetos de Aprendizaje, Modelos Pedagógicos.