Post on 11-Jul-2015
Centro de Formación e Investigación Padre Joaquín Carlos Eduardo Guédez Tórrezprofeguedez@gmail.com
El punto de partida
Evaluaciones de aprendizajes de
la Escuela Necesaria (2000
y 2003)
Congreso Pedagógico
Nacional 2005
Programa de Actualización Matemática
(P.A.M) 2000-2007
Seminario Nacional
Desarrollo del Pensamiento Matemático
2007
Evaluación del programa de
Calidad Educativa
Lo que debíamos asegurar
Dotar de material didáctico
Producir materiales didácticos
Fortalecer la formación de los docentes en el eje
Establecer un sistema de evaluación y seguimiento
ZonasEquipo Coordinador Nacional del Proyecto(DNE, CFIPJ, Fundación Polar, otros asesores
externos)
Facilitadores
Responsable del proyecto
Escuelas
Enlaces
Docentes
Estructura
Concepción del eje Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático de la Escuela Necesaria
Educación Matemática crítica
Conocer matemático
Conocer tecnológico
Conocer reflexivo
Fundamentación
Enseñar matemática para generar la diversidad
Comprender los conceptos para establecer su relación
con los procedimientos
Favorecer la construcción de una actitud positiva hacia la
matemática
Plantearse una matemática en la vida
Principios orientadores para la
acción didáctica en el aula
Fundamentación
Módulos Contenidos
Aritmética 1
El sistema numérico decimal
La adición
Sustracción
Multiplicación
Potenciación
Aritmética 2
División
Divisibilidad
Fracciones I
Fracciones II
Razones y proporciones
Geometría
Conceptos y construcciones
Polígonos. Triángulos
Cuadriláteros y otros polígonos
La circunferencia y el círculo.
Cuerpos geométricos
Estadística y probabilidad Introducción a la estadística
Introducción a la probabilidadContenidos
La Comunidad virtual de aprendizaje es un espacio de interacción entre facilitadores y docentes.
Se encuentran las clases y los libros, videos, fotos. Se puede interactuar en foros y conocer a toda la comunidad del curso.
Existen espacios para docentes , facilitadores y grupos por zonasComunidad Virtual
http://ejematematica.cfipj-feyalegria.org
Twitter: @proyectomhgEmail: proyectomhg@cfipj-feyalgria.org
Talleres nacionales de
contenidos y estrategias
(facilitadores)
Círculos de estudios en
los centros (Docentes
participantes)
Espacios de formación
Reuniones de
equipos zonales
(facilitadores zonales
y enlaces de centro)
M1: Los docentes hacen
lectura previa de los materiales
M2: El enlace presenta la sesión de
trabajo, las estrategias y da las
orientaciones
M3: todo el equipo de docentes se
agrupan para ejecutar las actividades
de grupo establecidas en la clase. El
fin es el aprendizaje colectivo
M4: se socializan las
conclusiones del trabajo
grupal y se hace el
reporte de la clase
M5: se cierra la sesión y
se asignan las
actividades de avance
Metodología: sesión
Introducción: orientaciones generales al equipo de docentes de organización, contenidos y objetivos
Actividades de grupo: actividades que el grupo debe realizar al momento del encuentro, tales como discusiones, reflexiones, resolución de problemas, entre otras.
Actividades de reporte: son el producto físico de las reuniones grupales, su revisión permite al grupo y al facilitador verificar si se han cumplido los objetivos de la clase.
Actividades de avance: son acciones que cada participante, de manera individual, debe ir realizando antes de encontrarse con su grupo para trabajar la clase siguiente.
Metodología: clases
Líneas de Acción
4 talleres nacionales de formación y uno de
evaluación
Publicación: Propuesta didáctica para la enseñanza de la
matemática
55 escuelas y 1243 docentes participantes
en 6 zonas del país
37 clases o sesiones de aprendizaje construidas
colectivamente
Visitas de seguimiento a las escuelas participantes por parte del coordinador
del proyecto
Productos y avances
Construcción de una guía de observación y
seguimiento
II Seminario Nacional del eje
Alianzas con: Fundación Empresas
Polar, LUZ, UPEL, UDO, UCAB y UNEXPO Guayana
21 experiencias sistematizadas
Aprendizajes/Logros
Retos
¡5 y 6 de Mayo!
Equipo Coordinador
Responsables y Facilitadores
En Acción