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7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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UNIVERSIDAD
NACIONAL
Pedro Ruiz Gallo
ESCUELA DE POST-GRADO
PROGRAMA: DOCTORADO EN CIENCIA DE LA SALUD
TEMA:
PANDILLAJE JUVENIL
DOCTORANDO :Lic. TM. Alcntara Mo Lucero del Rosario
PROFESIN :Lic. TM TERAPIA FISICA Y REHABILITACI!
CENTRO DE TRAA!O:Hos"ital !acional Al#an$or A%uina%a Aasen&o 'ESSAL()
ASESOR"A# :Dr.
Enri*ue Bo&or*ue$ +iraldo
Cur$o :PSICOLOGIA HUMANA
Lambayeque - Julio 2015
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INTRODUCCION
Antes ,"andilla, era la "ala-ra *ue identica-a a los a#i%os del
-arrio/ a la ,collera,/ los ,"atas, *ue se &unta-an "ara co#"artir
in*uietudes 0 di1ertirse. En nuestros tie#"os ,"andilla, es la
"ala-ra usada "or ni2os/ &31enes 0 adultos/ "ara deno#inar a
los %ru"os de adolescentes 0 &31enes *ue en los -arrios se
caracteri$an "or los actos de 1iolencia calle&era *ue
"rota%oni$an.
El t4r#ino ,"andilla, co#o #uc5as 1oces del castellano/ 5a
su6rido #odicaciones "roductodel #esti$a&e/ trans6or#ndose
de %eneraci3n en %eneraci3n "ara deno#inar tanto e7"resiones
artsticas 0 culturales/ co#o conce"tos des"ecti1os/ e7clu0entes
o %eneracionales.
La 6a#ilia 0 el entorno social donde el adolescente se desarrolla/
tiene un "a"el "re"onderante/ 0a *ue los "rinci"ios 0 1alores dela "ersona se a"renden en el 5o%ar 0 se "ractican en la
sociedad8 tratando de incenti1arlos con di1ersas acti1idades
culturales 0 de"orti1as/ -rindarles c5arlas so-re los derec5os 0
de-eres/ a"o0ados "or or%ani$aciones co#o el Cedro/
Trans"arencia 0 Redes 931enes. E7isten casos en los cuales la
6a#ilia 0 la escuela/ en 1e$ de a"o0arlos los #altrata 6sica 0
"sicol3%ica#ente/ inculcando un senti#iento de rencor en sus
5i&os "roducto de la desinte%raci3n 6a#iliar/ su#ado a la 6alta de
e#"leo 0 el rec5a$o social/ lle1a al &o1en a inte%rar una "andilla .
El "orcenta&e actual de la delincuencia es el :; < *ue in*uieta 0
ate#ori$a a la "o-laci3n en la #a0ora de los distritos es
delincuencia &u1enil. Por ello es necesario un #ane&o ur%ente e
inte%ral de este "ro-le#a "ara e1itar la "roli6eraci3n del #is#o.
http://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/oriespa/oriespa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/oriespa/oriespa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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En este tra-a&o se 5a-lara so-re el "andilla&e *ue es unos de los
"rinci"ales "ro-le#as *ue a6ecta a nuestra &u1entud
"rctica#ente las "andillas se "resentan en %ru"os "or lo
%eneral son #uc5ac5os *ue "asan de la ni2e$ a la adolescencia0 todos con un #is#o o-&eti1o en co#=n alentar a su e*ui"o o
en de6ensa de su -arrio "or lo %eneral las "andillas estn
6or#adas "or c5icos de -a&o recursos econ3#icos o *ue tienen
"ro-le#as 6a#iliares "ensando *ue sus a#i%os "odrn
escuc5arlos 0 co#"renderlos sosa * no encuentran en sus
"adres.
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CAPITULO IMARCO TEORICO
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La$ Pa%dilla$
(na "andilla es una a%ru"aci3n de adolescentes 0 &31enes *ue
se en6rentan a "ro-le#as co#unes 0 co#"arten los #is#os
intereses. Estos %ru"os de#uestran 1iolencia/ ro-o/ inse%uridad
ciudadana. Esta "andilla "ro1iene de 5o%ares en crisis o
destruidos /de "adres se"arados 0 ta#-i4n "or 6alta de
co#unicaci3n tanto "adres e 5i&os/ ta#-i4n tienen carencia
a6ecti1a dentro del 5o%ar /"or lo cual se identican con las
"andillas /en las *ue encuentran a#istad /el res"eto 0 el trato
i%ualatorio/ "artici"aci3n 0 a"o0o 0 una #ala 6or#aci3n en
1alores 0 5a-ilidades sociales .
La delincuencia &u1enil 5a au#entado alar#ante#ente en los
=lti#os tie#"os en la sociedad "eruana/ se incre#entan en las
$onas #ar%inales/ ta#-i4n es uno de los "ro-le#as sociales *ue
inti#ida a nuestra sociedad "or eso. Se considera *ue "or lo#enos un tercio de las a%resiones a la "o-laci3n son reali$adas
"or "andillas &u1eniles cada 1e$ #as/ o-ser1a#os co#o el
"andilla&e crece cada da a da esto in*uieta a toda la "o-laci3n
es"ecial#ente *uienes 1i1i#os en lu%ares donde la "andilla se
ori%ina. Las "andillas &u1eniles de Li#a se encuentran en los
distritos ur-anos #ar%inales. Ya *ue en estos distritos esta la
#a0or #asa de "o-re$a *ue 5a0 en nuestra ca"ital *ue es unos
de los 6actores 6unda#entales "ara la 6or#aci3n de "andillas
claro nos sie#"re "ero en un >;< 0a *ue los c5icos *ue "asan
ala adolescencia se sienten ca"aces de 1alerse "or si #is#o 0
se sienten identicado con un e*ui"o en es"ecial 0 en el -arrio
donde 1i1e de a5 "asan a 6or#ar "arte de las "andillas.
+eneral#ente una "andilla se encuentra constituida "or
adolescentes *ue %eneral#ente "ro1ienen de 6a#ilias
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dis6uncionales donde la carencia de a6ecto 0 co#unicaci3n
a6ecti1a aserti1a es e1idente/ ra$3n "or la cual el adolescente
encuentra en ?La "andilla@ la atenci3n/ a6ecto 0 co#unicaci3n
*ue no se -rind3 en el 5o%ar8 sin e#-ar%o le&os de ser un a"orte"ara su -ienestar socio e#ocional 4sta se con1ierte en re6u%io
"ara actos delicti1os8 es "or ello *ue es i#"ortante e
i#"rescindi-le "ri#ero tratar de co#"render 0 conocer
-re1e#ente desde la "ers"ecti1a de di1ersos autores las
deniciones -rindadas a esta eta"a de la 1ida co#o es la
adolescencia.
LA ADOLESCENCIA&
La adolescencia/ en "ala-ras de A-erasturi 0 no-el D:/ es
,la eta"a de la 1ida durante la cual el indi1iduo -usca esta-lecer
su identidad adulta/ a"o0ndose en las "ri#eras relaciones
o-&etales "arentales internali$adas 0 1ericando la realidad *ue
el #edio social le o6rece #ediante el uso de ele#entos -io6sicosen desarrollo a su dis"osici3n *ue a su 1e$ tienden a la
esta-ilidad de la "ersonalidaden un "lano %enital/ lo *ue solo es
"osi-le si se 5ace el duelo "or la identidadin6antil,. Los ca#-ios
-iol3%icos 0 "sicol3%icos "or los cuales atra1iesa el adolescente/
lo lle1an a su#er%irse en un estadode duelo/ un "roceso de
ru"tura 0 de ace"taci3n/ un tie#"o necesario "ara *ue realice
un "acto de entendi#iento con res"ecto a su nue1o cuer"o 0 a
su nue1a condici3n. El adolescente siente la "4rdida de su
in6ancia/ "ero no lo%ra entender de #anera %lo-al *ue le ocurre
a su 1ida/ 0a *ue es #u0 &o1en "ara ser adulto/ "ero #a0or "ara
ser un ni2o/ "or su"uesto/ esta a#-i1alencia *ue ad*uiere lo
irrita 0 lo inesta-ili$a.
MEDIOS DE COMUNICACIN ' ADOLESCENTES
http://www.monografias.com/trabajos14/cambcult/cambcult.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/cambcult/cambcult.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml#infanchttp://www.monografias.com/trabajos14/cambcult/cambcult.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/cambcult/cambcult.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml#infanc7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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La introducci3n #asi1a de dis"ositi1os tecnol3%icos en la
actualidad 5a causado un %ran ca#-io en la 1ida de los seres
5u#anos. Los adolescentes son los #s 1ulnera-les de-ido a
*ue ellos 5an nacido en una sociedad tecnol3%ica 0 "or lo tantoson los *ue 5an aco%ido de #anera #s "ersonal dic5os
dis"ositi1os. Estudios 5an de#ostrado *ue el tel46ono #31il es
el dis"ositi1o tecnol3%ico #s "o"ular entre los adolescentes 0
su dis"oni-ilidad casi lle%a al ;;
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El incre#entado uso de los #edios de co#unicaci3n as co#o su
i#"ortancia en el #undo actual 5an 5ec5o *ue estos se
con1iertan en el tercer a%ente de social des"u4s del %ru"o de
"ares 0 la 6a#ilia en la sociali$aci3n de los adolescentes.
Las TIC 6or#an una escolari$aci3n "aralela a la educaci3n 6or#al
0a *ue culturi$an a los &31enes con la di1ersa in6or#aci3n a la
*ue se tiene acceso. Pindado ;;D8 Mont3n 0 Casado
;;J. El consu#o *ue los &31enes 5acen de las estas/ en
es"ecial del internet/ est trans6or#ando el ocio 0 las 6or#as de
interacci3n de los adolescentes con su entorno 0 a la sociedad
en su con&unto Ru-io ;;. Se%=n Pindado ;;D/ los #edios
de co#unicaci3n 6uncionan co#o #ediadores de la sociali$aci3n
&usta#ente entre los adolescentes 0 su entorno/ es decir entre
ellos 0 sus 6a#ilias o %ru"o de "ares.
LAS CONSECUENCIAS PSICOSOCIALES DEL USO DE
DISPOSITI)OS TECNOLGICOS
Adicci3n La consecuencia "sicosocial "rinci"al *ue "er&udica a
los adolescentes es la adicci3n al celular/ internet o &ue%os de
1ideo. Esta adicci3n es deno#inada co#o ?co#"orta#ental@/ es
decir *ue es una adicci3n sin el consu#o de sustancias *ue"roduce los #is#os snto#as *ue las adicciones *ue s inclu0en
sustancias en el adicto co#o la ansiedad.K Los adolescentes
son #s "rocli1es a tener conductas adicti1as "or*ue 5an
nacido en un #undo de internet 0 dis"ositi1os tecnol3%icos 0
con&unta#ente/ son ellos los *ue dis"onen de #a0or tie#"o
li-re "ara ocu"arlo en las redes sociales o 1ideo&ue%os. Sin
e#-ar%o/ no todos los adolescentes caen en la adicci3n/ los #s
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"ro"ensos a caer son a*uellos *ue tienen una "ersonalidad
1ulnera-le/ una estructura 6a#iliar d4-il 0 relaciones sociales
"o-res.J Ade#s la "resi3n de %ru"o as co#o el estr4s
ta#-i4n contri-u0en a *ue un indi1iduo se 1uel1a adicto. El usode los TIC es 1isto co#o un #4todo de esca"e "or al%unos
adolescentes *ue sienten una 6alta de a#or 6raternal o
inco#"rensi3n de "arte de los adultos. El a-uso de las redes
sociales 0 de los 1ideo&ue%os "uede lle%ar a a"risionar a los
adolescentes 0a *ue el #undo 1irtual contri-u0e a *ue se cree
una identidad 6alsa 0 a la 1e$ distanciar al indi1iduo de la
realidad. Cuando un &o1en es adicto a cual*uier TIC/ siente *ue
solo 1a a sentirse 6eli$ 0 -ien al utili$ar dic5o dis"ositi1o/ sin
e#-ar%o lue%o se sentir solo 0 su satis6acci3n al usar a*uello
*ue le causa adicci3n dis#inuir> Ec5e-ur=a 0 )e Corral
;;. La adicci3n trae co#o consecuencia un sinn=#ero de
"ro-le#as en los adolescentes co#o "or e&e#"lo/ conictos
"ersonales/ -a&o rendi#iento acad4#ico 0 "ro-le#as 6a#iliares1inculados con la 6alta de co#unicaci3n 0 deso-ediencia. Ho0 en
da #uc5os adolescentes estn #s "endientes de las
relaciones 1irtuales *ue de las "ersonales lo cual lle1a al
aisla#iento Morales ;8 )e e%a Sen$ ;.
Con&unta#ente/ Huanca ; ar#a *ue los &ue%os de
internet 6o#entan el co#"orta#iento cri#inal/ la discri#inaci3n
racial 0 la 6alta de res"eto a la autoridad. En su#a/ la adicci3n a
las TIC "uede lle1ar/ co#o resultado/ a otras adicciones co#o
"or e&e#"lo la adicci3n al se7o/ o otros "ro-le#as
"sico"atol3%icos co#o la de"resi3n/ 6o-ia social u otros
"ro-le#as de ti"o o-sesi1o co#"ulsi1o Ec5e-ur=a 0 )e Corral
;;. C0-er-ull0in% Ade#s de la adicci3n/ otros "ro-le#as
*ue sur%en del uso de los dis"ositi1os tecnol3%icos son las-ro#as/ actos ilcitos o a%resiones "ara "er&udicar a al%=n
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adolescente. Este 6en3#eno es conocido co#o el c0-er-ull0in%
0 ocasiona la "4rdida de la autoesti#a del indi1iduo *ue es
atacado 0 en casos #u0 %ra1es "uede lle%ar a causar de"resi3n
0 la necesidad de *ue la 1cti#a sea ca#-iada de centro deestudios.D )esarrollo Co%niti1o !o todas las consecuencias del
uso de dis"ositi1os tecnol3%icos son ne%ati1as. )e e%a Sen$
; resalta los -enecios *ue a"ortan co#o el au#ento de la
ca"acidad intelectual 0 de rendi#iento/ el au#ento de la
inteli%encia es"acial 0 la ca"acidad de distin%uir r"ida#ente la
in6or#aci3n i#"ortante de la ad&unta "er#itiendo to#ar
decisiones #s r"idas 0 acertadas.
DEFINICIN DEL T*RMINO PANDILLA
PANDILLA!E
(na "andilla es una a%ru"aci3n de adolescentes 0 &31enes *ue
se en6rentan a "ro-le#as co#unes 0 co#"arten los #is#os
intereses. Con el tie#"o/ estos %ru"os son sin3ni#os de
1iolencia/ ro-o/ inse%uridad ciudadana. La ,"andilla, es "arte del
6en3#eno *ue nuestros es"ecialistas 5an deno#inado co#o
INLE!CIA 9(E!IL/ donde ta#-i4n se inclu0en otras 6or#as de
1iolencia co#o las ,-arras -ra1as,/ ,#anc5as escolares,/delincuencia/ dro%adicci3n 0 "rostituci3n &u1enil/ entre otros.
Pa%dilla+e Per%i,io$o: Acto de 1iolencia %enerado u
ocasionados "or %ru"os de &31enes en un deter#inado es"acio/
en contra de la inte%ridad 6sica 0 #oral de la sociedad
ANTECEDENTES
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Sa%a.ar/a0 M& "1222#& En ?El "andilla&e "ernicioso en los
AA.HH. de C5i#-ote@/ deni3 al "andilla&e "ernicioso co#o acto
de 1iolencia %enerado "or %ru"os de &31enes %ru"os %randes
en un deter#inado es"acio en contra la inte%ridad 6sica 0 lasalud #ental de las "ersonas/ as co#o las estructuras 6sicas de
la co#unidad 0 #edio a#-iente.
Guiller.o Ro,3a4r5. "1226#& Li#a/ El "andilla&e no es un
"ro-le#a ,El "andilla&e #s *ue un "ro-le#a es un 6en3#eno
social,.
Cer%a0 A "1221#& La delincuencia/ la desocu"aci3n
deses"erante/ son realidades *ue uno de-e con1ocar a no ser
indi6erentes 0 a "onernos en "ie. Ade#s ad1irti3 *ue si no
-usca#os alternati1as concretas se estara con1irtiendo en una
-o#-a de tie#"o/ cu0o estallido tendra consecuencias
i#"redeci-les.
C378ez& T "1222#& Si la &u1entud reconociera lo -ueno 0 lo
#alo a su de-ido tie#"o nuestra realidad seria di6erente "or
*ue el Per= tendra una &u1entud decidida *ue.
Tudela0 9& "1222#&Ar#o *ue los "andilleros sin en el a"o0o
"leno 0 acti1o de la -uenas escuelas/ todo "ro%ra#a de este
carcter solo "er#itir reco%er una #a%ra cosec5a co#oreco#"ensa de sus es6uer$os.
DIFERENCIAS ENTRE LA )IOLENCIA !U)ENIL DE LA
ESCUELA0 ARRIO ' FTOL "ORELLANA0 ;
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caracteri$ar el 6en3#eno de la 1iolencia &u1enil 0 de ?las
co#unidades *ue la "rota%oni$an@. Se encuest3 a J
inte%rantes del %ru"o estudiado/ lderes 0 D no lderes. La
#a0ora de los "artici"antes tenan entre D 0 K a2os K.
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transe=ntes al asaltarlos al%unas 1eces "or necesidad.
Contra"one la idea del "andillero no con *ue es lo *ue le 6alta/ si
no con *ue es lo *ue tiene de #s/ 0 *ue es lo *ue 5acer lder a
un &e6e de "andilla/ sa-iendo *ue es ca"a$ de diri%ir a un%ru"o.
)el7$=uez ";
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1 Sur%e
"rinci"al#ente en la
educaci3n secundaria2 Los
en6renta#ientos son
"lanicados
3 Los lderes
6or#an "arte de la
co#unidad educati1a
4 Puede a#"ararse
en co#"etencias
"asadas
5 Se asocia con
una situaci3n an3#ala
de la instituci3n escolar
6
Ho#o%eni$a lacultura escolar
1 Se deri1a
del ?%ru"o del
-arrio@2 E&ercen
1iolencia de 6or#a
reacti1a
3 El lder
concentra 0
canali$a las
as"iraciones de
los #ie#-ros del
%ru"o
4 Se suele
constituir en
-arrios #ar%inales
5
Losinte%rantes
"erci-en su estado
de e7clusi3n
1 Sus or%enes son
#u0 di1ersos
2 Se e&erce el1andalis#o en #a0or
intensidad
3 In1olucran a
di1ersos estratos
socioecon3#icos
4 Se incre#enta
"or las e#ociones
ori%inadas "or la
co#"etencia de"orti1a
CLASES DE PANDILLAS
E>ISTEN CINCO CLASES DE PANDILLAS ' ESTAS SON:
Las de -arrio son las a%ru"aciones *ue act=an en su -arrio/ sus
#ie#-ros se dedican e7clusi1a#ente al %uerreo con "andillas
1ecinas a su $ona "ara sentirse su"eriores 0 con "oder.
La$ de 4arra 4ra8a: A"arecen en los clsicos de 6=t-ol "or
e&e#"lo ?( 0 Alian$a@/ ?Mel%ar 0 San Martn@ ?Barcelona 0E#elec@/ ?ilster#an 0 Bol1ar@ o de di6erentes e*ui"os8 a estas
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"andillas se su#an %ente de todas las clases sociales a una sola
"ara identicarse con los colores del e*ui"o *ue alientan.
La$ .a%,3a$ e$,olare$:Son a%ru"aciones con6or#adas "orlos estudiantes de los "rinci"ales cole%ios *ue se en6rentan 0a
sea "ara -uscar res"eto 5acia el #is#o o "or*ue un estudiante
de un cole%io tiene di6erencias con un estudiante de otro
cole%io.
La$ Pa%dilla$ Fe.e%i%a$: La "resencia 6e#enina en el
"andilla&e es cada 1e$ #s notoria 0a sea en "andillas #i7tas o
solo de #u&eres8 "or e&e#"lo ?Las %atas sal1a&es@ ?Potras
indo#a-les@ ?S"ace +irl@. Su "artici"aci3n es #=lti"le
?%uerrean@ &unto con los 1arones/ au7ilian a los 5eridos en los
en6renta#ientos/ o son las *ue lle1an 0 traen #ensa&es de
a#ena$as/ desa6os o -urlas de %ru"o en6rentados/ alertan de
"osi-les ata*ues.
?i+io$ de @a@i:Son adolescentes 0 &31enes *ue no ro-an
"ero co#eten actos 1andlicos ?a%resi3n 6sica a los &31enes
"o-res@ 0 *ue "or su "osici3n econ3#ica son intoca-les "or la
le0.
Pa%dilla$ ora%izada$: Son una -anda cri#inal/ se
a-astecen de ar#as/ tracan o #icro'co#erciali$an dro%as 0
"lanican delitos contra la sociedad. Estas "andillas se
encuentran "redo#inante#ente en Li#a.
LA ESTRUCTURA DE UNA PANDILLA
El co#"orta#iento de los inte%rantes de una "andilla no es5o#o%4neo sino *ue dese#"e2an di6erentes roles/ estos estn
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deter#inados "or la ca"acidad de lidera$%o/ 1alor o co#"ro#iso
*ue cada uno de ellos tiene con la "andilla a la *ue "ertenecen.
As una descri"ci3n de sus co#"onentes "uede ser la si%uiente
El l/der o l/dere$&-Son los *ue co#andan o lideran al %ru"o/son los *ue lideran los en6renta#ientos/ los ro-os/ etc. (na
"andilla "uede tener uno o 1arios lderes en su interior/ "ero
sie#"re 5a0 uno *ue destaca "or su iniciati1a 0 te#eridad.
Lo$ a,i8o$&- Son a*uellos *ue asu#en el no#-re de la
"andilla/ la autoridad de los lderes 0 las re%las/
co#"orta#ientos 0 conductas *ue ri%en el 6unciona#iento del
%ru"o.
La Ma%,3a&-Son los si#"ati$antes/ se identican con el %ru"o
actuando irre%ular#ente/ so-re todo en los en6renta#ientos con
otros.
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CAPITULO II
MARCO CONCEPTUAL
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)e-ido *ue las "andillas se 5acen notar de #anera a%resi1a se
5a credo con1eniente descri-ir al%unos conce"tos co#o
Orella%a B Gar,/a0 ";
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ca#"o/ los cientcos "arecen no "oderco#"render/ "re1er 0
ado"tar las solucionesnecesarias "ara e1itar la 1iolencia a %ran
escala.
El "ri#er "aso en un estudio ri%uroso so-re el "rocesode #atar
es identicar los ,o-&etos, o 1cti#as El "ri#er "aso en un
estudio ri%uroso so-re el "roceso de #atar es identicar los
,o-&etos, o 1cti#as lla#ados ,-lancos,. Podra#os co#"ilar una
lista inter#ina-le de 1cti#as diarias de %ente ordinaria co#o
insectos/ "eces/ "&aros 0 otros ani#ales.
Co#o estos seres se ase#e&an a sus 5o#3lo%os 5u#anos
anat3#ica#ente siol3%ica#ente 0 conductual #ente/ de
acuerdo a su desarrollo e1oluti1o los seres 5u#anos "ueden
desarrollarse co#o asesinos o clientesde asesinos.
Tene#os *ue tener en cuenta las si%uientes deniciones de
1iolencia
Do.e%a,3: )ene a la 1iolencia co#o ,el uso de la 6uer$a/
a-ierta u oculta/ con la nalidad de o-tener/ de un indi1iduo o
de un %ru"o/ al%o *ue no *uiere consentir li-re#ente,.
'8e$ Mi,3auddene la 1iolencia co#o ,una acci3n directa o
indirecta/ concentrada o distri-uida/ destinada a 5acer #al a
una "ersonao a destruir 0a sea su inte%ridad 6sicao "s*uica/sus "osesiones o sus "artici"aciones si#-3licas,.
M,e%zie: dene la 1iolencia co#o el ,e&ercicio de la 6uer$a
6sicacon la nalidad de 5acer da2o o de causar "er&uicio a las
"ersonas o a la "ro"iedad8 acci3n o conductacaracteri$ada "or
tender a causar #al cor"oral o "or coartar "or la 6uer$a la
li-ertad"ersonal,.
http://www.monografias.com/trabajos12/foucuno/foucuno.shtml#CONCEPhttp://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos5/hiscla/hiscla2.shtml#peceshttp://www.monografias.com/trabajos10/cani/cani.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/sercli/sercli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtmlhttp://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/romano-limitaciones/romano-limitaciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/la-libertad/la-libertad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/fuper/fuper.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/foucuno/foucuno.shtml#CONCEPhttp://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos5/hiscla/hiscla2.shtml#peceshttp://www.monografias.com/trabajos10/cani/cani.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/sercli/sercli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtmlhttp://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/romano-limitaciones/romano-limitaciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/la-libertad/la-libertad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/fuper/fuper.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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Para Curle01iolencia es lo #is#o *ue ,lo no "acicado,.
Lai% !oe la 1iolencia ,tiene *ue 1er con el intento de
controlar a la sociedad #ediante la centrali$aci3ndel sa-er,.
FACTORES UE INCREMENTAN EL PANDILLA!E
LOS MEDIOS DE COMUNICACINSOCIAL:
El trato *ue los #edios de co#unicaci3n/ sal1o raras
e7ce"ciones/ 5an dado 0 dan a este te#a no 5a
contri-uido a solucionar o dis#inuir el "andilla&e. Por elcontrario/ titulares sensacionalistas/ i#%enes0 6oto%ra6as
*ue #a%nican estos 5ec5os 0 los 5acen "rota%onistas/
contri-u0en a *ue estos &31enes "erci-an *ue "or esta 1a
,nos 5ace#os 6a#osos,/ ,%ura#os, o ,nos &a#onea#os
ante los de#s, o"iniones *ue e7"resan cuando se les
"re%unta so-re los e6ectos *ue tiene en ellos en *ue los
#edios de co#unicaci3n se ocu"an de sus actos de
1iolencia.
La o"ini3n e i#a%en *ue tiene la "o-laci3n so-re ,los
"andilleros, es/ en %ran #edida/ "roducto de la i#a%en
*ue los #edios 5an creado de estos &31enes seres
irracionales/ sal1a&es e irrecu"era-les/ #e$clando la
delincuencia 0 "andilla&e *ue no es lo #is#o/ "ues 5a0#ie#-ro de "andillas *ue co#eten in6racciones o actos
delicti1os/ "ero no todos son delincuentes.
Por otro lado/ cuando los #edios"riori$an 0 #a%nican los
5ec5os en si/ antes *ue las causas 0 soluciones/ no estn
a0udando sino #as -ien ec5ando le2a al 6ue%o. As es 6cil
entender la o"ini3n de %ente *ue "ide crcel 0 "ena de
http://www.monografias.com/trabajos4/descent/descent.shtml#__RefHeading___Toc480978441http://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos3/color/color.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/imco/imco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/explodemo/explodemo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/imco/imco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/penmu/penmu.shtml#antehttp://www.monografias.com/trabajos4/descent/descent.shtml#__RefHeading___Toc480978441http://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos3/color/color.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/imco/imco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/explodemo/explodemo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/imco/imco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/penmu/penmu.shtml#ante7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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#uerte"ara estos &31enes o la ace"taci3n de le0esco#o
los de ,"andilla&e "ernicioso, *ue atenta contra con1enios
internacionales so-re los derec5osde ni2os 0 adolescentes
r#ados "or el Per=.
LA IMITACIN DE PATRONES DE CONDUCTA DE LOS
DELINCUENTES MA'ORES:
Todo -arrio ,*ue se res"eta, tiene sus 1ecinos 6a#osos.
As/ en la calle/ en la es*uinas del -arrio/ delincuentes
#a0ores asaltantes/ secuestradores/ etc. son "ersona&es
,cele-res, to#ados co#o #odelos 0 54roes "or las
"andillas. Los actos delicti1os *ue co#eten estos
"ersona&es son co#entados 0 #a%nicados en las
reuniones de los %ru"os. Incluso 5a0 al%unos cu0a 6a#a
trasciende los l#itesdel -arrio/ *ue 5acen las 1eces de
,"adrinos, o "rotectores 6rente a otras "andillas ri1ales8
as8 los en6renta#ientos entre "andillas son los #o#entosen los *ue estos &31enes i#itan a sus ,Her#as,.
Se "odra a2adir *ue "or la edad tan -ien el en6rentarse
con otra "andilla es un si%no de ,1irilidad, 0 de#ostraci3n
de *ue el %ru"o es #as 6uerte 0 #e&or "re"arado *ue el
otro.
LE' CONTRA EL PANDILLA!E PERNICIOSO
Se encuentra 1i%ente la Le0 so-re "andilla&e "ernicioso
)ecreto Le%islati1o !Q >DD *ue esta-lece co#o =nica
#edida la del interna#iento "or un la"so no #enor de a2os
ni #a0or de O. La "rctica 5a de#ostrado *ue re6or$ar la
http://www.monografias.com/trabajos11/penmu/penmu.shtml#antehttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/Derecho/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/lide/lide.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/penmu/penmu.shtml#antehttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/Derecho/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/lide/lide.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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tendencia re"resi1a del Estado6rente a la 1iolencia &u1enil no
5a 6renado este "ro-le#a social.
El C3di%o de los !i2os 0 Adolescentes dene a la "andilla
"erniciosa/ co#o al %ru"o de adolescentes #a0ores de doce
a2os 0 #enores de > a2os de edad *ue se re=nen 0 act=an
"ara a%redir a terceras "ersonas/ lesionar la inte%ridad 6sica
o atentar contra la 1ida de las "ersonas/ da2ar -ienes
"=-licos o "ri1ados u ocasionar des#anes *ue alteren el
orden interno. Sin e#-ar%o/ a "esar de 5a-erse ti"icado
esta %ura delicti1a en el C3di%o de los !i2os 0 Adolescentes/el "ro-le#a no 5a dis#inuido/ lo cual nos lle1a a concluir *ue
no -asta con "enali$ar el "ro-le#a sino -uscar alternati1as
co#o la "re1enci3n/ atenci3n 0 re5a-ilitaci3n de estas
"ersonas.
Artculo nico.' Incor"3rese al Ttulo III del Li-ro Cuarto del
C3di%o de los !i2os 0 Adolescentes/ el Ca"tulo III'A con elsi%uiente te7to
ARTCULOS CONTRA EL PANDILLA!E PERNICIOSO
Ar/,ulo ;& - De%i,iH%&- Se considera "andilla "erniciosa al
%ru"o de adolescentes #a0ores de doce 0 #enores de
diecioc5o > a2os de edad/ *ue se re=nen 0 act=an "ara
a%redir a terceras "ersonas/ lesionar la inte%ridad 6sica o
atentar contra la 1ida de las "ersonas/ da2ar los -ienes
"=-licos o "ri1ados u ocasionar des#anes *ue alteran el
orden interno.
http://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/configuraciones-productivas/configuraciones-productivas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/librylec/librylec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/libapren/libapren.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/configuraciones-productivas/configuraciones-productivas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/configuraciones-productivas/configuraciones-productivas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/librylec/librylec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/libapren/libapren.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/configuraciones-productivas/configuraciones-productivas.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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Ar/,ulo 1& - I%ra,,iH%&-AI adolescente *ue inte%rando una
"andilla "erniciosa lesione la inte%ridad 6sica de las
"ersonas/ co#eta 1iolaci3n de #enores de edad o da2e los
-ienes"=-licos o "ri1ados/ utili$ando ar#as de 6ue%o ar#as-lancas o #aterial ina#a-le o e7"losi1os u o-&etos
contundentes o -a&o la inuencia de -e-idas alco53licas o
dro%as/ se le a"licar la #edida socioeducati1a de internaci3n
no #a0or de tres a2os.
Ar/,ulo J& - I%ra,,iH% Ara8ada.' Si co#o consecuencia
de las acciones a *ue se reere el artculo anterior/ secausare la #uerte o lesiones %ra1es/ la #edida
socioeducati1a de internaci3n ser no #enor de tres ni
#a0or de seis O a2os "ara el autor/ autor #ediato o coautor
del 5ec5o.
Ar/,ulo K& - Medida$ Para Lo$ Ca4e,illa$&- Si el
adolescente "ertenece a una "andilla "erniciosa en condici3nde ca-ecilla/ lder o &e6e/ se le a"licar la #edida
socioeducati1a de internaci3n no #enor de dos ni #a0or
de cuatro K a2os.
Ar/,ulo & - Cu.@li.ie%o de Medida$&-El adolescente
*ue durante el cu#"li#iento de la #edida socioeducati1a de
internaci3n alcance la #a0ora de edad/ ser trasladado aa#-ientes es"eciales de un esta-leci#iento "enitenciario
"ri#ario a CAR+N )EL I!STIT(TN !ACIN!AL PE!ITE!CIARIN/
"ara cul#inar el trata#iento.
Ar/,ulo 6& - Re$@o%$a4ilidadde Padre$ o Tuore$&-Los
"adres/ tutores a"oderados o *uienes detentan la custodia de
los adolescentes *ue sean "asi-les de las #edidas *ue se
http://www.monografias.com/trabajos16/configuraciones-productivas/configuraciones-productivas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ladrogcc/ladrogcc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/tanatologia/tanatologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/responsabilidad/responsabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/configuraciones-productivas/configuraciones-productivas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ladrogcc/ladrogcc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/tanatologia/tanatologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/responsabilidad/responsabilidad.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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co#"ro#iso *ue cada uno de ellos tiene con la ,#anc5a, o
"andilla a la *ue "ertenecen.
Dentro de una pandilla existen jerarquas:
.- El l/der o l/dere$&-Los lderes de estas "andillas 1i1en de
5o%ares con serios "ro-le#asde inte%raci3ndonde la 1iolencia
6a#iliares al%o co#=n8 ade#s el senti#iento de e7clusi3n en
estos lderes 0 en el resto de los &31enes *ue inte%ran las
"andillas es co#=n.
1&- El %5,leo Los acti1os u or%nicos.' A*uellos *ue asu#en el
no#-re de la "andilla/ la autoridad de los lderes 0 las re%las/
co#"orta#ientos 0 conductas *ue nor#an el 6unciona#iento
del %ru"o/ de #anera concreta/ 6sica 0 e#ocional#ente.
J&- La Ma%,3a:Los "eri64ricos o si#"ati$antes.' Son los #s
nu#erosos8 no act=an "er#anente#ente/ "ero se identican
con el %ru"o actuando inter#itente#ente/ so-re todo en los
en6renta#ientos con otros. Esto sucede #a0or#ente en las
-arras -ra1as/ #anc5as escolares 0/ ta#-i4n/ en el -arrio/
cuando salen a ,sacar la cara, "or sus ?"atas@ *ue estn siendo
atacados. Entre los si#"ati$antes o "eri64ricos "ode#os u-icar
ta#-i4n a las c5icas *ue act=as co#o ?socorristas o so"lonas@ .
LAS PANDILLAS MS COMUNES SON:
- Pa%dilla$ de deli%,ue%e$ +H8e%e$: Estos %ru"os son
a*uellos *ue se aco"lan "ara reali$ar acciones delicti1as/ o se
caracteri$an "or tener 6recuente#ente/ un co#"orta#iento
indesea-le/ co#o a-sentis#o escolar/ 1andalis#o #enor 0
1iolaci3n de re%las. En la #a0ora de los casos/ estos actos son
reali$ados con el =nico #oti1o de atraer la atenci3n ne%ati1a de
http://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos11/funpro/funpro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mviolfam/mviolfam.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mviolfam/mviolfam.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos11/funpro/funpro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mviolfam/mviolfam.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mviolfam/mviolfam.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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las a%encias del orden "=-lico/ los residentes del 1ecindario 0o
los 6uncionarios escolares. stas se di6erencian de los de#s
%ru"os de "andillas/ tan solo "or la =nica ra$3n/ de *ue a=n no
5an co#etido delito %ra1e al%uno.
- Pa%dilla$ radi,io%ale$ 4a$ada$ e% la @roe,,iH% de $u$
re$@e,i8o$ erriorio$&
Estos %ru"os de %ente &o1en 0o adulta/ se caracteri$an "or
tener un no#-re caracterstico/ un lder 0 se2as *ue los
identican/ un s3lo estilo de 1estir/ colores 0 se2ales con las
#anos.
- Pa%dilla$ ,o% %e$ de lu,ro
Las o6ensas de estas "andillas "ueden incluir ro-o/ distri-uci3n
0 1enta de sustancias controladas/ co#o #ari5uana/ cocana/
o"io/ 5erona/ etc.
- Pa%dilla$ 8iole%a$ o de odio: Los a%ra1ios de estas"andillas lle%an 5asta incluir a%resiones serias/ e incluso/
5o#icidios.
-Pa%dilla$ del 4arrio: son a%ru"aciones *ue act=an en
su "ro"io -arrio o &urisdicci3n
- La$ de arrio&- Son a%ru"aciones *ue act=an en undeter#inado es"acio territorial o -arrio. Estas "andillas
"ueden ser
- La$ Guerrera$&-Sus #ie#-ros se dedican e7clusi1a#ente al
,%uerreo, al en6renta#iento con las "andillas ri1ales de la $ona
"ara diri#ir su"erioridad 0 controldel es"acio territorial.
http://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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- I%ra,ora$ B deli%,ue%,iale$&- Cuando/ ade#s del
,%uerreo,/ una "arte de sus inte%rantes o todos ado"tan
conductas in6ractoras o delicti1as/ es"ecca#ente/ el ro-o 0
asalto calle&ero.
- La$ arra$ ra8a$&-A"arecen 1iolenta#ente en los clsicos
( Alian$a o en los "artidos trascendentales del ca#"eonato
"ro6esional .A su interior se con6unden &31enes inte%rantes de
"andillas de di6erentes lu%ares *ue de&an de lado la identidad
territorial o de %ru"o "ara ado"tar una identidad co#=n en los
coloresdel clu- *ue los identica. A*u se "roduce un 6en3#eno*ue se conoce co#o de ,do-le o tri"le identidad, "ues los
inte%rantes de una "andilla de -arrio "ueden "ertenecer al
#is#o tie#"o a una -arra -ra1a 0 a la #anc5a escolar de su
cole%io. Sin e#-ar%o en el -arrio se da un 6en3#eno in1erso/ a5
lo *ue #anda es el territorio/ el -arrio/ 0 &31enes *ue son
5inc5as de Alian$a o la (/ "rinci"al#ente se ad5ieren
,#ilitante#ente, a lo *ue su "andilla decide/ dndose el 5ec5o
curioso de #uc5ac5os *ue act=an en la -arra contraria al clu-
de su si#"ata.
' La$ Ma%,3a$ E$,olare$&-Son a%ru"aciones con6or#adas "or
los alu#nos de los "rinci"ales cole%ios *ue se en6rentan/
ocasional#ente/ en las "rinci"ales a1enidas de su distrito.
El lidera$%ode las #anc5as escolares e&ercido "or los lideres
de "andilla de -arrio 0/ aun*ue los en6renta#ientos entre
estos %ru"os 5an dis#inuido/ su "resencia en los cole%ios es
aun 6uerte.
http://www.monografias.com/trabajos5/colarq/colarq.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/colarq/colarq.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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Esto se "uede o-ser1ar en las "intas de "aredes 0 ser1icios
5i%i4nicos de "rctica#ente todos los centros educati1os
estatales de ni1el secundario del distrito.
- La$ Pa%dilla$ Fe.e%i%a$&- La "resencia 6e#enina en el
"andilla&e es cada 1e$ #s notoria/ tanto en el interior de
la "andilla co#o en los es"acios 0 actos en *ue estas
act=an. Su "artici"aci3n es #=lti"le ,%uerrean, &unto con
los 1arones8 au7ilian a los 5eridos en los en6renta#ientos a
#odo de ,socorristas,8 o act=an co#o ,so"lonas,8 las *ue
lle1an 0 traen a#ena$as de #ensa&e/ desa6os o -urlas de%ru"o en6rentados8 alertan de "osi-les ata*ues o ,#andan
al des1i3,.
Muc5as de ellas estn in1olucradas senti#ental#ente con
inte%rantes de "andillas 6or#ando "are&as/ #ientras *ue
otros se relacionan con ellos en los es"acios de encuentros de
los %ru"os ar#ando as a#istades o identicaciones con el%ru"o. Final#ente los #s inde"endientes 5an 6or#ado sus
"ro"ias a%ru"aciones actuando aut3no#a#ente en %ru"os
con6or#ados solo "or #u&eres.
CARACTERSTICAS DE LOS !)ENES INTEGRANTES DE
LA PANDILLA
.Cara,er/$i,a$ Per$o%ale$:
Proceden de 5o%ares en crisiso destruidos/ de "adres se"arados
total o "arcial#ente/ donde sus necesidades #ateriales o
a6ecti1as no son atendidas "ara un adecuado desarrollo
"ersonal.
http://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/adies/adies.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/adies/adies.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/adies/adies.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/adies/adies.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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Tienen carencia a6ecti1a dentro del 5o%ar/ "or lo cual se
identican con las "andillas/ en las *ue se encuentra en
co5esi3n/ res"eto/ trato i%ualitario/ "artici"aci3n 0 a"o0o.
E7"resan actitudes0 conductas 1iolentas/ e7"resi3n de re-elda-asados en sus 6rustraciones "ersonales 0 6a#iliares.
Tienen -a&o autoesti#a 0 una #ala 6or#aci3n en 1alores 0
5a-ilidades sociales aserti1idad/ to#a de decisiones/
co#unicaci3n *ue co#"ro#eten su 6uturo.
CARACTERSTICAS GRUPALES:
Pere%e%,ia ru@al&-Los &31enes inte%rantes de "andilla se
a%ru"an "or anidad e intereses co#unes.
Patentan una deno#inaci3n/ un s#-olo 0 ado"tan seud3ni#os
entre sus #ie#-ros. El %ru"o es un es"acio de a"o0o/ a6ectos/ 0
co#"ro#isos/ de e7"resiones de conductas 1iolentas 0
ar#aci3n de "ertenencia %ru"al "or enci#a de la identidad
indi1idual. Es el %ru"o el *ue les consi%ue el res"eto0 te#or
ante los de#s/ *ue son las #is#as "ersonas *ue los i%noran 0
des"recian.
Seuridad ru@al&- Los &31enes inte%rantes de "andillas/ el
"ertenecer e identicarse con su %ru"o /ad*uieren conan$a/
se%uridad 0 r#e$a en su des"la$a#iento territorial 0 en los
en6renta#ientos/ es decir/ indi1idual#ente el &o1en "andillero
"ierde el res"eto 0 1alor #ientras la "andilla le trans#ite
6ortale$as en sus #ani6estaciones 1iolentas 0 los 5ace sentir
,-acanes, 0 ,%urar,.
QIde%idadQ 4arrial B di$rial&-Las "andillas se identican 0
,sacan cara, "or su -arrio/ de#arcando su territorio 0 li#ites.
http://www.monografias.com/trabajos5/biore/biore.shtml#autohttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos16/autoestima/autoestima.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/habilsoc/habilsoc.shtml#ASERThttp://www.monografias.com/trabajos12/decis/decis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/biore/biore.shtml#autohttp://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/biore/biore.shtml#autohttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos16/autoestima/autoestima.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/habilsoc/habilsoc.shtml#ASERThttp://www.monografias.com/trabajos12/decis/decis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/biore/biore.shtml#autohttp://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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Esta es una de las "rinci"ales causas de en6renta#ientos entre
"andillas la de6ensa de su territorio co#o es"acio ,sa%rado,
*ue no "uede ser in1adido "or nin%=n otro %ru"o.
Cuando salen a otros lu%ares/ el no#-re esta unido a su lu%ar
de "rocedencia/ se identican con su distrito 0 en al%unos casos
i#"onen res"eto.
QRe$@eoQ $o,ial&- Las "andillas a 6uer$a de 1iolencia/ 5an
ad*uirido un ,res"eto, social ne%ati1o "or la a%resi3n 0 el
1andalis#o *ue "roducen/ e7"resi3n de conductas 1iolentas *ue
les dan un sello "articular 0 "ersonalidadsui %eneris/ %anndose
es"acios ne%ados de e7"resi3n &u1enil dentro de la co#unidad.
ARMAS ' DEMS O!ETOS USADOS POR LAS
PANDILLAS
N-&etos 0 ar#aso6ensi1as "iedras/ "alos/ -otellas/ cuc5illos/
1erdu%uillos/ #ac5etes/ -o#-as#oloto1/ ar#as de 6ue%o.
N-&etos de6ensi1os 0 de "rotecci3n "asa#onta2as/
ca"uc5as/ %orros.
Medios e instru#entos de e7"resi3n %rattis/ "intas o#urales/ s"ra0/ "lu#ones/ correctores -lancos/ otros.
INDUMENTARIA DE LOS !)ENES UE INTEGRAN LAS
PANDILLAS
Los &31enes *ue inte%ran una "andilla 5an ado"tado un estilo de
1estir *ue los caracteri$a 0 di6erencia de los de#s. Esta #oda
http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/vida/vida.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/arbla/arbla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/arbla/arbla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/bombas/bombas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/marketing-hoy/marketing-hoy3.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/vida/vida.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/arbla/arbla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/arbla/arbla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/bombas/bombas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/marketing-hoy/marketing-hoy3.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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de ,estilo, de"orti1o/ se co#"one %eneral#ente de un %orro con
o sin 1isera8 "antalones o s5orts anc5os o a-olsonados/ en
al%unos casos descoloridos 0 descuidados/ co#-inados con
colores6uertes8 "olos o casacas anc5as *ue dan la a"ariencia detallas #as %randes *ue su conte7tura 6sica 0 %eneral#ente
lle1an $a"atillas de ,#arca, o ,-a#-a,.
!ERGAS MS CONOCIDAS
+uerrear "elear/ en6rentarse 0 co#"etir con la "andilla ri1al.
Batutear liderar/ co#andar/ ir adelante del en6renta#iento.
E#"atar unirse/ &untarse o aliarse con otra "andilla "ara los
en6renta#ientos.
E#"ilarse to#ar "ara llenarse de 1alor antes de un
en6renta#iento o "ara estar en a#-iente/ ale%rarse cuando
"artici"an en sus reuniones cele-ratorias.
Poner ro-ar/ ,cuadrar,/ ,c5orear,.
9a#a co#ida/ &a#ear/ co#er.
CAUSAS ' CONSECUENCIAS UE GENERAN EL
PANDILLA!E PERNICIOSO&
CAUSAS
;& La desintegracin familiar:La 6a#ilia co#o instituci3n
-sica de la sociedad est en crisis. Los 6actores *ue 5acen *ue
la 6a#ilia est4 en crisis son los si%uientes
http://www.monografias.com/trabajos5/colarq/colarq.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/marca/marca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/colarq/colarq.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/marca/marca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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Se"araci3n de los Padres En el Per= e7iste un alto "orcenta&e
de se"araciones.
A-andono 6a#iliar Los "a"s o las #a#s a-andonan a su
6a#ilia.
Crisis econ3#ica Los "adres dedican #s tie#"o en tra-a&ar
"ara o-tener un #e&or in%reso econ3#ico/ dando co#o
resultado su ausencia en el 5o%ar/ eli#inando los #o#entos
dedicados a la inte%raci3n 6a#iliar/ la a6ecti1idad 0 la recreaci3n
entre "adres e 5i&os/ ele#entos i#"ortantes en la 6or#aci3n de
un ni2o o &o1en. A*u 5a0 *ue considerar *ue ta#-i4n las
6a#ilias de -uena "osici3n *ue solo tra-a&an 0 no dedican
tie#"o a sus 5i&os tienen las #is#as consecuencias ?carencia
de tiempo para la integracin familiar@.
Estos 6actores contri-u0en a *ue los ni2os 0o adolescentes *ue
"roceden de estos 5o%ares sean 6cil#ente ca"tados "or las
"andillas/ en las *ue encuentran el a"o0o/ la a6ecti1idad/
identicaci3n 0 re6erencia %ru"al *ue no encuentran en su
"ro"io entorno 6a#iliar.
1& La violencia intrafamiliar:En las 6a#ilias/ la 1iolencia
contra la #u&er 0 los 5i&os/ se 5a incre#entado -rusca#ente. El
#altrato 0 a-uso se7ual in6antil 0 adolescente tiene co#o"rinci"al a-usadores a los "ro"ios #ie#-ros de la 6a#ilia. Los
adolescentes 0 &31enes entorno 6a#iliar encuentran 1iolencia/
%ritos 0 nada de co#"rensi3n 5acia ellos 0 salen a -uscar en las
"andillas a#i%os con los *ue ellos se sienten identicado8 sin
e#-ar%o/ en los -arrios/ las "andillas act=an 1iolenta#ente/ la
=nica autoridad 0 res"eto de-e ser i#"uesto "or la 6uer$a/
1iolencia/ a-uso de "oder/ des"recio del derec5o de los de#s8
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la 1iolencia intra6a#iliar inclina a los adolescentes 0 &31enes a
descar%ar los trau#as *ue tienen en 6or#a 1iolenta a *uienes
consideran #s d4-iles *ue ellos.
J& La prdida de valores ! "a#ilidades sociales:La 6alta de
nor#as 0 la crisis de 1alores/ el a#or/ res"eto/ sinceridad 0
5onrade$ tienen cada 1e$ #enos 1i%encia al interior de las
6a#ilias 0 la co#unidad. Por otro lado/ no se "ro#ue1e
5a-ilidades sociales co#o la autoesti#a/ 0 la to#a de
decisiones. Los adolescentes 0 &31enes inte%rantes de "andillas
tienen "oca 1aloraci3n de su "ersona 0 e7"resan senti#ientosde destrucci3n *ue casi sie#"re son o-tenidos en su #-ito
6a#iliar/ no tiene sentido de res"onsa-ilidad 0 %eneral#ente/ el
error 0 descuido caracteri$an sus decisiones/ "ues carecen de
es"acios de dilo%o 0 co#unicaci3n "ara discutir so-re sus
necesidades o intereses/ 0 a6rontar sus "ro-le#as "ersonales o
las situaciones *ue se "resentan dentro del 5o%ar.
K& La po#re$a:si -ien la "o-re$a no es &usticaci3n "ara ro-ar
ni "ertenecer a una "andilla/ esta situaci3n si contri-u0e con
esto. El O;< de las "andillas re%istradas "or la "olica "roceden
de 5o%ares *ue carecen de condiciones #ni#as de 1i1ienda 0
en un alto "orcenta&e 5an a-andonado sus estudios "or la 6alta
de recursos econ3#icos o la desinte%raci3n 6a#iliar. Entre otras
tene#os
La 6alta de co#unicaci3n entre "adres e 5i&os.
Las #alas a#istades.
Por los #altratos de "arte de los "adres contra los 5i&os.
Por los "ro-le#as 6a#iliares 0 "or las dro%as.
http://www.monografias.com/trabajos11/visdrog/visdrog.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/visdrog/visdrog.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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Por la 6alta de educaci3n.
Por el dese#"leo.
(na de las "rinci"ales causas es la desuni3n 6a#iliar/ a tra14s
de discusiones 0 "eleas "er#anentes entre los "adres/
5er#anos/ #altrato 6sicos 0 "sicol3%icos de "adres a 5i&os/
"erdida de 1alores 4ticos 0 #orales/ los cuales
La 6alta de educaci3n "uesto *ue no e7iste %aranta 6a#iliar
ni 1oluntad del estado en a"o0ar en una educaci3n %ratuita 0
"er#anente i#"idiendo a los "adres a -rindar una -uena
educaci3n a sus 5i&os.
(na de las causas sociales es la "4rdida de 1alores sociales/
la no "artici"aci3n o escasa inter1enci3n de actores sociales/
0a sea la i%lesia/ el #unici"io/ cole%ios "ro6esionales/ etc.
)ese#"leo 0 su-e#"leo 6a1orecen el incre#ento de
"andilla&e/ la delincuencia/ "rostituci3n 0 otros #ales *ue
a*ue&an a la sociedad.
Las causas de tales "ro-le#asson #=lti"les. Entre ellas
%uran la "o-re$aun tercio de los adolescentes es "o-re
e7tre#o/ la inadecuada CNM(!ICACI! en los 5o%ares/
la 1iolencia 6a#iliar0 e7tra6a#iliar 0 la 6alta de es"acios
*ue aco&an adecuada#ente a los adolescentes entre los
cuales "ode#os incluir a la escuela 0 los #edios de
co#unicaci3n. )e otro lado/ #uc5os de ellos desconocen
sus derec5os 0 otros se 1en a6ectados "or una 1isi3n
e7tendida en la sociedad acerca de la "eli%rosidad de los
adolescentes. Adolescentes In6ractores.
http://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/dese/dese.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos12/podes/podes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mviolfam/mviolfam.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/artcomu/artcomu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/Derecho/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/dese/dese.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos12/podes/podes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mviolfam/mviolfam.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/artcomu/artcomu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/Derecho/index.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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EL CICLO DE )IDA DE UN !O)EN EN UNA
PANDILLA
Entra si quieres sales si puedes
Iniciacin% #a&ti$o o #rinco:Para *ue un adolescente o &o1en
"ueda in%resar a ser "arte de la Pandilla este de-e "asar "or un
rito de iniciaci3n conocido ta#-i4n co#o ?bautizo@ o el ?Brinco@/
este consiste en
ar3n los #ie#-ros de la "andilla %ol"ean al &o1en "or o >se%undos 0 des"u4s de esto/ 0a es "arte de la "andilla.
Mu&er Ella tiene dos o"ciones "ara in%resar/ la "ri#era o"ci3n/
es al i%ual *ue a un 1ar3n/ de&ar *ue la %ol"een "or o >
se%undos/ 0 la se%unda o"ci3n es tener relaciones se7uales con
todos los #ie#-ros del %ru"o.
C&mplir con las normas:A*u el lder de la "andilla da
3rdenes 1andlicas 0 los #ie#-ros de-en cu#"lirla/ de-en
"ro#eter lealtad a la "andilla/ aun*ue esto inclu0a ?muerte de
un ser querido, por sus propias manos@8 si eres desleal en la
"andilla entre%ando a tus co#"a2eros a la "olica/ en la #a0ora
de las "andillas te #andan a %ol"ear 5asta #atarte.
A$,e%der de ra%o: Ser anti%uo/ cu#"lir con lo *ue se
ordena/ tener al #ando a los no1atos.
Salir:!o se "uede salir 6cil#ente/ 0a *ue si un &o1en desea
salir de-e ser des-auti$ado ?el brinco es menos brutal que el
desbautizo@/ o la #uerte/ "ues ni la crcel estn li-res de ser
1i%ilados 0 controlados "or sus lderes.
7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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LAS CONSECUENCIAS DE ESTAR EN UNA PANDILLA
bandono de los estudios:Al "ertenecer a la "andilla su
co#"orta#iento es 1iolento/ 0 el cole%io i#"one sus nor#as de
conducta/ 0 el &o1en al no cu#"lir con estas nor#as/ es
e7"ulsado.
El desempleo:Por su -a&o ni1el educati1o/ carencia de
?!ecomendacin personal@ 0 los "re&uicios 0 desconan$a *ue
%eneran en sus "otenciales e#"leadores les resultan #u0 di6cil
encontrar un tra-a&o a los *ue estn in1olucrados en "andillas.
"iolencia pandillera:Buscan una su"re#aca a tra14s de las
con6rontaciones entre "andillas 1ecinas/ 0 6recuente#ente son
el -lanco de la "olica esto 5ace *ue au#enta el rec5a$o de los
1ecinos 5acia ellos. Si un &o1en desea salir de la "andilla/ esta
des-auti$a al &o1en "or #edio de actos 1iolentos 5acia 4l/ "ues
as dice su le0 ?si entras #a no sales@.
$nduce a los %icios # enfermedades:El "andilla&e "uede
introducir a sus #ie#-ros al #undo de las dro%as/ alco5olis#o 0
"rostituci3n. Las "andillas suelen 1i1ir en un crculo de dro%as 0
alco5ol/ en donde/ desde el #s "e*ue2o 5asta el #s %rande
los consu#en/ ocasionndoles "ro-le#as res"iratorios/
desnutrici3n 0 TBC. Muc5os de ellos/ inclu0endo #u&eres 01arones/ 1en a la "rostituci3n co#o un #edio "ara o-tener lo
*ue tanto desean dro%as 0 alco5ol/ "or lo *ue no tienen
re"aros en "racticarla/ esto %enera *ue los #ie#-ros "resenten
#uc5os ti"os de en6er#edades/ 0 en lo *ue res"ecta/ la #s
co#=n es el SI)A.
OTRASCONSECUENCIAS
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En el 5o%ar se dar inicio a una ru"tura de la relaci3n
6a#iliar/ siendo #odelo ne%ati1o "ara los 5er#anos 0 de#s
6a#iliares. Ade#s la sustracci3n de o-&etos de 1alor de su
casa o el de sus 6a#iliares o a#i%os "ara satis6acer sus"ro"ias necesidades.
Estas "andillas atentan contra la inte%ridad 6sica 0 #ental de
las "ersonas/ casas/ co#erciantes/ #edio a#-iente/ lu%ares
de es"arci#ientos o i#"idiendo el li-re transito en las calles
de c5i#-ote/ causando da2os lesi1os a las "ersonas8 incluso
*uitndoles la 1ida en al%unos casos.
En la escuela son a%resi1os "ro1ocando lesiones a sus
co#"a2eros/ atentando contra su -ienestar/ la inte%ridad
6sica del centro educati1o.
En cuanto a su salud estos "andilleros se 6or#an dro%adictos
0 alco53licos siendo 1icti#as de otros "andilleros.
iolencia calle&era.
Prostituci3n.
P4rdida de la escalade 1alores.
Te#or en la "o-laci3n "or la acci3n de las "andillas.
P4rdidas #ateriales.
Consecuencias "sicol3%icas en sus 1cti#as.
La #uertede "ersonas *ue son atacadas "or estos %ru"os de
&31enes.
http://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/tanatologia/tanatologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/tanatologia/tanatologia.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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Bandas 0 -arras -ra1as.
Pira2itas.
FACTORES UE MOTI)AN A UN !O)EN SALIR DE LA
PANDILLA
Los "rinci"ales 6actores *ue #oti1an la salida del &o1en del
#undo "andillero son
La Edad:+eneral#ente los &31enes inte%ran una "andilla
5asta "ro#ediar un #7i#o de J a2os. A #edida *ue el
"andillero au#enta en edad/ las 1i1encias *ue estos tienen con
el %ru"o resultan #enos si%nicati1as 0 e#"ie$a a des"ertar en
ellos otros intereses/ 0 "or ende -uscar nue1as e7"eriencias en
otros es"acios. El lu%ar *ue de&a el "andillero saliente es
ocu"ado "or un nue1o "reco$ adolescente deseoso de inte%rar
el #undo "andillero.
La 'aternidad:el ser "adres de #anera i#"re1ista/ "roduce
un 6uerte i#"acto en la 1ida de los "andilleros. Constituir una
nue1a 6a#ilia %enera en el &o1en te#or 0 a la 1e$ e7"ectati1as8
los "andilleros de&en deniti1a#ente el %ru"o con el o-&eti1o de
darle a su 5i&o un 6uturo #e&or,.
El (ra#a)o ! el Est&dio:al a1an$ar en edad los "andilleros
1en #s ur%ente satis6acer sus necesidades diarias/ 0 si no
o"tan "or la delincuencia/ se dedican entonces seria#ente al
tra-a&o a tie#"o co#"leto. Co#o la #a0ora de ellos no 5a
concluido la secundaria/ "rocuran ter#inarla de 6or#a acelerada
"ara lue%o estudiar al%o t4cnico 0 de esa #anera dese#"e2arse
la-oral#ente con un ocio.
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N&evos Espacios ! Redes Sociales:los "andilleros "ueden
to#ar contacto con "ersonas e instituciones a&enas al #undo
"andillero. Los casos #s co#unes son
Las i%lesias *ue a tra14s de su %ru"o de &31enes a0udan al
"andillero 0 "ueden ter#inar in1olucrndolo en su or%ani$aci3n
eclesial.
El e&4rcito/ *ue ante su #a0ora de edad los "andilleros
deciden "or "resi3n 6a#iliar o "ro"ia 1oluntad reali$ar el ser1icio
#ilitar.
Las N!+ a0udan a esta-lecer centros de orientaci3n/
reali$ar talleres 0 ca#"eonatos "ara e7"lotar las 5a-ilidades de
los &31enes 0 "ara #antenerlos ocu"ados 5aciendo de"orte.
El re$ulado
La 6alta de co#unicaci3n de "adres e 5i&os/ %enera *ue los&31enes se inclinen a las "andillas. (na de las causas de *ue los
&31enes acuden a las "andillas es "or el #altrato intra6a#iliar
*ue reci-en. El "andilla&e %enera 1arios "er&uicios al &o1en co#o
la dro%adicci3n/ "rostituci3n/ alco5olis#o. Los inte%rantes de la
"andilla son &31enes con "ocos 1alores/ "ro1enientes de 6a#ilias
desinte%radas 0 "ocos recursos.
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CAPITULO III
PROLEMTICA PSICOSOCIAL&
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PRINCIPALES PROLEMASDE LA ADOLESCENCIA EN
EL PER
Poco acceso a ser1icios-sicos de educaci3n0 salud8
Escasos es"acios de "artici"aci3n 0 de articulaci3n a su
entorno/
Conductas se7uales ries%osas -asadas en el inicio te#"rano
a la se7ualidad con escasa "rotecci3n *ue deri1an en
e#-ara$o "reco$.
ulnera-ilidad a conductas adicti1as.
Incre#ento de la "artici"aci3n de los adolescentes en
acciones 1iolentas -arras -ra1as/ "andillas &u1eniles 0
"andillas escolares.
PANDILLA!E EN C?ICLA'OEl "andilla&e "ernicioso en nuestra localidad es un %ran
"ro-le#a con el cual con1i1i#os en la actualidad8 da a da
crece el n=#ero de "andilleros. Este "ro-le#a se 5a con1ertido
a=n #s crtico desde *ue ni2os0 adolescentesestn e7"uestos
a la innidad de ries%os*ue e7isten en las calles/ "ro-le#a *ue
0a est teniendo consecuencias en nuestra sociedad.La Constituci3n Poltica del Per= de DD esta-lece en su
Ar/,ulo K *ue QLa ,o.u%idad B el E$ado @roee%
e$@e,ial.e%e al %io B al adole$,e%eQ&Conta#os ta#-i4n
con un C3di%o de los !i2os 0 Adolescentes 1arias 1eces
#odicado en un intento de lo%rar ecaciaen la #e&ora de su
situaci3n/ as co#o con un #arco le%al e7tenso.
http://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/sexo-sensualidad/sexo-sensualidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/casclin/casclin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/progper/progper.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/consti/consti.shtmlhttp://www.monografias.com/Politica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/vida/vida.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/eticaplic/eticaplic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/sexo-sensualidad/sexo-sensualidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/casclin/casclin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/progper/progper.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/consti/consti.shtmlhttp://www.monografias.com/Politica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/vida/vida.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/eticaplic/eticaplic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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Pese a la e7istencia de estas le0es/ as co#o al%unos
i#"ortantes es6uer$os reali$ados "or las institucionesestatales
0 de la sociedad ci1il/ la realidad actual nos de1uel1e una
i#a%en "reocu"ante so-re la situaci3n de la ni2e$ 0adolescenciade nuestro localidad 0 nos recuerda *ue tene#os
con ellos una i#"ortante tarea social.
Es induda-le *ue se re*uiere de un tra-a&o sostenido 0
articulado/ as co#o una in1ersi3nconsistente 0 suciente "ara
#odicar los indicadores so-re la situaci3n de la ni2e$ 0
adolescencia en el Per=.
(na si#"le in1esti%aci3n estadsticanos a0uda a o-ser1ar los
alar#antes indicadores so-re el alto ries%o6rente al "ro-le#a
de "andilla&e en 9os4 Leonardo Nrti$. Por ello de-e#os de se%uir
"riori$ando 0 atendiendo con&unta#ente este "ro-le#a/
considerando *ue al 5acerlo/ se estara tra-a&ando "ara el
desarrollode nuestro "as.
Hacer conocer a la realidad c5icla0ana el terri-le "ro-le#a del"andilla&e "ernicioso/ 0 "or #edio de la cual reconocer cuales
son nuestros errores 0 tratar de en#endarlos "ara as contri-uir
a una sociedad #s &usta 0 #s 5u#ana/ 0 "or*ue desde #uc5o
tie#"oesta#os 1i1iendo una alar#ante 0 triste realidad *ue es
el PA!)ILLA9E PER!ICINSN 0 *ue nuestra sociedad no esta
"restando la de-ida i#"ortancia *ue se #erece.
Cuale$ So% Lo$ Fa,ore$ So,io-e,o%H.i,o$ B +ur/di,o$ =ue
a,ilia% el i%,re.e%o del @a%dilla+e @er%i,io$o e% la ,iudad
del C3i,laBo
)aria4le$ I%di,adore$
;&- Fa,or So,ial ' Edad
http://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/forta/forta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/imco/imco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/cntbtres/cntbtres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/valoracion/valoracion.shtml#TEORICAhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/valoracion/valoracion.shtml#TEORICAhttp://www.monografias.com/trabajos13/ripa/ripa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/meti/meti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/forta/forta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/imco/imco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/cntbtres/cntbtres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/valoracion/valoracion.shtml#TEORICAhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/valoracion/valoracion.shtml#TEORICAhttp://www.monografias.com/trabajos13/ripa/ripa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/meti/meti.shtml7/23/2019 MONOGRAFIA-PANDILLAJE
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' Se7o
' Condici3n social.
' Costu#-res.
' As"iraciones.
' Estado Fa#iliar.
' Partici"aci3n de losFa#iliares
' )iscri#inaci3n Social.
' A%resiones Fa#iliares
' !i1el de Estudio
1&- Fa,or e,o%H.i,o
-E#"leo
' Su-e#"leo.
' )ese#"leo.
' )e"endencia de otros6a#iliares.
' Procedencia econ3#icaa&ena.
' E7i%encias 6a#iliares.
J&- Fa,or !ur/di,o
' Conoci#iento de la le0.
' )ese#"e2o de la P.!.P.' Ca#"a2as 0 Pro%ra#asso-re "andilla&e.
' Ca#"a2as dere5a-ilitaci3n.
' Antecedentes "enales.
' Partici"aci3n 0u otrasinstituciones.
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K&- Pa%dilla+e Per%i,io$o
' Ca-ecillas o &e6es.
' !u#ero de inte%rantes.
' Instru#ento de ata*ue.
' Inte%raci3n.
' Consu#o de dro%as oAlco5ol.
' Es"eciali$aci3n de ro-os.
' Re"artici3n de lo o-tenido.
' oca-ulario Soe$
CAPITULO I)RECOMENDACIONES ' CONCLUSIONES
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RECOMENDACIONES PARA LA PROTECCIN CONTRA
EL PANDILLA!E
La #e&or nor#a "ara la "re1enci3n del "andilla&e escolar es
5a-er reali$ado un -uen tra-a&o co#o "adre de 6a#ilia con sus
5i&os durante la "ri#era in6ancia/ esta-leciendo 0 6ortaleciendo
un adecuado 0 "er#anente canal de co#unicaci3n 0 #utua
conan$a entre "adres e 5i&os.
El a6ecto 0 el cari2o 6sico 0 el sentido de "ertenencia a una
6a#ilia son as"ectos de %ran i#"ortancia as co#o el
6ortaleci#iento de la autoesti#a en cada uno de ellos.
(n ni2o *ue crece en un 5o%ar de 1iolencia en el cual el "adre
consu#e alco5ol 0 no le dedica tie#"o "ara estar con sus 5i&os/
i#"era la 1iolencia 6sica co#o nor#a de casti%o/ as co#o el
len%ua&e 1ul%ar 0 la ausencia de nor#as de cortesa 0 en el cual
se ad#ira 0 re6uer$a la conducta antisocial/ es un 5o%ar *ue
dar 5i&os inte%rantes de "andillas.
El control/ sin lle%ar a e7cesos/ recuerde *ue ellos tienen
derec5os 0 de-eres/ sea co#unicati1o con ellos/ sea su a#i%o
"ero no "ierda su autoridad co#o "adre.
Esta-le$ca 5orarios "ara sus acti1idades/ cono$ca a sus a#i%os/in1telos a su casa/ no lo rec5ace/ 5%alo sentirse =til/ necesario
e i#"ortante en el 5o%ar.
Inte%re con la asociaci3n de "adres de 6a#ilia del cole%io de su
5i&o/ -ri%adas de "atrulla&e co#"uestas "or "adres de 6a#ilia a
la 5ora de in%reso o salida del cole%io
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Ante esta situaci3n de-e#os 5acer al%o "ara solucionar este
"ro-le#a8 tene#os *ue e#"e$ar desde la ra$/ *ue es la 6a#ilia.
KPara contrarrestar la acci3n de las "andillas/ se de-en dar
e6ecti1as le0es de "rotecci3n de la 6a#ilia de de los adolescente/*ue "er#itan desarrollar de #anera "ositi1a todas las
"otencialidades de los &31enes en un "as en crisis. Para esto/ la
6a#ilia de-e -rindar a"o0o 0 cari2o a sus 5i&os/ i#"ulsar el
desarrollo de iniciati1as/ de inte%raci3n 6a#iliar 0 so-re todo/
de-en inculcar desde "e*ue2os a sus 5i&os los 1alores. Para *ue
esto se lle1e a ca-o se de-en "reocu"ar "or sus 5i&os 0 sie#"re
de-en res"onder a sus interro%antes/ de#ostrarles a#or/ a6ecto
0 un -uen e&e#"lo 0 as la autoesti#a del &o1en se ir
6ortaleciendo/ sin de&ar de controlar a sus 5i&os/ sin lle%ar a
e7cesos/ 0a *ue ellos tienen derec5os 0 de-eres/ "or*ue el
#e&or #4todo "ara e1itar *ue se ori%inen "ro-le#as de
delincuencia &u1enil es "rocurar en lo "osi-le #antener la
Ar#ona Fa#iliar/ con el =nico o-&eti1o de conse%uir *ue los5i&os ten%an la #s 3"ti#a 6or#aci3n 0 as "uedan e1itar
ado"tar "osiciones *ue conlle1en a "ro-le#as #a0ores/ o a
situaciones delicti1as 0 conicti1as.
Se sa-e *ue este "ro-le#a se "uede resol1er/ "or eso se reali$o
una encuesta so-re lo *ue 5ara un &o1en "or un a#i%o *ue esta
#etido en una "andilla/ ante esto nos di#os cuenta *ue
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