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Mito y realidad en la ciencia
Martín Bonfil OliveraMartín Bonfil Olivera
Dirección General Dirección General de Divulgación de la Ciencia, UNAMde Divulgación de la Ciencia, UNAM
y y Sociedad Mexicana para la Divulgación Sociedad Mexicana para la Divulgación
de la Ciencia y la Técnicade la Ciencia y la Técnica
8 Mitos de la ciencia 0. La ciencia es como la pintan0. La ciencia es como la pintan 1. El científico: genio, raro o loco1. El científico: genio, raro o loco 2. La ciencia es objetiva y nos revela la verdad2. La ciencia es objetiva y nos revela la verdad 3. La ciencia y la filosofía no tienen nada que ver3. La ciencia y la filosofía no tienen nada que ver 4. La ciencia es una “torre de marfil”4. La ciencia es una “torre de marfil” 5. Los científicos son siempre honestos5. Los científicos son siempre honestos 6. Los científicos son muy “cerrados” 6. Los científicos son muy “cerrados”
y se niegan a aceptar ciencias “alternativas”y se niegan a aceptar ciencias “alternativas” 7. La ciencia es peligrosa7. La ciencia es peligrosa 8. Los únicos científicos son los investigadores8. Los únicos científicos son los investigadores
¿Cómo es un científico típico?¿Cómo es un científico típico?
Mito #1
¿Cómo es un científico típico?¿Cómo es un científico típico?• Albert EinsteinAlbert Einstein
El científico: genio, raro o loco
¿Cómo es un científico típico?¿Cómo es un científico típico?• Albert EinsteinAlbert Einstein
Mito #1Mito #1El científico: genio, raro o locoEl científico: genio, raro o loco
¿Cómo es un científico típico?¿Cómo es un científico típico?• Albert EinsteinAlbert Einstein• Stephen HawkingStephen Hawking
Mito #1Mito #1El científico: genio, raro o locoEl científico: genio, raro o loco
¿Cómo es un científico típico?¿Cómo es un científico típico?• Albert EinsteinAlbert Einstein• Stephen HawkingStephen Hawking• Víctor FrankensteinVíctor Frankenstein
Mito #1Mito #1El científico: genio, raro o locoEl científico: genio, raro o loco
¿Cómo es un científico típico?¿Cómo es un científico típico?• Albert EinsteinAlbert Einstein• Stephen HawkingStephen Hawking• Víctor FrankensteinVíctor Frankenstein
Mito #1Mito #1El científico: genio, raro o locoEl científico: genio, raro o loco
¿Cómo es un científico típico?¿Cómo es un científico típico?• Albert EinsteinAlbert Einstein• Stephen HawkingStephen Hawking• Víctor FrankensteinVíctor Frankenstein• Dr. JekyllDr. Jekyll
Mito #1Mito #1El científico: genio, raro o locoEl científico: genio, raro o loco
¿Cómo es un científico típico?¿Cómo es un científico típico?• Albert EinsteinAlbert Einstein• Stephen HawkingStephen Hawking• Víctor FrankensteinVíctor Frankenstein• Dr. JeckyllDr. Jeckyll
Mito #1Mito #1El científico: genio, raro o locoEl científico: genio, raro o loco
Una visión un poco más real:
¿Qué es la ciencia?¿Qué es la ciencia?
““Ciencia es lo que hacen los científicosCiencia es lo que hacen los científicos””
Ciencia e investigación científica: Ciencia e investigación científica: ¿Son lo mismo?¿Son lo mismo?
Mito #2Mito #2La ciencia es objetiva La ciencia es objetiva
y nos revela la verdady nos revela la verdad
¿Qué es la ciencia?¿Qué es la ciencia?
““Actividad humana creativa cuyo Actividad humana creativa cuyo
objetivo es la comprensión de la objetivo es la comprensión de la
naturaleza y cuyo producto es el naturaleza y cuyo producto es el
conocimiento”conocimiento”
Ruy Pérez TamayoRuy Pérez Tamayo
Mito #2Mito #2La ciencia es objetiva y nos revela la verdadLa ciencia es objetiva y nos revela la verdad
La ciencia:La ciencia: Utiliza un método científico Utiliza un método científico
organizado en forma deductivaorganizado en forma deductiva
Aspira a alcanzar el mayor consenso Aspira a alcanzar el mayor consenso posibleposible
La ciencia es objetiva y nos revela la verdadLa ciencia es objetiva y nos revela la verdadMito #2Mito #2
El “método científico”El “método científico”:: ObservaciónObservación HipótesisHipótesis ExperimentaciónExperimentación AnálisisAnálisis ComprobaciónComprobación TeoríaTeoría LeyLey
¡Una receta de cocina!¡Una receta de cocina!
La ciencia es objetiva y nos revela la verdadLa ciencia es objetiva y nos revela la verdadMito #2Mito #2
Ciencia:Ciencia: Producción de conocimientoProducción de conocimiento (“lo que hay que hacer para saber”)(“lo que hay que hacer para saber”)
Tecnología:Tecnología: Producción de bienes y serviciosProducción de bienes y servicios
(“lo que hay que saber para hacer”)(“lo que hay que saber para hacer”)
La ciencia es objetiva y nos revela la verdadLa ciencia es objetiva y nos revela la verdadMito #2Mito #2
¿Qué es la ciencia?¿Qué es la ciencia? Comunidad científicaComunidad científica
(científicos, instituciones)(científicos, instituciones) Actividad científica Actividad científica
(lo que hacen los científicos)(lo que hacen los científicos) Conocimiento científicoConocimiento científico
(en la literatura y en las mentes)(en la literatura y en las mentes)
La ciencia es objetiva y nos revela la verdadLa ciencia es objetiva y nos revela la verdadMito #2Mito #2
Los modelos científicos:Los modelos científicos:
¿Invención o descubrimiento?¿Invención o descubrimiento?
Los Los modelos modelos
no no sonson la realidad la realidad
La ciencia es objetiva y nos revela la verdadLa ciencia es objetiva y nos revela la verdadMito #2Mito #2
La ciencia no es arbitraria:La ciencia no es arbitraria:• Se basa en algo que existe (suponemos)Se basa en algo que existe (suponemos)
...pero sí es relativa...pero sí es relativa• No hay percepción pura: siempre es No hay percepción pura: siempre es
indirectaindirecta• Siempre hay interpretación de nuestras Siempre hay interpretación de nuestras
percepcionespercepciones
La ciencia es objetiva y nos revela la verdadLa ciencia es objetiva y nos revela la verdadMito #2Mito #2
¿Cuál segmento horizontal es más ¿Cuál segmento horizontal es más largo?largo?
¿son paralelas las líneas?¿son paralelas las líneas?
¿De veras están chuecos los ladrillos?¿De veras están chuecos los ladrillos?
¿La cara azul está adelante ¿La cara azul está adelante mirando a la izquierda, mirando a la izquierda,
o atrás, mirando hacia el fondo?o atrás, mirando hacia el fondo?
¡No existe ningún triángulo blanco!¡No existe ningún triángulo blanco!
Puntos grises fantasmales: ¡no existen!Puntos grises fantasmales: ¡no existen!
¡Cuenta los puntos negros!¡Cuenta los puntos negros!
¿De qué color es cada palabra?¿De qué color es cada palabra?
RojoRojo VerdeVerde AzulAzul
AmarilloAmarillo MoradoMorado NaranjaNaranja
BlancoBlanco CaféCafé NegroNegro
¿Qué dice aquí?¿Qué dice aquí?
París París
en el en el
el otoñoel otoño
Acerca y aleja tu cara: ¿qué ves?Acerca y aleja tu cara: ¿qué ves?
¿Vemos con los ojos..?¿Vemos con los ojos..?
LuzLuz
RetinaRetina
¿...o con el cerebro?¿...o con el cerebro?
Mito #2Mito #2
Deseamos conocer la realidad, pero no Deseamos conocer la realidad, pero no queremos engañarnos:queremos engañarnos:
•Compromiso de la ciencia con la Compromiso de la ciencia con la realidadrealidad
•Honestidad del científicoHonestidad del científico
Richard Dawkins:Richard Dawkins:Metáfora de la “realidad virtual”Metáfora de la “realidad virtual”
La ciencia es objetiva y nos revela la verdadLa ciencia es objetiva y nos revela la verdad
Mito #3Mito #3
Filosofía y epistemologíaFilosofía y epistemología• La visión inductivista ingenuaLa visión inductivista ingenua
La ciencia y la filosofía La ciencia y la filosofía no tienen nada que verno tienen nada que ver
Leyes y teoríasLeyes y teorías
Predicciones y Predicciones y explicacionesexplicaciones
Hechos adquiridos Hechos adquiridos a través de la a través de la observaciónobservación
DeducciónDeducciónInducciónInducción
Mito #3Mito #3La ciencia y la filosofía no tienen nada que verLa ciencia y la filosofía no tienen nada que ver
Filosofía y epistemologíaFilosofía y epistemología• Un obstáculo filosófico: Un obstáculo filosófico:
el “dilema del inductivismo”el “dilema del inductivismo”
Leyes y teoríasLeyes y teorías
Predicciones y Predicciones y explicacionesexplicaciones
DeducciónDeducciónInducciónInducción
Hechos adquiridos Hechos adquiridos a través de la a través de la observaciónobservación
Mito #3Mito #3La ciencia y la filosofía no tienen nada que verLa ciencia y la filosofía no tienen nada que ver
Filosofía y epistemologíaFilosofía y epistemología• Un obstáculo epistemológico: Un obstáculo epistemológico:
la observación depende de la teoríala observación depende de la teoría
Filosofía y epistemologíaFilosofía y epistemología• Karl Popper y el falsacionismo Karl Popper y el falsacionismo
• Thomas Kuhn y los paradigmas:Thomas Kuhn y los paradigmas:importancia de la comunidad científica en importancia de la comunidad científica en la validación del conocimiento científicola validación del conocimiento científico
Mito #3Mito #3La ciencia y la filosofía no tienen nada que verLa ciencia y la filosofía no tienen nada que ver
Sir Karl PopperSir Karl Popper
Thomas S. KuhnThomas S. Kuhn
Filosofía y epistemologíaFilosofía y epistemología
• Imre Lakatos: programas de investigaciónImre Lakatos: programas de investigación
Mito #3Mito #3La ciencia y la filosofía no tienen nada que verLa ciencia y la filosofía no tienen nada que ver
Núcleo central
Intentos de Falsación
Intentos de Falsación
Intentos de Desarrollo
Intentos de Desarrollo
Cinturón protector
Imre LakatosImre Lakatos
Filosofía y epistemologíaFilosofía y epistemología• Paul Feyerabend: “Todo se vale”Paul Feyerabend: “Todo se vale”
• Una esperanza: Una esperanza: La epistemología evolucionistaLa epistemología evolucionista
Mito #3Mito #3La ciencia y la filosofía no tienen nada que verLa ciencia y la filosofía no tienen nada que ver
Paul FeyerabendPaul Feyerabend
La verdadera ciencia La verdadera ciencia es es filosofíafilosofía
Sólo si se piensa filosóficamente se Sólo si se piensa filosóficamente se puede ser puede ser realmente realmente científicocientífico
¿Y si no?¿Y si no?
Mito #3Mito #3La ciencia y la filosofía no tienen nada que verLa ciencia y la filosofía no tienen nada que ver
Mito #4Mito #4
Ciencia “básica” y ciencia “aplicada”Ciencia “básica” y ciencia “aplicada”
““No existe la ciencia aplicada; sólo las No existe la ciencia aplicada; sólo las aplicaciones aplicaciones de la ciencia”de la ciencia”
Louis PasteurLouis Pasteur
La ciencia es una “torre de marfil”La ciencia es una “torre de marfil”
Mito #4Mito #4
3 visiones de la ciencia3 visiones de la ciencia(según Ruy Pérez Tamayo)(según Ruy Pérez Tamayo)
•Visión mesiánicaVisión mesiánica
•Visión utilitaristaVisión utilitarista
•Visión culturalVisión cultural
La ciencia es una “torre de marfil”La ciencia es una “torre de marfil”
La ciencia beneficia a la sociedad La ciencia beneficia a la sociedad e influye en ella:e influye en ella:
•Producción de tecnologíaProducción de tecnología
•Solución a problemasSolución a problemas
•Producción de conocimientoProducción de conocimiento
Mito #4Mito #4La ciencia es una “torre de marfil”La ciencia es una “torre de marfil”
Relaciones entre Relaciones entre ciencia y sociedadciencia y sociedad
La sociedad influye en cómo se La sociedad influye en cómo se
lleva a cabo la actividad científica:lleva a cabo la actividad científica:
• Financiamiento de la investigación Financiamiento de la investigación científica científica
• Control de la política científica Control de la política científica
• Validación social del conocimiento Validación social del conocimiento científico (Kuhn)científico (Kuhn)
Mito #4Mito #4La ciencia es una “torre de marfil”La ciencia es una “torre de marfil”
El modelo instrumental de la cienciaEl modelo instrumental de la ciencia
¿Quién estudia a la ciencia?¿Quién estudia a la ciencia?
•Filosofía de la cienciaFilosofía de la ciencia: estudia a la : estudia a la ciencia (el conocimiento científico) ciencia (el conocimiento científico)
•Sociología de la cienciaSociología de la ciencia: estudia a la : estudia a la comunidad científicacomunidad científica
•PsicologíaPsicología: estudia a los científicos : estudia a los científicos como individuos como individuos
Mito #4Mito #4La ciencia es una “torre de marfil”La ciencia es una “torre de marfil”
La investigación científica:La investigación científica: •Produce conocimiento Produce conocimiento •Requiere de una infraestructura (instituciones) Requiere de una infraestructura (instituciones) •Se lleva a cabo en equipo Se lleva a cabo en equipo •Utiliza el método experimental, y busca hacer Utiliza el método experimental, y busca hacer predicciones predicciones
•Se comunica a la comunidad por medio de Se comunica a la comunidad por medio de publicaciones arbitradas, con la finalidad de publicaciones arbitradas, con la finalidad de hacerlo hacerlo público público y y válidoválido
Mito #4Mito #4La ciencia es una “torre de marfil”La ciencia es una “torre de marfil”
Un modelo social de la cienciaUn modelo social de la ciencia(John Ziman, 1986)(John Ziman, 1986)
El científico:El científico: •Recibe una educación especializada Recibe una educación especializada
•Se entrena para resolver problemas Se entrena para resolver problemas
•Debe hacer aportaciones originales Debe hacer aportaciones originales •Debe ser curioso, ordenado, Debe ser curioso, ordenado, creativocreativo
Mito #4Mito #4La ciencia es una “torre de marfil”La ciencia es una “torre de marfil”
Un modelo social de la cienciaUn modelo social de la ciencia(Ziman, 1986)(Ziman, 1986)
La comunidad científicaLa comunidad científica::
•Valida el nuevo conocimientoValida el nuevo conocimiento•Forma “colegios invisibles”Forma “colegios invisibles” •Sistema de arbitraje (Sistema de arbitraje (peer-reviewpeer-review))•Intercambia reconocimiento por Intercambia reconocimiento por
comunicacióncomunicación•Establece ciertas normas de Establece ciertas normas de
comportamiento entre investigadorescomportamiento entre investigadores
Mito #4Mito #4La ciencia es una “torre de marfil”La ciencia es una “torre de marfil”
Un modelo social de la cienciaUn modelo social de la ciencia(Ziman, 1986)(Ziman, 1986)
El conocimiento científico:El conocimiento científico:
•Debe ser público para ser válido Debe ser público para ser válido
•Las nuevas teorías son sometidas a una Las nuevas teorías son sometidas a una crítica, y compiten entre sí (programas de crítica, y compiten entre sí (programas de investigación)investigación)
•Su validez depende del acuerdo entre los Su validez depende del acuerdo entre los miembros de la comunidad científica miembros de la comunidad científica (paradigmas)(paradigmas)
Mito #4Mito #4La ciencia es una “torre de marfil”La ciencia es una “torre de marfil”
Un modelo social de la cienciaUn modelo social de la ciencia(Ziman, 1986)(Ziman, 1986)
3 Dimensiones de la ciencia académica3 Dimensiones de la ciencia académica
El sistema de investigación y desarrollo (I&D)El sistema de investigación y desarrollo (I&D)
La ciencia en su marco socialLa ciencia en su marco social
La ciencia en la sociedadLa ciencia en la sociedad::
•La ciencia como instrumento La ciencia como instrumento (metas, objetivos, posibilidades)(metas, objetivos, posibilidades)
•El científico como experto El científico como experto (mito de la objetividad)(mito de la objetividad)
•Responsabilidad social de la ciencia Responsabilidad social de la ciencia (debe ser compartida entre los científicos y el (debe ser compartida entre los científicos y el resto de la sociedad)resto de la sociedad)
Mito #4Mito #4La ciencia es una “torre de marfil”La ciencia es una “torre de marfil”
Un modelo social de la cienciaUn modelo social de la ciencia(Ziman, 1986)(Ziman, 1986)
La ciencia como parte de la La ciencia como parte de la culturacultura::
Las dos culturas (C. P. Snow):Las dos culturas (C. P. Snow):
Humanista Humanista Científica Científica
¿¿¿Cómo unirlas???¿¿¿Cómo unirlas???
Mito #4Mito #4La ciencia es una “torre de marfil”La ciencia es una “torre de marfil”
Mito #5Mito #5Los científicos son siempre honestosLos científicos son siempre honestos
¿Fraude en ciencia?¿Fraude en ciencia?
Como diría Octavio Paz: sí y noComo diría Octavio Paz: sí y no
•Publicar o morirPublicar o morir
•Ética científicaÉtica científica
•Honestidad en la cienciaHonestidad en la ciencia
•Los científicos son humanosLos científicos son humanos
•La ciencia requiere honestidad y compromiso La ciencia requiere honestidad y compromiso con la realidad (no hacernos tontos)con la realidad (no hacernos tontos)
Mito #6Mito #6Los científicos son muy “cerrados” y se Los científicos son muy “cerrados” y se niegan a aceptar ciencias “alternativas”niegan a aceptar ciencias “alternativas”
SeudocienciasSeudociencias::
•DianéticaDianética®® y Cienciología y Cienciología®®
Lo que pasa cuando se trata de Lo que pasa cuando se trata de hacer “ciencia” en forma hacer “ciencia” en forma personal, sin una comunidad personal, sin una comunidad científica que discuta y validecientífica que discuta y valide
SeudocienciasSeudociencias
Superstición y charlatanería:Superstición y charlatanería:
•A veces se hacen pasar por cienciaA veces se hacen pasar por ciencia
•Son otro tipo de fraudesSon otro tipo de fraudes
•A veces recurren al esoterismo o A veces recurren al esoterismo o misticismomisticismo
Mito #6Mito #6Los científicos son muy “cerrados” y se Los científicos son muy “cerrados” y se
niegan a aceptar ciencias “alternativas”niegan a aceptar ciencias “alternativas”
El “doctor” Masaru Emoto
Cristal de agua expuesta al “Aria sobre la cuerda de sol” de Bach
Cristal de agua expuesta a música de Heavy Metal
Cristal de agua expuesto a la palabra “gracias” escrita en un papel adherido a la botella
Agua expuesta a las palabras “me das asco, te mataré” escritas en un papel adherido a la botella
Cristal de agua de la presa Fujiwara antes de ofrecer una oración
Cristal de agua de la presa Fujiwara después de ofrecer una oración
Reacciones contra la ciencia: Reacciones contra la ciencia: AnticienciaAnticiencia
Respuesta a:Respuesta a: •CientificismoCientificismo•Materialismo y positivismoMaterialismo y positivismo •Prejuicio sobre la irresponsabilidad, Prejuicio sobre la irresponsabilidad, inhumanidad, falta de ética de la inhumanidad, falta de ética de la ciencia y los científicosciencia y los científicos
•Percepción de la ciencia como Percepción de la ciencia como amenazaamenaza
Mito #7Mito #7
La ciencia es peligrosaLa ciencia es peligrosa
Cientificismo:Cientificismo:• ““La ciencia debería ser la única La ciencia debería ser la única
autoridad para creer en algo y el autoridad para creer en algo y el único criterio para la acción”único criterio para la acción”
• En sus formas más extremas y En sus formas más extremas y doctrinarias, el cientificismo entra en doctrinarias, el cientificismo entra en conflicto con el sentido común y el conflicto con el sentido común y el humanismo: llega a ser una humanismo: llega a ser una perversión de la cienciaperversión de la ciencia
Mito #7Mito #7La ciencia es peligrosaLa ciencia es peligrosa
Otras causas de la anticiencia:Otras causas de la anticiencia:
El materialismo reduccionista de El materialismo reduccionista de muchos científicos:muchos científicos:
•Reduccionismo ambiciosoReduccionismo ambicioso: : no existen las grúasno existen las grúas
•Reduccionismo sensatoReduccionismo sensato: : No existen los milagros No existen los milagros
Mito #7Mito #7La ciencia es peligrosaLa ciencia es peligrosa
La ciencia como amenaza:La ciencia como amenaza:•Bombas atómicasBombas atómicas•ContaminaciónContaminación•Calentamiento global...Calentamiento global...
¿Es mala la ciencia, o la forma ¿Es mala la ciencia, o la forma en que la usamos?en que la usamos?
Fábula del herrero y el biólogoFábula del herrero y el biólogo
Mito #7Mito #7La ciencia es peligrosaLa ciencia es peligrosa
No es lo mismo No es lo mismo investigacióninvestigación que que cienciaciencia
““En Latinoamérica ya tenemos investigación; el En Latinoamérica ya tenemos investigación; el próximo paso sería desarrollar la ciencia”próximo paso sería desarrollar la ciencia”
Marcelino CereijidoMarcelino Cereijido
No son todos los que están ni están No son todos los que están ni están todos los que sontodos los que son
Mito #8Mito #8Los únicos científicos son los investigadoresLos únicos científicos son los investigadores
Mito #8Mito #8Los únicos científicos son los Los únicos científicos son los investigadoresinvestigadores
La familia de disciplinas “científicas”:La familia de disciplinas “científicas”: •Sociología de la cienciaSociología de la ciencia
•Historia de la cienciaHistoria de la ciencia
•Filosofía de la cienciaFilosofía de la ciencia
•Divulgación científicaDivulgación científica
•Ciencia, tecnología y sociedad (CTS)Ciencia, tecnología y sociedad (CTS)
•Comprensión pública de la ciencia (PUS)Comprensión pública de la ciencia (PUS)
•Estudios Estudios sobre sobre la cienciala ciencia
Mito #8Mito #8Los únicos científicos son los Los únicos científicos son los investigadoresinvestigadores
Divulgación de la cienciaDivulgación de la ciencia::
•Actividad válida e importanteActividad válida e importante
•¡Opción profesional para el científico!¡Opción profesional para el científico!
Mito #8Mito #8Los únicos científicos son los Los únicos científicos son los investigadoresinvestigadores
Divulgación de la cienciaDivulgación de la ciencia::
•Actividad válida e importanteActividad válida e importante
•¡Opción profesional para el científico!¡Opción profesional para el científico!
Martín Bonfil OliveraMartín Bonfil Olivera
mbonfil@servidor.unam.mx
Dirección General de Divulgación de la Ciencia, Dirección General de Divulgación de la Ciencia, Universidad Nacional Autónoma de MéxicoUniversidad Nacional Autónoma de México
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