Post on 25-Jun-2015
Minuta Semanal Matemática
Prof. Evelyn Urbina GuzmánNivel º
Unidad de estudio: Geometría Año: 2010Tema: Semana:
Secciones:
Objetivos Específicos Contenidos Actividades de mediación Pedagógica
3-Construir el concepto de número.
-Concepto de números del cero al nueve. (0-9)
Actividad inicial:Utilización de la canción “ elefante” Anexo
Actividad desarrollo: Los niños realizan un conteo de uno en uno de manera
progresiva. Los niños realizan un conteo de uno en uno de manera
regresiva. Mediante una ilustración o dibujo los niños realizan
conjuntos de elementos del 0 al 9 Los estudiantes realizan actividades de composición y
descomposición según el número que oralmente diga el docente. Los estudiantes completan la ficha, gráficamente realizan la composición y descomposición del número que oralmente diga el docente.
Los estudiantes completan una ficha de docente con cromos o stiker para representar los elementos del 1 al 9
Actividad de cierre:
Elaboración de asocie con la representación gráfica y la simbólica del 0 al 9.
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Prof. Evelyn Urbina GuzmánNivel º
Unidad de estudio: Geometría Año: 2010Tema: Semana:
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Objetivos Específicos Contenidos Actividades de mediación Pedagógica
4-Reconocer las cantidades concretamente menores de 10.
5-Reconocer gráfica y simbólicamente menores que 10
-Reconocimiento de cantidades menores que 9.
-Representación y reconocimiento de cantidades menores que 9
Actividad inicial:Utilización de la canción “Esqueletos” hasta el número diez (10). Anexo 1
Actividad desarrollo:Los niños con la guía del docentes realizan de manera oral un conteo con objetos del entorno hasta el nueve (9).
-Los niños elaboraron conjuntos de compuestos o elementos del uno hasta el nueve (1-9).
-Elaboren conjuntos de acuerdo con la cantidad de elementos que la docente le solicita.
-Indica de manera oral el número cardinal correspondiente.
Actividad de cierre.:
-Realización de juego “el barco se hunde”. Anexo 2
Minuta Semanal Matemática
Prof. Evelyn Urbina GuzmánNivel º
Unidad de estudio: Geometría Año: 2010Tema: Semana:
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Objetivos Específicos Contenidos Actividades de mediación Pedagógica
1- Clasificar figuras geométricas del entorno e sus características.
- Figuras geométricas: Diferencias y semejanza de los cuerpos geométricos, objetos que tienen la misma forma.
Actividad inicial:
La docente lleva a los estudiantes a fuera, para que ellos identifiquen los distintas formas geométricas del entorno.
Actividad de desarrollo:
Los estudiantes identifican en las figuras observadas las diferencias existen entre ellas.Con el apoyo de la docente los niños caracterizan y clasifican estas figuras de acuerdo a sus similitudes.
Actividad de cierre:
Con ayuda de regla y papel construcción, los niños construyen las figuras geométricas observadas.
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Unidad de estudio: Geometría Año: 2010Tema: Semana:
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Objetivos Específicos Contenidos Actividades de mediación Pedagógica
2-Identificar líneas cerradas y líneas abiertas.
-Líneas abiertas y líneas cerradas de triángulos, cuadrado y otros.-Concepto de interior, exterior y borde sobre líneas cerradas.
Actividad Inicial.Los niños Observan detenidamente de líneas o formas presentes en el entorno. Como las ventanas, celosías, pupitres, etc,-los niños utilizan una cuerda para ejemplificar los conceptos líneas abiertas y cerradas.-Haciendo uso de la cuerda, los niños componen y descomponen de geométricas planas.- Por medio de modelos de figuras los niños identifican los conceptos de interior, exterior y bordes de líneas y cerradas.
Actividad de Cierre-Los alumnos reconocen de los conceptos en ejemplos brindados por el docente, líneas abiertas y cerdas y en el interior y exterior.
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Prof. Evelyn Urbina GuzmánNivel º
Unidad de estudio: Geometría Año: 2010Tema: Semana:
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Objetivos Específicos Contenidos Actividades de mediación Pedagógica
6- Construir operativamente números de 10 al 99
-Números de 10 al 99 ACTIVIDAD INICIAL:- Los niños realizan un conteo de objetos del entorno de 10-20.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO.-Haciendo uso de paletitas, maíz o frijoles, los niños representación gráficamente cantidades de 10-20.
Actividad de cierre.Los niños y la docente realizan un conteo de cantidades con 30, 40, 50, 50, 60, 70, 80, 90.Agregando diez elementos de manera regresiva y progresiva.
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Unidad de estudio: Geometría Año: 2010Tema: Semana:
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Objetivos Específicos Contenidos Actividades de mediación Pedagógica
7-Utilizacion de números ordinales del 1º hasta el 6º de orden, objetos y personas.
-Números ordinales hasta el sexto.
Actividad inicial.-los niños comentan cuales situaciones del entorno involucran los ordinales por edad, tamaño, peso y cantidad.
Desarrollo-los niños asocian objetos colocados en orden con el ordinal correspondiente de manera oral.
Cierre-los alumnos identificación del numero ordinal que corresponde a la posición del objeto con respecto a un orden determinado.
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Prof. Evelyn Urbina GuzmánNivel º