1.1.- Elaborar grupos de trabajo1.2 .-Analizar los recursos existentes físicos, humanos y económicos 1.3.- Analizar las necesidades de los estudiantes

QUINGA KARINAVALLE JOFFRE

•PROPIOS DEL AULA•MAPA FÌSICO Y POLÌTICO•MATERIALES DE OFICINA•REVISTAS•DOCUMENTOS DE APOYO

• DOCENTES

• DISCENTES

• PADRES DE FAMILIA

• BIBLIOTECARIOS

• PERSONAL ADMINISTRATIVO

• AUTOFINANCIAMIENTO

• FINACIAMIENTO DE LA INSTITUCIÒN

• FINANCIAMIENTOS DE INSTITUCIONES PRIVADAS

NECESIDADES

• CONCIENTIZACIÒN EN LA UTILIZACIÒN DE LOS RECURSOS QUE RODEAN AL ESTUDIANTE

• FOMENTACIÒN DE LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

• OPTIMIZACIÒN DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN EL AULA PARA APLICARLOS CON LOS DEMÀS Y CONSIGO MISMO

2.1.- Tema2.2.- Justificación (Por qué)2.3.- Objetivos (Para qué)2.4.- Herramientas (Cómo) Programas Tecnológicos2.5.- Subtemas a Investigar2.6.- Inclusión de valores

ES LAMENTABLE LOS ÌNDICES BAJOS DE CONCIENCIAY DE PRINCIPIOS DE LOS ESTUDIANTES EN LAPRESERVACIÒN DEL MEDIO AMBIENTE Y EN ESPECIALDE LOS RECURSOS NATURALES DEBIDO A LA FALTA DEAPLICACIÓN DE VALORES SOCIALES Y CULTURALES .POR ENDE SE INCENTIVARA LA PROTECCION Y BUENMANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES YA QUE SONFUENTE DE VIDA EN NUESTRO PAÌS

• DESARROLLAR CONTENIDOS CIENTÌFICOS QUE SERELACIONEN CON EL CUIDADO DEL MEDIOAMBIENTE MEDIANTE LA ELABORACIÒN DECOLLAGES Y MAQUETAS PARA QUE LOSESTUDIANTES SEAN CRÌTICOS Y REFLEXIVOS.

• FORTALECER EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MEDIANTE SALIDAS DE CAMPO,VISITAS A DIFERENTES PAG. WEB PARAENRIQUECIMIENTO DE SU ACTITUD SICO-SOCIAL.

• MOVIE MAKER• NETGRAFÌA• VÌDEOS• LAPTO• INFOCUS• PAG.WEB• POWER POINT• WORD• ENCARTA• YOU TUBE• HI5

• RECURSOS RENOVABLESICTIOLOGÌAFORESTALFLORAFAUNA• RECURSOS NO RENOVABLESPETRÒLEOAGUASUELOMINERALES

INCLUSIÒN DE VALORES

• CONCIENCIA SOCIAL

• RESPONSABILIDAD

• IDENTIDAD

• PATRIOTISMO

• AMOR

• RESPETO

• CREATIVO

FASE DE EJECUCIÓN

• 3.1.- Investigar el contenido científico• Otras actividades productivas también pueden afectar los recursos

naturales. Este es el caso de las industrias que vierten sus desechos tóxicos en los ríos cercanos, lo que provoca la muerte de los peces, dañando de esta manera un recurso que es el agua y perjudicando otra actividad productiva como la pesca.

• 3.2.- IMÁGENES COMPLEMENTARIAS

http://www.volvic-tourisme.com/images/PRESENTATION INDEX/nature.gif

• 3.3

FASE DE EVALUACIÓN

• 4.1.- Evaluar el proyecto ejecutado

• 4.2.- Evaluar los resultados finales

• 4.3.- Detectar logros y dificultades

• REALIZACIÓN DE TALLERES

• PRESENTACIÓN DE ORGANIZADORES GRAFICOS

• GRAFICACION DE MAPAS

EVALUAR LOS RESULTADOS FINALES

• PRUEBAS TRIMESTRALES

• TRABAJOS GRUPALES

• PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS

• REALIZACIÓN DE MAQUETAS

DETECTAR LOGROS Y DIFICULTADES

• RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO • BUEN MANEJO DE LOS CONCEPTOS DEL CUIDADO DEL

MEDIO AMBIENTE• CONOCIMIENTO PARA EL CUIDADO DE UN JARDIN EN CASA• PANIFICACIÓN PARA CONSRVACIÓN DEL PARQUE CERCA DE

CASA

• ESCASES DE FINANCIAMIENTO ECONÓMICO• DEFICIENCIA DE LOS RECURSOS DIDACTICOS• POCA PREDISPOSICIÓN DE LOS ESTUDIANTES