Post on 13-Jan-2016
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Medición y elaboración de escalas:escalas no comparativas
Temas a tratarse
1. Escalas no comparativas
2. Temas éticos
Escalas no comparativas
• De medición continua• De Likert• De diferencial semántico• De Staple
Medición continua
Cómo calificaría a DePrati como tienda departamental
Prob la peor ----------------------------------------------------------------------------------------- Prob la mejor
Prob la peor -----------------------------------------------------------------------------------------Prob la mejor
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
muy mala ni buena muy buena
ni mala
Prob la peor -----------------------------------------------------------------------------------------Prob la mejor
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Likert
Abajo se encuentran diferentes acerca de DePrati. Por favor indicar que tanto esta de acuerdo o en desacuerdo con cada una utilizando la siguiente escala:
1= Muy en deacuerdo2= En desacuerdo3= Ni de acuerdo ni en desacuerdo4= De acuerdo
5= Muy de acuerdo
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
De acuerdo Muy de acuerdo
1. Sears vende mercancía de calidad 1 2 3 4 5
Diferencial semántico
Por favor, marque con una X el espacio que mejor indique que exactamente uno u otro adjetivo describe lo que la tienda significa para usted. Asegúrese de marca cada escala
Sear es:
Poderosa :---:---:---:---:---:---:---: DébilNo confiable :---:---:---:---:---:---:---: Confiable
Stapel
Por favor evalúe que tan exactamente cada palabra o frase describe a cada una de las tiendas departamentales. Seleccione un número positivo (+) para las frases que describen a la tienda adecuadamente. Cuanto más adecuadamente describa la frase a la tienda, mayor el número positivo. Debe seleccionar un número negativo (-) para frases que piense que no la describen adecuadamente. Cuanto menos adecuadamente describa la frase a la tienda, mayor el número negativo. Usted puede seleccionar cualquier número entre +5 y -5
+5 +5
+4 +4
+3 +3
+2 +2
+1 +1
Alta calidad Mal servicio
-1 -1
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
Validéz
• Del contenido• Del criterio• Del constructo