Post on 28-Jul-2015
Los mapas conceptuales iniciaron su desarrollo en el
Departamento de Educación de la Universidad de Cornell,
EUA, durante la década de los setentas como una
respuesta a la teoría del aprendizaje significativo de
Ausubel en especial, en lo referente a la evolución de las
ideas previas que poseen los estudiantes
Fueron desarrollados en el marco de un programa
denominado Aprender a Aprender, en el cual, se
pretendía liberar el potencial de aprendizaje en los seres
humanos que permanece sin desarrollar y que muchas
prácticas educativas entorpecen en lugar de facilitar.
Definimos concepto como
una regularidad percibida en
eventos u objetos, o registros
de eventos u objetos,
designados por una etiqueta.
CONCEPTO
Concepto: Un concepto es un evento o un objeto que
con regularidad se denomina con un nombre o etiqueta
(Novak y Gowin, 1988) Por ejemplo, agua, casa silla,
lluvia.
El concepto, puede ser considerado como aquella
palabra que se emplea para designar cierta imagen de
un objeto o de un acontecimiento que se produce en la
mente del individuo. (Segovia, 2001).
Existen conceptos que nos definen elementos concretos
(casa, escritorio) y otros que definen nociones
abstractas, que no podemos tocar pero que existen en la
realidad ( Democracia, Estado)
La etiqueta para la mayoría
de los conceptos es una
palabra, sin embargo algunas
veces utilizamos símbolos
tales como + o %, y algunas
veces se usa más de una
palabra.
CONCEPTO
CONCEPTO
PALABRA DE ENLACE
Palabras de enlace: Son las
preposiciones, las conjunciones, el
adverbio y en general todas las palabras
que no sean concepto y que se utilizan
para relacionar estos y así armar una
"proposición"
Ej. : para, por, donde, como, etc.
CONCEPTO
CONCEPTO
PALABRA DE ENLACE
PROPOSICIONESSon afirmaciones sobre un objeto o
evento en el universo, ya sea que ocurra naturalmente o sea construido.
Las contienen dos o más conceptos conectados mediante palabras o frases de enlace para formar una afirmación con significado.
* dos o más conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semántica.
¿Cómo se representan los mapas
conceptuales?
El mapa conceptual es un entramado de líneas
que se unen en distintos puntos, utilizando
fundamentalmente dos elementos gráficos: la
elipse u óvalo
Los conceptos se colocan dentro de la elipse y
las palabras enlace se escriben sobre o junto a
la línea que une los conceptos.
Primero: Lea un texto e identifique en
él las palabras que expresen las ideas
principales o las palabras clave.
Segundo: Cuando haya terminado,
subraye las palabras que identificó;
asegúrese
de que, en realidad, se trata de lo más
importante y de que nada falte ni
sobre.
Tercero: Identifique el tema o asunto
general y escríbalo en la parte superior
del
mapa conceptual, encerrado en un
óvalo o rectángulo.
Cuarto: Identifique las ideas que constituyen los subtemas ¿qué dice el texto del tema o asunto principal? Escríbalos en el segundo nivel, también encerados en óvalos.
Quinto: Trace las conexiones correspondientes entre el tema principal y los subtemas.
Sexto: Seleccione y escriba el descriptor de cada una de las conexiones que acaba de trazar.
DESCRIPTOR DESCRIPTOR
Séptimo: En el tercer nivel coloque los aspectos
específicos de cada idea o subtema, encerrados en
óvalos.
Octavo: Trace las conexiones entre los subtemas y sus
aspectos.
Noveno: Escriba los descriptores correspondientes a
este tercer nivel.
Décimo: Considere si se requieren flechas y, en caso
afirmativo, trace las cabezas de flecha en los
conectores correspondientes.