Post on 18-Nov-2014
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Mal tiempo y buena mar: carta náutica para aprendices y enseñantes
digitales
Linda Castañeda QuinteroUniversidad de Murcia
Mal tiempo…
Image: 'Waldo County Storms; Waldo County, Maine' http://www.flickr.com/photos/8374715@N06/5814382642
Buena mar…“El pesimista se queja del vientoel optimista espera que cambieel realista ajusta las velas.”Ward? Árabe? @Fgpaez
Consiste en una obra escrita e ilustrada, que describe las costas, bajosfondos, señalizaciones (boyas, faros, balizas, etc.), perfiles visuales de las costas, peligros, formas de navegación convenientes, puertos y terminales, etc., para información – indispensable – del navegante
Wikipedia.
AVISOS A LOS NAVEGANTES
VI Jornadas JEDI
13 de febrero de 2014
Avisos del número
1 al 40
PUBLICACIÓN OCASIONAL
LINDA CASTAÑEDA QUINTERO
Grupo de Investigación de Tecnología EducativaUniversidad de MurciaFacultad de Educación
Email: lindacq@um.esWeb: http://www.lindacastaneda.comWeb GITE: http://www.um.es/giteTwitter, Flickr, Slideshare, Youtube, y demás : @lindacq
Mitos y monstruos marinos
Image: 'DSC_8573' http://www.flickr.com/photos/7588864@N04/1879412506
NMC Horizon
Report 2014
http://www.nmc.org/pdf/2014-nmc-horizon-report-he-EN.pdf
Innovating Pedagogy
2013
Open University Innovation
Reporthttp://www.open.ac.uk/personalpages/
mike.sharples/Reports/Innovating_Pedagogy_report_2013.pdf
NMC Horizon
Report 2014
http://www.nmc.org/pdf/2014-nmc-horizon-report-he-EN.pdf
NMC Horizon Report 2014
Un año o menos
Flipped Classroom
Learning Analytics
Dos o tres años
3D Printing
Games and Gamificatio
n
Cuatro o cinco años
Quantified Self
Virtual Assistants
NMC Horizon Report 2014
Un año o menos
Flipped Classroom
Learning Analytics
Dos o tres años
3D Printing
Games and Gamificatio
n
Cuatro o cinco años
Quantified Self
Virtual Assistants
Innovating Pedagogy
2013
Open University Innovation
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mike.sharples/Reports/Innovating_Pedagogy_report_2013.pdf
OU Innovating Pedagogy 2013
Nuevas pedagogías
para e-books
Editoriales proveyendo cursos DPD
Evaluación de los
aprendizajes
Badges para
acreditar aprendizaje
MOOCsRepensar la publicación científica
Aprendizaje activo y
conectado
Learning Analytics
Aprendizaje basado en
la indagación
Aprendizaje rizomático
OU Innovating Pedagogy 2013
Nuevas pedagogías
para e-books
Editoriales proveyendo cursos DPD
Evaluación de los
aprendizajes
Badges para
acreditar aprendizaje
MOOCsRepensar la publicación científica
Aprendizaje activo y
conectado
Learning Analytics
Aprendizaje basado en
la indagación
Aprendizaje rizomático
MOOC
¿Habéis oído hablar?¿Habéis empezado?¿habéis terminado?
MOOC
MOOC
MOOC
MOOC
MOOC
MOOCopen
Oopen
Image: 'OPEN' http://www.flickr.com/photos/50318388@N00/1914076277
http://farm6.static.flickr.com/5252/5482334484_eb8b03388b_b.jpg By Pez en el desierto
Image: 'Behind that Locked Door' By innoxouss http://www.flickr.com/photos/46922409@N00/2824204305
El aprendizaje está ahí fuera…
La conexión con el
exterior
Image: 'filo rosso(sangue)' http://www.flickr.com/photos/96324400@N03/9392628195
MOOCCX
MOOCCX Modelo pedagógico
MOOCCX
X C
X C
X C
Expertise
Aprender autónomamente y autorreguladamente NO es fácil
http://www.flickr.com/photos/adesigna/3923138328/by adesigna
Personal Learning Environment
“Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”
Adell y Castañeda, 2010
Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.
www.um.es/ple/libro
X C
conectivismo
Mitos y monstruos marinos
horizontalidad
colaboraciónMitos y monstruos marinos
Sigamos…
NMC Horizon
Report 2014
http://www.nmc.org/pdf/2014-nmc-horizon-report-he-EN.pdf
NMC Horizon Report 2014
Un año o menos
Flipped Classroom
Learning Analytics
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n
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Dos o tres años
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Games and Gamificatio
n
Cuatro o cinco años
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Innovating Pedagogy
2013
Open University Innovation
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OU Innovating Pedagogy 2013
Nuevas pedagogías
para e-books
Editoriales proveyendo cursos DPD
Evaluación de los
aprendizajes
Badges para
acreditar aprendizaje
MOOCsRepensar la publicación científica
Aprendizaje activo y
conectado
Learning Analytics
Aprendizaje basado en
la indagación
Aprendizaje rizomático
Learning Analytics
¿Habéis oído hablar?¿Habéis usado?
Learning Analytics
datos
datos90% de los datos digitales que tenemos Hoy han sido generados en los últimos 2 años
Volumen supera la infraestructura vieja
Variedad Internet de cosas, transacciones de
comercio electrónico, medio ambiente, sensores, redes sociales,
audio, video, móvil ...
VelocidadAcceso a datos y análisisBuckinham-Shum, S. (2012). “Our Learning Analytics are Our Pedagogy”.
http://www.slideshare.net/sbs/ascilitewebinaroct2012
“the measurement, collection, analysis and reporting of data about learners and their contexts, for purposes of understanding and optimising learning and the environments in which it occurs”
1st International Conference on Learning Analytics and Knowledge (LAK 11).
Dashboard SAKAI
Dashboard MOODLE
Google Analytics
http://www.itap.purdue.edu/studio/signals/
Elementos
Datos Métricas Acciones Aprendices
Business Academic Analytics
≠Analytics for Learning
(Social LADiscurse Centred LA
Disposition LA)
Academic Analytics
Adaptive Learning
Analíticas como el final
CalificarMedir
OptimizarNegocio
By @wiswijzer2, recogida por Simon Buckinham-Shum via @jordi_a
Cuantificar - Entender
By @wiswijzer2, recogida por Simon Buckinham-Shum via @jordi_a
Un cambio cuantitativo a esta escala es de hecho un cambio cualitativo, lo que requiere nuevas formas de pensar acerca de los fenómenos sociales
S. Buckinham- Shum, 2012
Social Learning Analytics
Analíticas como un medio para optimizar el proceso de aprendizaje
del alumno
Aprendices
Datos
Métricas
Acciones The Learning Analytics Cicle
Aprendices
Datos
Métricas
Acciones The Learning Analytics Cicle
Mejorar la experiencia de APRENDIZAJE
NMC Horizon Report 2014
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Innovating Pedagogy
2013
Open University Innovation
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Nuevas pedagogías
para e-books
Editoriales proveyendo cursos DPD
Evaluación de los
aprendizajes
Badges para
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MOOCsRepensar la publicación científica
Aprendizaje activo y
conectado
Learning Analytics
Aprendizaje basado en
la indagación
Aprendizaje rizomático
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conectado
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la indagación
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aprendizajes
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conectado
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la indagación
Aprendizaje rizomático
Miguel Ángel Pérez Rodríguez OERE 2012-2013
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Aprendizaje activo y
conectado
Learning Analytics
Aprendizaje basado en
la indagación
Aprendizaje rizomático
CompetenciasNo sólo habilidades
ContenidoLO que se enseña TAMBIÉN es
importante
Mal tiempo…
Image: 'Waldo County Storms; Waldo County, Maine' http://www.flickr.com/photos/8374715@N06/5814382642
Buena mar…“El pesimista se queja del vientoel optimista espera que cambieel realista ajusta las velas.”Ward? Árabe? @Fgpaez
Guardianes de la torre (de
marfil)Mitos y monstruos marinos
Gurublufs
Mitos y monstruos marinos
Image: 'Dressing Room Only' http://www.flickr.com/photos/28353725@N00/60196814
Found on flickrcc.net
Image: 'Lighthouse in Iceland' http://www.flickr.com/photos/95572727@N00/6538432069Found on flickrcc.net
Mal tiempo…
Image: 'Waldo County Storms; Waldo County, Maine' http://www.flickr.com/photos/8374715@N06/5814382642
Buena mar…“El pesimista se queja del vientoel optimista espera que cambieel realista ajusta las velas.”Ward? Árabe? @Fgpaez
hiperpesimismo
Mitos y monstruos marinos
autocomplacencia
Mitos y monstruos marinos
Seguir navegando…
El fallo de la metáfora…
NO ESTAMOS SOLOS
Linda Castañeda
Grupo de Investigación de Tecnología EducativaUniversidad de Murcia
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lindacq@um.es@lindacq
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Mal tiempo y buena mar: carta náutica para aprendices
y enseñantes digitales