Los videojuegos en educación artística

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La narrativa a través de la imagen está presente en el arte desde todos sus tiempos. Su uso obedece al fin de maravillar nuestros sentidos, sorprendernos con historias increíbles, con finales tristes, con finales felices, con diseños impactantes, es decir con la intención de conmovernos y sensibilizarnos, en definitiva. Esta narrativa también está presente en los videojuegos, los cuales se nutren de la pintura, la arquitectura, la escultura, la música y la poesía para diseñar la historia a narrar y para llevar al jugador/espectador a través de diferentes escenarios. Y además están muy cercanos a los planteos de la asignatura Arte y Comunicación Visual de Educación Secundaria.

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La gramática visual:

un elemento clave de la

narrativa de los videojuegos

Gramática visual:

sistema de comunicación que se emplea en la creación de

mensajes visualesy composiciones plásticas

puntoformatexturacolor

Teoría de las Inteligencias

Múltiples

Gramática visual + Inteligencia Visual Espacial

* pensar en imágenes * diferenciar formas y

objetos * imaginar un movimiento * administrar la idea de espacio

Aplicación de la Inteligencia Visual Espacial en la clase:

1- Ejercicios bi y tridimensionales

2- “ lectura” de imágenes

Análisis compositivo

Percepción

Interpretación de obras

TYPE RIDERun videojuego plástico

Escenarios del juego

Avanzar/aprender sobre la historia de la

tipografía mientras se exploran mundos

virtuales

“Nuestra esperanza es que después de jugar Type: Rider, los jugadores podrán elegir su

próxima fuente con un poco más de experiencia y el conocimiento de lo que tendrían que antes.” (Brownlee, J. 2013).

Tanto en el juego como en la clase: MOTIVAR

Teoría del flujo

“Estar en la zona”

Y aprender a modelar nuestro mundo con:

Imágenes

Creatividad

Imaginación

Enlace a la presentación realizada el día

15 de Agosto

¡Gracias!elisacalle@gmail.com