Post on 08-Jun-2015
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LA CRISIS DE SIGNIFICADO
EN LA EDUCACIONMax Ugaz
Director del Proyecto de Mundos VirtualesUniversidad de San Martín de Porres
INET Lima 2011
Los cambios que la globalización y las tecnologías de la información han producido en las últimas décadas no han sido ajenos para la Educación.
Nuestro problema como educadores de este siglo XXI radica en la diferencia como
muchos entienden que debe ser la construcción de la civilización desde las
aulas de hoy y la forma como en realidad esta siendo construida, fuera de las aulas, en medio de un vertiginoso intercambio de
datos, información y conocimientos.
Agenda
La Gran TransformaciónLos Nativos DigitalesLa Tierra es PlanaLa Crisis de SignificadoLas Redes están Uniendo lo que el Conocimiento está SeparandoConclusiones
La Gran Transformación
La realidad viene experimentando una gran transformación que comenzó desde hace décadasY continúa!La transformación está afectando a todas las regiones del mundo, La transformación afecta tanto a las naciones ricas como a las pobres.
La Gran Transformación
Baby boomers La guerra fría
Eniac El Sputnik
IA
La Gran Transformación
Internet de 3era dimensión
Terabytes dispersos por el mundo
Fin de la guerra fría
Computadoras de $100 Satélites y Fibra óptica
Finalmente, los hijos y nietos de los “baby boomers” están colmando las aulas de los
colegios y universidades en todas partes del mundo con demandas que la Educación
encuentra cada vez más difícil de atender.
La Gran Transformación
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Se denominan nativos digitales a los nacidos después de 1980, todos menores de 30 años hoy y que están conectados desde que se levantan e incluso hasta después que se acuestan. Consumen y producen información principal y casi exclusivamente a través del internet y están constantemente cuestionando el modelo educativo creado bajo el principio de que la información es escasa y la autoridad es la que tiene la verdad.
Los Nativos Digitales
La tecnología con la que cuentan los nativos digitales no es necesariamente superior a la que cuentan los mayores en las empresas y organizaciones. Sin embargo el nivel de uso que hacen de ella es inmensamente superior.
Los Nativos Digitales
Al jugar Counter Strike, los adolescentes usan dos canales de voz sobre ip paralelos, uno para cada bando, mapas con la situación exacta de cada miembro de su equipo, indicadores sobre el nivel de los recursos de sus equipos mientras que cada equipo, con decenas de jugadores dispersos por el mundo, comparten las mismas escenas en tiempo real.
Los Nativos Digitales
No estamos hablando ya de compartir páginas web, estamos hablando de inmersión en mundos virtuales de 3 dimensiones.
Los Nativos Digitales
Estos los nativos digitales ya han invadido las escuelas, universidades y empresas, no solo en el primer mundo, sino en todos los países del una tierra que se ha vuelto cada vez mas plana.
Los Nativos Digitales
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Thomas Friedman afirma que la tierra se ha vuelto plana, es decir que se han nivelado las diferencias entre los países desarrollados y los en vías de desarrollo que evitaban que estos últimos pudiesen aprovechar las oportunidades del desarrollo capitalista.
La Tierra es Plana
Los cambios que el cita comienzan con la caída del muro de Berlín en el no tan lejano 1989, que cambió para siempre el mapa político del mundo.
La Tierra es Plana
Una decena de sucesos que terminaron por aplanar el mundo tan solo diez años, algunos de ellos:
El navegador de internet,Los flujos de trabajo automatizadosEl acceso libre al código de
sistemas y programasEl "outsourcing“El "off-shoring" La cadena de suministros
La Tierra es Plana
Es así como, después de eliminadas las barreras, estamos pasando de la cadena de mando vertical, típica de la sociedad industrial, a formas organizativas basadas en la colaboración y la gestión horizontal, que integran personas de distintas partes del mundo.
La Tierra es Plana
Por eso, investigadores como el profesor Thomas Malone del MIT sostienen que las nuevas empresas ya no se están basando en las jerarquías corporativas que caracterizaron en siglo XX sino que se están redefiniendo como redes de empleados, contratistas y proveedores, organizados como cadenas por las que fluye el valor hacia los mercados.
La Tierra es Plana
Gracias a que la tierra se ha vuelto plana las fabricas se han mudando al tercer mundo en busca de salarios mas baratos.Y ahora también están migrando a países del tercer mundo, puestos de trabajo que requieren trabajadores del conocimiento.
La Tierra es Plana
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¿Qué es lo que está sucediendo dentro de esas aulas donde dos visiones
distintas del mundo se encuentran?
La Crisis del Significado
No es el cambio tecnológico el
problema sino que este es parte de un
problema mucho mayor que ha denominado como la "crisis de
significado"Michael Wesch
La Crisis del Significado
La sociedad industrial creó un modelo educativo que perdura hasta nuestros días.La autoridad la tiene el profesor y es él quien ejerce el monopolio de la información y de su distribución desde el aula (la fábrica) La educación es impartida de forma normalizada a los alumnos.
La Crisis del Significado
Aprender consiste en adquirir información.La información es escasa y difícil de encontrar.Se debe confiar en la autoridad para obtener buena información.La buena información está más allá de toda discusión.
La Crisis Del Significado
La digitalización liberó la información de la masa, el
espacio y el tiempo, haciéndola infinita y totalmente accesible y
reduciendo drásticamente el costo de tener acceso a ella
Max Ugaz
La Crisis Del Significado
La información se desmaterializa e ingresa en las redes digitales
adquiere un potencial que
hasta entonces no teníaMichael Wesch
La Crisis Del Significado
la información dejo de ser escasa y difícil de encontrar.
La Crisis Del Significado
La autoridad y la información que están más allá de toda discusión ya no funciona en el mundo de la información digitalizada
Imagen de Wikipedia
La Crisis Del Significado
¿Qué es lo que está sucediendo dentro de esas aulas donde dos visiones distintas del
mundo se encuentran?
La Crisis del Significado
El mundo al que se encaminan es diferente e importante para ellos y ellos saben más
sobre algunos aspectos de él que nosotros. Pero el mundo del que ellos vienen es
también importante para ellos y nosotros sabemos más acerca de él que ellos. Necesitamos enseñarles a respetar el
pasado pero a vivir en el futuro
La Crisis del Significado
Marc Prensky
Los mismos niños que vemos aburridos y resistentes en las escuelas suelen dedicarse con
empeño al aprendizaje “afterschool” (el aprendizaje informal con sus pares, el Internet,
Youtube, la televisión, los videojuegos, los celulares y cientos de oportunidades que emergen frente a ellos). Es en el “afterschool”, más que las
escuelas, donde nuestros niños están enseñándose entre ellos acerca de muchas cosas importantes y útiles para su presente y su futuro.
La Crisis del Significado
Marc Prensky
PartneringLos jóvenes (estudiantes) deben concentrarse en usar las nuevas
herramientas, encontrar la información, darle significado y en la propia creación.
Los adultos (profesores) deben enfocarse en cuestionar, adiestrar y guiar, brindar
contexto, asegurar el rigor y el significado y en garantizar la calidad de los resultados
La Crisis del Significado
Marc Prensky
Agenda
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“yo guardo mi conocimiento en mis amigos”
. “Los amigos de mis amigos son mis amigos”
Karen Stephenson
Las redes están uniendo lo que el conocimiento está separando
No es posible, en forma personal, adquirir las experiencias y el aprendizaje que necesitamos para emprender cualquier cosa.
George Siemens
Las redes están uniendo lo que el conocimiento está separando
Establecer conexiones
Crear nuestra propia red
Las redes están uniendo lo que el conocimiento está separando
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CONCLUSIONES
CONCLUSIONESCuando las premisas sobre la información, la acumulación de conocimiento y el aprendizaje en general son abiertamente cuestionadas por la realidad, todo el modelo educativo construido sobre esas premisas y sus estructuras quedan afectados
“Crisis de Significado”
CONCLUSIONESEnfrentamos a la crisis volviéndole a dar relevancia a la educación que nuestros nativos digitales necesitan y esperan para ser exitosos en el siglo XXI.Si no lo logramos, las tecnologías solas no harán más que agravar el problema logrando que nuestros estudiantes se sigan desintonizando con más facilidad hasta hacerlo por completo.
CONCLUSIONESDebemos empezar por comprender el nuevo contexto, comprender como es que estos nativos digitales están actuando y desarrollar juntos las formas que les devuelvan el significado que la educación debe tener para todos.
CONCLUSIONESPor donde empezar?
revisión de nuestra metodología educativadebemos elevar el nivel de participación de las competencias digitales en la currícula de las instituciones educativas integrando una curricula específica para las llamados e-Skills.los programas de desarrollo de competencias digitales deben ir mas allá de los jóvenes para incluir tambien a nuestros maestros
CONCLUSIONESLa universidad debe comprender a los nativos y además darle el soporte soporte sean exitosos y felices en el siglo XXI.
LA CRISIS DE SIGNIFICADO
EN LA EDUCACIONMax Ugaz
Director del Proyecto de Mundos VirtualesUniversidad de San Martín de Porres
INET Lima 2011