FERIA DE INTECAMBIO DE EXPERIENCIAS INNOVADORAS PARA LE PLAN LECTOR 2008

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 251“CUNA JARDIN SAN GERONIMO”

“JUGUEMOS A RIMAR”

DATOS INFORMATIVOSI.E. Nº 251 CUNA JARDIN “SAN GERÓNIMO”AUTOR: JUDITH HERRERA SALAZARNIVEL INICIALSECCIÓN: 4 AÑOS.

JUSTIFICACION DE LA EXPERIENCIA Los niños desde pequeños deben

familiarizarse con textos entretenidos para que su lectura sea espontánea y no obligada.

Observamos en los niños su atracción por materiales novedosos por ello aprovechamos los materiales simples y coloridos para dicho trabajo.

Observamos que en los niños de 4 años hay dificultades en asociar auditivamente sonidos que riman.

Por ello deseamos incentivar a los niños y niñas a la lectura recreativa, lúdica y entretenida.

Desarrollar en los niños y niñas la discriminación auditiva de los sonidos iniciales y finales de las palabras.

Incentivar a su creatividad en la producción verbal de pequeñas rimas.

APRENDIZAJES QUE LOS EDUCANDOS LOGREN

Iniciar la lectura recreativa de libros con imágenes.

Discriminación de sonidos iniciales y finales de las palabras.

Pronunciación correcta de palabras.

Relacionar la imagen con el texto.

Incrementar vocabulario

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA Se trabaja en pequeños grupos con

los soportes con el grupo de palabras que tienen la misma terminación ( pera, cartera, madera, pecera)

Se les entrega los soportes a los niños para que jueguen libremente.

Los niños nombran cada uno de sus soportes y describen su figura .

Relacionan el texto con la figura lee la palabra PERA y mira su imagen.

Discriminan el sonido de las palabras que tienen la misma terminación y se van agrupando.

Pegan en la pizarra los soportes que tienen la misma terminación por grupos.

Se les motiva a formar rimas con las figuras de 2 en 2 ejm.

Tengo en mi una rica

La docente escribe su rima creada en una cartulina y se le da lectura para que escuche el sonido de una rima.

Se anillan los soportes que agruparon y forman un libro.

Lee su libro con sus rimas y las que otros formaron.

Al concluir con el anillado lee espontáneamente su libro.

Se interroga a los niños ¿Qué trabajamos? ¿Qué hemos formado? ¿Cuándo decimos que las palabras riman?

¿Podemos crear otras rimas? ¿Qué les gustó más?

Los niños ordenan el material en el sector de lectura.

MATERIALES EMPLEADOS

MatamoscasMicroporosoFigurasAnillosPlumones

EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIALOGROSDesarrollar su creatividad.Crear un texto sencillo a

partir de imágenes.Promover el gusto por la

lectura.DIFICULTADESNiños con manejo de

vocabulario pobre.SUGERENCIASCon este material interactivo

se puede tratar varios temas alternos.

EVIDENCIA DEL MATERIAL CONFECCIONADO

Ilo, 05 de Noviembre del 2008