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8/10/2019 Investigación Acción Pedagógica
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Docente Especialista: José Luis Montoya Zúñiga
2014
MÓDULO I:INVESTIGACIÓN ACCIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Diplomado de Especialización Proesional en Acompa!amien"o Peda#ó#ico
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUILLO
!ACULTAD DE EDUCACIÓN " CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN
#$o%$a&a 'e !o$&aci(n ) Capacitaci(n Docente
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N*est$os SA+ERES #REVIOS
1.- ¿Qué es la Investigación Acción Pedagógica
¿!u"l es #$o#ósito
%.- ¿!u"les son t$es #$ocesos de la Investigación Acción ¿&n 'ué consisten
(.- ¿!u"les son las cuat$o eta#as de la Investigación Acción ¿!u"les son sus #$oductos
).- ¿&n 'ué consiste la *econst$ucción de la P$"ctica Pedagógica¿!u"l es su #$oceso
+.- ¿Qué inst$u,entos se utilian en Investigación Acción ¿Pa$a 'ué
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AS#ECTOS CONCE#TUALES
,-U. ESINVESTI/ACIÓNACCIÓN
#EDA/Ó/ICA
Método cualitativo 'ue #e$,ite dete$,ina$las deilidades y cont$iuye a t$ans/o$,a$los #$ole,as y $etos 'ue los educado$esao$dan en su lao$ dia$ia 0M&2 %3134.
Método ,ediante el cual el investigado$ nosolo 'uie$e conoce$ la $ealidad o un#$ole,a es#ec56co2 sino ta,ién desea$esolve$lo en la #$"ctica 05a2 J.2 %31%4.
&s un es#i$al de ca,io #e$,anente 07ieto28.2 %3132 )+(4.
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9ace$ del docente un investigado$ de su #$"ctica con ,i$asa su t$ans/o$,ación #e$,anente.
*ealia$ #$"ctica $e:e;iva #a$a evita$ la deg$adación de la#$"ctica.
<ene$a$ conoci,ientos.
P$o,ove$ la const$ucción del sae$ #edagógico 0=e$na$do*est$e#o <ó,e4.
,CUL ES SU #RO#ÓSITO
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&s const$uido #o$ el docente en /o$,a individual. &l #$oyecto es :e;ile. 7ecesidad de 'ue el ,aest$o investigue 08ten>ause4. &l ,aest$o tiene co,#etencias investigativas #o$ 'ue el niño investiga 0=$une$4. Investiga el docente so$e su #$"ctica. Investigación del docente so$e el dese,#eño del los estudiantes. Investigación del docente
con los estudiantes. &l docente investiga y enseña
La Investigación - Acción ace#ta la su?etividad. La Investigación - Acción no usca >ace$ gene$aliaciones. @tilia co,o inst$u,ental #$inci#al #a$a $ecoge$ in/o$,ación al dia$io de ca,#o. *ealia la const$ucción teó$ica desde los datos 0o?etivo4. <ene$a la t$ans/o$,ación de la
#$"ctica 0Palo $ei$e4. La investigación acción tiene catego$5as y su catego$5as. Pa$te de la #$"ctica de #$ole,as #$"cticos 07ieto2 8.2 %3132 )+(4. Integ$a el conoci,iento y
la acción. &l ele,ento /o$,ativo es /unda,ental. *e:e;ión siste,"tica en la acción. &l #$ole,a2 los #$o#ósitos y la ,etodolog5a #ueden ca,ia$ a ,edida 'ue la investigación
avana. 8u evaluación es $e:e;iva. 7atu$alea asada en el dialogoB discu$so. &s inte$#$etativa y c$5tica.
,CULES SON SUS CARACTERSTICAS
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P*C!&8C8 & LA I7D&8EI<A!IF7 A!!IF7
DECONSTRUCCIÓN
RECONSTRUCCIÓN
EVALUACIÓN
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#$oceso 1: DECONSTRUCCIÓN
P$oceso deconst$uctivo y $e:e;ivo de
la #$"ctica #edagógica
MétodosG
- 8ocial ant$o#ológico.
- *econst$ucción de te;tos0*et$os#ección4
=ús'ueda de catego$5as $elevantes y
$ecu$$entes
&;#lica$ la #$"ctica #edagógica2c$itica$la y so,ete$la a
,e?o$a,iento continuo.
Cse$vación di$ecta deaconteci,ientos en el aula.
ia$io de !a,#oG- o$taleas y deilidades.
-
Dac5os.- Ine/ectividad.
An"lisis de la #$"ctica #asada y#$esente.
Identi6cación de Eeo$5as
i,#l5citas.
&vita$ la $e#etición y $utinainconsciente.
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#$o)ecto 'ein3esti%aci(n
TRA+AO DE CAM#O
#RE#ARATORIA
ANLITICA
I7C*MAEIDA
Datos ac*&*la'os
Res*lta'os
Ino$&e 'ein3esti%aci(n
*e:e;iva iseño
Accesoal ca,#o
*ecogida#$oductivade datos
is#osición yt$ans/o$,ació
n de datos
Ctención de $esultados yve$i6cación de
conclusiones
P$oducción dedatos
&lao$acióndel in/o$,e
ETA#AS DE LA INVESTI/ACIÓN ACCIÓN
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#RO+LEMA
CATE/ORIA DE LANUEVA
#RACTICA#EDA/Ó/
ICA
SU+CATE/ORIA DE LANUEVA
#RCTICA
#EDA/Ó/ICA
TEORASSUSTENTADORAS
DE LANUEVA
#RCTICA
DESCRI#CIÓN DE
LA#RO#UES
TA DEINTERVEN
CIÓN#EDA/Ó/
ICA
ESTRATE/IAS5
T.CNICASA
EM#LEAR
#LAN DE ACCIÓN:A67 #$op*esta 'e Inte$3enci(n
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SESIONESACTIVIDADES
DEINTERVENCIÓN
#RODUCTOS DELA SESIÓN
LO/ROS DE MI#RCTICA
#EDA/Ó/ICA
#LAN DE ACCIÓN:
+67 #lan 'e Reconst$*cci(n
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#LAN DE ACCIÓN:
C67 C$ono%$a&a
ACTIVIDADES
SEMANAS
JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE
S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
1. Planificación y elaboración del
Plan2. Diseñar sesiones de aprendizaje
de manera contextualizada3. Diseñar instrumentos de reistro
de información4. !jecución de sesiones de
aprendizaje"
Sesión #$ 1
Sesión #$ 2
Sesión #$ 3
Sesión #$ 4
Sesión #$ %
Sesión #$ &
Sesión #$ '
Sesión #$ (
Sesión #$ )
Sesión #$ 1*
%. +plicación de instrumentos
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&L I7D&8EI<AC* !CMCI78E*@M&7EC
Ot$ast8cnicas
pa$ticipati3as
Dia$ios
Doc*&entosO9se$3a
ci(npa$ticipa
nte
Ent$e3ista
c*alitati3a
T8cnicas9io%$;
co7na$$ati3
as
T8cnicas
3is*ale
s
/$*pos'e
'isc*si(n
T8cnicaspa$ticipat
i3as
ElIn3esti%a'
o$ einst$*&en
tos
ElIn3esti%a'o$ e
inst$*&entos
Reco<o se ino$&aci(n: Inst$*&entos
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Re3isan'o el #ROCESO DE INVESTI/ACIÓN
1.- ¿!u"les son las A8&8 de la Investigación Acción
%.- ¿Qué acciones co,#$ende la /ase %G E$aa?o de !a,#o
(.- ¿Qué técnicas e inst$u,entos se utilia #a$a el$egist$o de in/o$,ación
).- ¿!u"l es el #$oducto de la /ase %G E$aa?o de !a,#o
+.- ¿Qué A8P&!EC8 conside$ó #a$a el $egist$o de in/o$,ación
H.- @na ve $egist$ada la in/o$,ación en la /ase % de E$aa?o de !a,#o¿!u"l es la /ase + ¿Qué acciones co,#$ende ¿!u"l es su #$oducto
.- ¿!u"l es la /ase ( ¿Qué acciones co,#$ende ¿!u"l es su #$oducto
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#ROCESO /ENERAL DE INVESTI/ACIÓN
#LAN DEACCIÓN
I&ple&entaci(n
RE/ISTRODE
IN!ORMACIÓN
TRA+AO DECAM#O
SISTEMATI=ACIÓN DE DATOS
#RESENTACIÓN E
INTER#RETAC6DE
RESULTADOS
IN!ORME DEINVESTI/6
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8elecciona$ las E!7I!A8& I78E*@M&7EC8 en
/unción a los !AE&<C*KA8 8@=!AE&<C*KA8 de la
investigación
*ealia$ el #$oceso de$eco?o de in/o$,acióndu$ante la a#licación del
PLA7 & A!!IC72en/atiando en el
dese,#eño docente.
De$i6ca$ si el diseño eintencionalidad de los
I78E*@M&7EC8 #e$,ite$ecoge$ in/o$,ación
#e$tinente a las!AE&<C*KA8 8@=
!AE&<C*KA8
&stalece$ la $elaciónent$e Inst$u,entos y lain/o$,ación $ecogida de
la P*!EI!A P&A<F<I!A
&L &8E@IA7E&.
RE/ISTRO DE IN!ORMACIÓN
De;ni$ las CATE/ORAS " SU+CATE/ORIAS 'e la
#RCTICA #EDA/Ó/ICA
TEORAS SUSTENTATORIAS
Co>e$enciaVali'aci(n )Con;a9ili'a
'Aplicaci(n
#e$tinenci
a )Rele3ancia
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De$i6ca$ si lain/o$,ación $ecogida
$es#onde a las!AE&<C*KA8
8@=!AE&<C*KA8 deinvestigación
8elecciona$ E!7I!A8& I78E*@M&7EC8 #a$a#$ocesa$ y analia$ la
in/o$,ación
iseña$ inst$u,entos#e$tinentes
$elacionadas a laP*!EI!A
P&A<F<I!A y aldese,#eño del
&8E@IA7E&
P$ocede$ a #$ocesa$ yanalia$ la in/o$,ación#o$ !AE&<C*KA8 8@=
!AE&<C*KA8en/atiando en la
P*!EI!AP&A<F<I!A
#ROCESAMIENTO " ANLISIS DE IN!ORMACIÓN
ANLISISDOCUMENTAL:
!IC?AS
Dise@o 'e la
Sesi(n
Dia$io 'e
Ca&po
#$o'*ccion
es
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Dem$es"ro escasa
capacidad para ela%orarma"erial ed$ca"i&o
Mo"i&arme para dise!ar '
aplicar ma"erial ed$ca"i&o
E<e&plo:
DE+ILIDADESTRANS!ORMARLA REALIDAD#EDA/Ó/ICA
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#$oceso 1: DECONSTRUCCIÓN
P$oceso deconst$uctivo y$e:e;ivo de la #$"ctica
#edagógica
MétodosG
- 8ocial ant$o#ológico.
- *econst$ucción de te;tos0*et$os#ección4
=ús'ueda de catego$5as
$elevantes y $ecu$$entes
&;#lica$ la #$"ctica #edagógica2c$itica$la y so,ete$la a
,e?o$a,iento continuo.
Cse$vación di$ecta deaconteci,ientos en el aula.
ia$io de !a,#oG- o$taleas y deilidades.
-
Dac5os.- Ine/ectividad.
An"lisis de la #$"ctica #asada y#$esente.
Identi6cación de Eeo$5as
i,#l5citas.
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Mat$i de An"lisis de *ecu$$encias
ACTIVI7DADES
Sesi(n1
Sesi(n2
Ses
i(n
Sesi(n
4
Sesi(nB
Sesi(n
Sesi(n
Sesi(n
Se
Inicio 8aludo co$dialin",icas de integ$aciónPlantea,iento de un#$ole,a.ecla$o ve$al,ente elte,a.
8aludo co$dialin",icas deinteg$aciónPlantea,iento deun #$ole,a.ecla$o
ve$al,ente elte,a.
8aludoco$dial
in",icasdeinteg$aci
ónPlantea,ientodeun
#$ole
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#$oceso 2: RECONSTRUCCIÓN
P$oceso de t$ans/o$,ación de la
#$"ctica #edagógica
*escata lo ueno y e6ciente de la#$"ctica ante$io$ y
co,#le,enta$la.
!onst$ui$ un 8A=&*
P&A<F<I!C
=usca la co,#$ensión de su#$o#ia lao$ docente y da$le
sustento.
*&!C78E*@I* &DAL@A*GP*CP@&8EA8
I77CDAC*A8 &&!EIDA8.
A #a$ti$ de la
&!C78E*@!!IF7detallada y c$5tica.
7@&DC.LC!AL2 no @7ID&*8AL.
8@=J&EIDC.
E&C*KA8 &NPLK!IEA8.
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#$oceso : EVALUACIÓN
P$oceso de evaluación de la
nueva #$"ctica #edagógica$econst$uida.
8e i,#le,enta y e?ecuta la#$"ctica $enovada.
8e ose$va2 #$ocesa yanalia *&8@LEAC8
PLA7 & A!!IF7
C=8&*DA!IF7detallada2 c$5tica einte$ventiva.
J@Z<A* &L NIEC & LAP*A!EI!A P&A<F<I!A
*&!C78E*@IA C E*A78C*MAA
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¡Gracias!
Docen"e Especialis"a3&os$ Luis 'onto(a )*+iga
4lmon"o'az$ni#a5#mail6com