Post on 04-Jul-2015
TALLER DE INTRODUCCIÓN AL TRABAJO SOCIAL
Sede San Felipe15 de Marzo 2011
Bienvenidos
-Bienvenida a los Estudiantes-Profesor: Rodrigo Brito Marín
Asistente Social Licenciado en Trabajo Social.
- Contacto: rbritomarin@gmail.com-93538663
-Normativa de Clases
Modulo
DIAGNOSTICO
Presentación de AlumnosConocimiento del Modulo
Video
Director EjecutivoRodrigo Valderrama
Directora AcadémicaSilvana Cubillos
Director de Administración y Finanzas
Eduardo Strelow
Directora DAERomina Vidal
Encargado de TICsRodrigo Espínola
Coordinadora Vespertina Eloisa Vera
Secret.AcadémicaDayan Aragón
Encargada de Biblioteca
Loreto Salina
Control Académico Vespertino
Piero QuezadaJefa Área SaludRegina Lobos
Jefe Área Construcción
Gabriel Manthey
Jefa Desarrollo Social
Caroll Vivanco
Jefe Construcción y TIC
Manuel Barba
Calendarización Actividades y tareas de Inicio del Semestre.
Lunes 28 a Viernes 4 de Marzo•Inducción Estudiantes
Martes 8 de Marzo•Primera Inducción de Docentes
Viernes 11 de Marzo•Entrega de planificaciones lectivas
Martes 15 de Marzo• Inicio de Clases PEV
Miércoles 16 de Marzo•Inicio de Clases DIURNO y VESPERTINO
Lunes 4 de Abril •Inicio de evaluación y Supervisión docente
Lunes 4 a Sábado 30 de Abril•Ingreso de notas parciales
Miércoles 6 de Julio •Fin de ingreso de notas parciales
•Inicio de periodo de exámenes de primera y segunda oportunidad
Lunes 11 a Sábado 23 de Julio•Inicio de postulaciones de tutorías
Lunes 25 de Julio•Vacaciones de Invierno (Jornada diurna y vespertina)•Inicio de Tutorías
Objetivos del Modulo
Situar el rol del Trabajador Social, identificando los principales enfoques teóricos que sustenta el trabajo social y los hitoshistóricos más relevantes en el desarrollo de esta actividad en nuestro país.
Conocen génesis del proceso como medio de solución de conflictos.
Identifican los principios del Servicio Social.
Conocen el origen del Servicio Social en Europa y Estados Unidos
Diferencian los distintos enfoques del Servicio Social
Identifican los distintos niveles de intervención del Servicio Social
Reconocen la importancia del Servicio Social para un país.
Conocen y describen hitos históricos del Servicio Social en el mundo.
Conocen el rol de Mary Richmond en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas.
Aprendizajes I Unidad36 Hrs
I UNIDAD: CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA E HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL.
Origen del Trabajo SocialOrigen del Trabajo social en Europa.Origen del Trabajo Social en Estados Unidos.Paralelo entre los dos enfoques estableciendo sus principales diferencias.Mary Richmond y su importancia en el servicio Social
Contenidos
Conocen evolución histórica del Trabajo Social en Chile.
Identifican hitos relevantes en la historia del Trabajo Social en Chile.
Conocen y diferencian los enfoques del Servicio Social en la historia de Chile.
Identifican personajes que inician la labor asistencial en Chile
Reconocen la importancia de Luis Emilio Recabarren en el origen del Servicio Social en Chile.-Conocen el origen de las primeras Escuelas de Servicio Social en Chile.-Reconocen la importancia del movimiento estudiantil de los 60 en laconsolidación del Servicio Social en Chile.-
Aprendizajes II Unidad36 Hrs
Conocen el rol del Asistente Social
Identifican los cambios de enfoque en la preparación del Asistente Social en Chile.
Identifican el perfil del profesional Asistente Social para el mundo actual: conocimientos, habilidades y actitudes
Aprendizajes II Unidad36 Hrs
II UNIDAD: CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA E HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL.
Orígenes del Trabajo Social en Chile.
La Mutualidad y los orígenes del TrabajoSocial en Chile.
Personajes importantes en la formaciónde la carrera de Trabajo Social en Chile.
Las distintas escuelas y enfoques deentender el Trabajo Social
Contenidos
I UNIDAD: CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA E HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL.
Historia y etapas del trabajo Social enChile.Hitos relevantes en la historia delTrabajo Social en Chile.Rol del Asistente Social en la actualidad La Escuela del Servicio Social en laactualidadPerfil del Asistente Social para el mundoactual
Contenidos
Evaluaciones
Cualitativas Cuantitativas
PEV Diurno
HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL
Génesis del Trabajo Social
CÓDIGO DE HAMMURABI
Proceso de Urbanización
Vida Costumbres
Ayuda al Necesitado
Relaciones Sociales.
Huérfanos, y Viudas
Propietarios, Artesanos, y
Esclavos
Recolección de Fondos, Esclavos
Confucio ChinaNormas Morales
Ayuda al Prójimo
La Doctrina de la Armonía
Antepasados
Culto
Dominio de Si Mismo
Bondad
La norma Moral en Base a dos EjesLa Virtud del JEN
• La practica de la Piedad Filial
Acción Reciproca
• No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti
El Amor del Jen
Piedad hacia los Pobres
Agua y Fuego
El Budismo
Ignorancia Sufrimiento Felicidad de La Mente
El Bien Obrar, no hacer daño a Nadie, Buena Voluntad y Desinteres
ISRAEL:
Antiguo TestamentoLa pobreza para La Biblia
Pobreza La Esclavitud
Cada 7 años
Dos Instituciones
Año Sabático
AñoJubilar
Ayudas al Necesitado
Exigencias por ley
Roma: Marcos Nervo• Sistema de
Alimentación para niños
• Fondo Para Prestamos
• Questores alimentorum
Instituciones de Beneficencia
La Annona
El Congiario
La alimenta Publica
Definiciones• Servicio Social:
hace referencia a una profesión o cuerpo profesional que realiza determinadas actividades, llamadas también asistencia social o trabajo Social.
• Trabajo Social: De Una Manera General, puede afirmase que el trabajo social es una modalidad operativa de actuación con individuos, grupos, comunidades, para la realización de una serie de actividades destinadas a resolver problemas, satisfacer necesidades.
Trabajo de Grupo• En Un Tiempo Máximo de 10 minutos.• En Grupo de tres Personas.• Según sus Conocimientos indique Que son los principios• Según Sus Conocimientos Indique Que son los Valores
Valores y Principios del Trabajo Social
• Valores: Son las Orientaciones,
• una suerte de Marco de Referencia en el quehacer profesional.
• Principios: Son Modalidades de
Acción, la normas y pautas de una profesión de forma correcta
•Principio de LA Justicia Social
mejoramiento de la calidad de vida.
igualdad ante la ley
promoción de la democracia
cambio social y de las personas
desarrollo del país
redistribución económica
búsqueda de una sociedad digna
En Relación:• Políticas
Sociales• Derechos
Humanos• Otros
Profesionales• En Relación a si
mismos
• Influyentes, Representar
• Defensa y Promoción
• Vida Mas Humana
• Activistas del Cambio Social
Visión Integral
•Principio de La Justicia Social
Principio de la
Beneficencia
Respeto a los
Demás
Respeto a la
Autonomía
Autodeterminación
Principio de Autonomía
• Personas Autónomas
• Hacer Ciudadanía
• Con Capacidad de Decisión
• Secreto Profesional
El Sujeto Como
Principio al Respeto y la Dignidad
El Respeto a las Personas
Al Mas Frágil Buscar el Potencial
Valores del T° Social
• Se reconoces como agentes de Cambio
• Entre Colegas. Otros profesionales y organizaciones
•Como Actores Sociales y Político
•Generar y Potenciar Redes
Conocer y Comprender la Realidad
• Se reconoce explícitamente la labor de investigadores que deben desarrollar los trabajadores sociales,
• sin embargo es un tipo de investigación que reconoce la realidad en que se trabaja
Defensa de derechos.•ver las diferencias y capacidades de la gente, •no manipular, •preocupación por el tema de la pobreza •situación de exclusión social de injusticia social.
Trabajo de Grupo• Asocie los diferente principio a
los valores estudiados en clase
• 10 minutos
Solidaridad
Entendida como la integración
Generar Oportunidades
Mejorar la Calidad de Vida
Capacidad Propositiva
Proponer nuevas
Iniciativas
Mejorar lo que ya existe
Coherencia y veracidad
• coherencia entre la propia vida,
• lo que se hace y dice, • no al doble estándar , • ser veraces no mentir
Respeto a si mismo
• que otros no abusen de tu poder
• facilita el trabajo educativo
• respeto a los espacios de los otros”
¿ que es el Trabajo Social de Caso• El trabajo social de casos se basa en unos
procesos que desarrollan la personalidad del individuo por medio de la adaptación conscientemente efectuada, individuo a individuo, entre los hombres y su entorno social.
¿Cuál es el objetivo del trabajo social de casos?
¿Cuál es el objetivo del trabajo social de casos?¿Cuál es el objetivo del trabajo social de casos?
mantenimiento y desarrollo de la
personalidad
Metodología
Procesos de percepción.
Procesos de acción
Sujeto y Sus Característica y su entorno
Entrevista con el sujeto:• Escuchar pacientemente para establecer un
entendimiento y una relación de ayuda.
• Conocer los datos que me van a permitir elaborar un diagnóstico
- contactos con la familia inmediata y búsqueda de opiniones y fuentes de cooperación ajenos a la familia inmediata.
Para M. Richmond
• Importancia a la Familia• Y los tipos de testimonios
Reales
Tal Cual como se presentan
Testimonial
Informantes
Circunstanciales
Evidencias Indirectas
Rigurosa Evaluación E Interpretación
Aportara al Diagnostico
Ejercicio Practico• Dividir en Grupos de 3 Personas• Uno de los integrantes asume rol de Investigador• Otro de los integrantes asume el rol de usuario• Otro de los integrantes asume el rol informante del usuario
• El grupo de trabajo en conjunto deberá elaborar una pauta de entrevista estándar, la cual será aplicada al “usuario”. Y con posterioridad deberá ser corroborada por el informante.
• 20 minutos para la realizacion
Proceso de acciónIntervención directa con el Usuaria
• Es una acción sobre la mente,
• se realiza con la persona consciente,
• se lleva a cabo a través de la relación de ayuda,
• obediencia, afecto e intelecto.
Intervención con el entorno
• Acción Indirecta• Familia Fundamental: tipo
de ayuda que esta aporta.
• Reconstruye el Tejido Familiar, los hábitos.
• Y recursos con las redes
PROCESOS DEL DIAGNÓSTICO• Es la interpretación. O el intento de una
definición de las dificultades sociales del cliente
Entrevista con el Paciente
Contacto con la Familia
Contacto con otras fuentes y redes
Variación de los Procesos
1.Entrevista con el paciente• - Debe ser una conversación clara y paciente (no
apresurada).• - Debe haber un buen entendimiento mutuo• - Se ha de conseguir indicios, para futuras fuentes de
compresión y cooperación• - Fomentar al cliente el desarrollo de la autoayuda y la
autoconfianza.• La entrevista debe hacerse en privado, no se debe de
tomar nota • hay que evitar aconsejar hasta no conocer el
problema.
2.-Contacto con la Familia
La Familia como un todo
• Datos Significativos• Reconstrucción para el
caso• el afecto, esfuerzo
enérgico, diversión y de desarrollo.
• Causas de Inestabilidad Matrimonial: las Edades, nacionalidades, Religion
El Marido y el Padre
• Richmond insiste en la necesidad de que el
• hombre sea tenido en cuenta en el trabajo social con el grupo familiar.
2.-Contacto con la Familia
¨ La esposa y la madre.
• Su estudio comprende los aspectos físicos
• del trabajo, de la casa y el hogar familiar
Los niños.
• Su individualización debe incluir todas las variaciones en
• su condición física y mental
3.-Contacto Con Otras Fuentes
• Las fuentes exteriores que indica Richmond son las Redes:
• las agencias sociales, • las iglesias, los médicos, • los vecinos, los parientes, • los empleadores, • los amigos y los registros públicos
3.-Propone una serie de principios de elección de fuentes extra familiares y su orden de preferencia:
• - buscar primero las fuentes ricas en historia y luego las que
• también lo sean en cooperación.• -buscar primero los testigos que proporcionen
información directa - reconocer el valor especial de las fuentes de información no reveladas en la entrevista.
• -pensar en las fuentes en grupo y considerar cada grupo para nuevas experiencias.
• - reconocer cuando hay evidencias contradictorias o evidencias que muestran falta de acción
VARIACIÓN EN LOS PROCESOS:
• Hace referencia a todos aquellos hechos que pueden introducir modificaciones en el diagnóstico. Es el control y la revisión del proceso según un cuestionario del control. Comprueba y observa lo anterior
T° Social con Grupos
Como método 1946
Porque
origen en las primeras formas de Asistencia Social.
Atención Grupal: de indigentes en parroquias
Origen:
• Luchas Sindicales
• 8 hrs Laborales• Bases de Solidaridad• Ayuda Mutua• El Liderazgo de Grupo• La unidad • Lucha en Común
Por la reivindicación de derechos laborales
• Aporte Ciencias Sociales
• Sociología (Teoria de Grupos• Psiquiatria: Lenguaje en Terapia
Un Poco de Historia
El Trabajador de Grupo
Capacita a equipos
Interacción de y las
actividades
Crecimiento de Individuo
Metas Sociales
Conceptos• Grupo:
• Se entenderá por grupo o grupos sociales la existencia de dos o mas personas que se hallan en interacción durante un periodo apreciable, que tienen actividades u objetivo en común dentro del marco de ciertos valores compartidos
Trabajo Practico• En grupos de tres personas• Aplique y de un ejemplo de grupos según la definción anteriormente
dada.
Trabajo Social de Grupos• Utilizando la situación de Grupo,• se ayuda a que los individuos miembros de un grupo puedan
satisfacer sus necesidades Psicosociales y progresar• desde el punto de vista Emotivo e Intelectual
Rol del Trabajador Social de Grupo
Procedimentales:
• buen manejo en las técnicas de grupo, y además si conoce la dinámica de
Interacciónales:
• Que hacen referencia a su implicación personal a sus cualidades humana, y a la forma de como actuar con otros
Es ser animador, catalizador o facilitador, educador rehabilitador, terapeuta..
GRUPO PRIMARIO
• Caracterizado por una asociación y cooperación intima, cara a Cara, son primarios en muchos sentidos pero sobre todo por el Hecho que son fundamentales para formar la naturaleza social
• Características son: Las relaciones son más intimas Los roles y estatus configuran una estrecha estructura Las normas son aprendidas , practicadas y reforzadas Los miembros pueden manifestarse sin alejamientos.
GRUPOS SECUNDARIOS
• El grupo secundario, esta caracterizado por una relación funcional en base a un interés especifico el que al perderse o terminarse lleva a la disolución su duración es breve.
• Suelen Ser formales y caracterizan a la sociedad moderna.
GRUPOS ABIERTOS
• Llamamos abierto al grupo flexible • permite el ingreso y salida de los
miembros, esto último ya sea• abandonar el grupo o actividad
definitivamente o para pasar a otro en el que se pueda ingresar más fácil.
GRUPOS CERRADOS• Grupo cerrado es aquel que ofrece resistencia al
cambio de participantes.• no deseando recibir nuevos miembros para conservar
prestigio y por poder o por temor a cambios (común en adolescentes) .
• En algunos, se establecen normas para la admisión (pandilla), y en otros el egreso esta funcionando (grupo delincuente).
GRUPOS HETEROGÉNEOS
• La heterogeneidad en un grupo es cuando hay diversas desigualdades entre los miembros que lo conforman.
• Puede ser en la edad, el sexo etc.
GRUPOS ORGANIZADOS• Llamamos así a aquellos grupos
donde existe• una división de trabajo en función
de una meta productiva, • en los que se establecen juntas
en los que se establecen posiciones y roles
• líder el jefe u orientador es el más capacitado.
GRUPOS DESORGANIZADOS
• Cada uno asume roles independientemente con el otro,
• no existiendo división del trabajo. • Es permisivo y por lo tanto es
escasamente productivo
GRUPOS FORMALES• Los grupos formales elaboran normas
compartidas con respecto a objetos materiales, a los miembros, a la comunidadY a la institución.
• En algunos grupos esas normas están determinadas antes del ingreso de los miembros.
• Los roles están prescriptos la seguridad está dada por reglamentos etc
GRUPOS INFORMALES
• Cada miembro actúa como desea y con libertad,
• pueden producirse desajustes y tensiones en los miembros que no son capaces de cumplir con la conducta exigida;
• frustra al no permitir expresión
Comunidad• En general la palabra sirve para
designar una agregación social o conjunto de personas que, en tanto habitan en un espacio geográfico delimitado y delimitable, operan en redes de comunicación dentro de la misma, pueden compartir equipamientos y servicios comunes y desarrollan un sentido de pertenencia o identificación con algún símbolo local.
Objetivos T° Social Comunitario
• Ayudar a los ciudadanos a encontrar los medios necesarios para su bienestar en su entorno social
• Alentar los esfuerzos cooperadores para perseguir objetivos en comun
• Construir para los individuos y grupos canales mutuos de entendimiento para la acción en común
Ezequiel Ander Egg• Como una unidad social:• cuyos miembros participan de algún rasgo intereses, elemento o función común,• con conciencia de pertenencia, • situada en una determinada área geográfica• en la cual la pluralidad de personas
interacciona mas intensamente entre si que en otro contexto.
En América Latina• La práctica del desarrollo de comunidad tiene
un lazo conductor, que es la Alianza para el Progreso,
• impulsada por los EE.UU. a través del Banco Interamericano de Desarrollo.
• Cabe señalar que el Trabajo Social le otorga jerarquía de método en 1943.
Trabajo Practico• Desarrolle las principales diferencias entre Comunidad y Grupo
Comunidad. es una unidad social en donde cuyos miembros tiene un sentido de pertenencia y están situados en una misma área geográfica en la cual la pluralidad de las personas interaccionan mas intensamente entre sí;
Un grupo es un numero de personas que están ahí por un objetivo en común ya sea un grupo escolar, de trabajo, etc.en el grupo también hay una interacción y comunicación pero esta enfocada en cubrir un objetivo mas especifico como puede ser que un grupo escolar tiene como objetivo en común estudiar .o cuando hay un grupo laboral este tiene como objetivo principal el trabajo.
Diferencia entre Comunidad y grupo
Enfoque Psicosocial• la importancia de estructuras y• Procesos en el análisis de la situación social• Gordon Hamilton • en 1941 plantea que• Debemos estudiar totalidades, sin el todo no podemos comprender
las partes,• Tampoco podemos comprender el todo sin las partes• resalta: el• Crecimiento, el desarrollo y el cambio. el cliente debe ser un• Participante activo en el trabajo de campo
Florence Hollis• 1940, La autora quería Mostrar que los
Trabajadores Sociales tenían un rol autónomo• Utiliza el concepto de Hamilton de persona:• Dice: la persona que será ayudada, o tratada,
debe ser vista en el Contexto de sus interacciones y transacciones con el medio.
Características principales de la posición de la autora:• · El tratamiento parte de las necesidades del
cliente.• · Utiliza el concepto de dilema social para
describir lo que considera que es una Necesidad.
• · Existe una discrepancia o una des-adaptación en la relación entre el individuo y Quienes lo rodean o entre él, la familia y los recursos comunitarios.
• · Los problemas que surgen pueden depender del mal Funcionamiento del Individuo, de factores del medio o de ambas cosas.
Plantea una serie de principios• 1) El Trabajador Social debe aceptar a su
cliente a través de preocuparse por Este y respetarlo.
• 2) Las necesidades del cliente deben estar en el foco de atención.
• 3) La comprensión del cliente debe ser científica y objetiva
• 4) El Trabajador Social debe respetar el derecho del cliente de tomar decisiones Propias.
• 5) Hay oportunidades en que se debe tomar la responsabilidad para evitar que el Cliente se haga daño a sí mismo.
Intervención en Crisis
• Las crisis irrumpen de manera brusca y los síntomas se caracterizan por ser
• Ruidosos, intensos y severos, hay una desorganización, un desequilibrio en los patrones habituales.
• La clínica de la crisis no es nada específica, pues cobija Una gama de sintomatología muy amplia, que pasa por angustia, rabia, Depresión, agitación
Podemos mencionar sentimientos y trastornos de conducta:
• Tensión,• ineficacia, • Impotencia,• cansancio,• agotamiento,• desamparo,• Modificación del• desempeño
Sexual,
• Inadecuación,• confusión,• Ansiedad, • cólera, tristeza,• irritabilidad,• Insomnio,• conducta
errática,
Síntomas físicos:
Enfermedades Somáticas
• Sensación de cansancio y agotamiento,
• como gastritis, ulcera, cólicos, nauseas, vómitos, dolores de espalda,
• Cuello, palpitaciones,
Cambios en las formas de pensamiento
• pensamientos• Obsesivos,• distracción,• fantasía.
Todos estos aspectos pueden conllevar al Desarrollo de conflictos interpersonales y a desorganizar el
funcionamiento de las Relaciones familiares y sociales.
Características Identifican la crisis• 1) Hay un evento que precipita la crisis. Este evento puede ser
externo o Interno.
• 2) Factor Tiempo: tienen un principio y un fin, son agudas más que crónicas.
• 3) Los mecanismos de enfrentamiento habituales no resuelven la situación de Desequilibrio viven ciado a partir de la irrupción del evento inesperado
Factores intervinientes en la situación de crisis:
Situación a tener presente a intervenir
Gravedad Situación Externa
Red de Apoyo
Estructura de personalidad
Recursos Internos
Interpretación Especifica
Que le da el sujeto a los
hechos
Sistema de Creencias
Áreas de manifestación de la crisis
• Área interpersonal: por ejemplo una dificultad en la relación de pareja, o En el trabajo.
• - Área intrapsíquica: situaciones que están relacionadas con conflictos Que pueden ser actuales o reactivados.
• - Área somática: crisis relacionadas con lo corporal, una gama de eventos Tales como enfermedades agudas o crónicas, cirugías, amputación.
• - Área sociocultural: relacionados con procesos de cambio; tales como Adaptación a un país extraño, adaptación a otra cultura, etc.
• Área relacionada con fuerzas físicas externas: desencadenadas por Catástrofes, accidentes, violencia; donde la persona es pasiva e
• Indefensa ante un evento adverso que no puede controla
Principales puntos de la teoría (Payne, 140-141):• toda persona, grupo u organización atraviesa una o varias
crisis a lo largo de la Vida
• los incidentes peligrosos unidos a problemas particulares desencadenan en Crisis.
• los incidentes pueden ser previstos e imprevistos• Estos incidentes afectan es cuando hay un estado de
vulnerabilidad• cuando esta falla (el equilibrio) buscamos métodos de
resolución de problemas• un factor desencadenante asociado a problemas sin resolver
aumenta la Tensión y causa un estado de trastorno llamado crisis activa
• Cuantos más problemas se hayan resuelto con éxito en el pasado, mayor será El numero de estrategias disponibles de solución de problemas.
• Toda crisis se resuelve en 6 u 8 semanas• Los sujetos en crisis suelen estar más abiertos a
recibir ayuda que aquellos Que no o estén.• ·En su reintegración después de la crisis, la gente
toma conciencia de las Nuevas formas de solución de problemas que ha aplicado,
Los pasos de la reintegración son
• Corrección de la percepción cognitiva, ya que los clientes sociales consiguen Una noción más completa y exacta de los hechos que les afectan
• Manejo de los sentimientos, haciendo que el cliente de rienda suelta a sus Emociones extremas y que el asistente social lo acepte (por ejemplo, es Aceptable que el cliente exprese pesar por la muerte de un pariente)
• · Desarrollo de nuevas conductas de enfrentamiento a problemas
Según Payne (pago. 143) se trabaja en función de dos niveles de intervención:
• 1. En un primer nivel, el Asistente Social, alivia los síntomas,
• hace volver a los Clientes a los niveles anteriores de funcionamiento o realizan mejoras sobre Ellos,
• ayudan al cliente a comprender las causas de la crisis,
• enseñan a la Familia y a la comunidad a apoyar al cliente.
• 2. En el segundo nivel la intervención es más compleja. • Los asistentes sociales• Ayudan a los clientes a comprender las conexiones existentes entre
crisis actual y las anteriores, • imbuyen a los clientes nuevas formas de pensamiento y de hacer
frente a los problemas.
Rol del Asistente Social
1.- EDUCADOR• El Asistente Social debe entregar a las
personas,• las herramientas necesarias y suficientes
para crear en los miembros de ella destrezas y habilidades,
• con la finalidad de que cada individuo pueda resolver sus propios problemas o dificultades,
2.-COORDINADOR.• El trabajador Social cumple la función
coordinadora, • actividades futuras que al interior de la propia
comunidad pudieron planificarse o acordarse en conjuntos con los participantes de ésta.
• Además contactos con otros profesionales y técnicos que van en ayuda de las acciones y actividades programadas en beneficio de la comunidad,
ASESORIA, ORIENTACION, CONSULTORIA
• el principal objetivo es buscar distintas alternativas que permitan a los dirigentes y personas poner en práctica la capacidad de autogestión sobre todo en la solución de las necesidades sociales básicas
• Aquí el trabajador social debe trabajar en conjunto con los dirigentes para utilizar adecuadamente las redes sociales.
4.- PLANIFICADOR
• Rol de un Asistente Social Moderno.
• Se demuestra la capacidad teórica del Asistente Social para realizar programas, proyectos, planes, con el fin de solcucionar las carencias detectadas
• Problema detectado v/s ayuda a elaborar un programa que solucionara la problemática
• Lo importante de esto es que el Asistente Social debe elaborar un plan estratégico.
5.- MEDIADOR • El Asistente Social debe Actuar en un
plano mediador• En las distintas situaciones de conflicto
que se presentan en las personas• Refuerza relaciones entre los
diferentes actores principales de la comunidad
6.-GESTOR • Adecuada utilización de los recursos.• Somos Intermediarios entre los
usuarios y las instituciones• Porque:• Conocemos la problemática y a la vez
gestionamos los recursos
Ejecutor• El Asistente social sabe y
debe conocer las problemáticas de interés para la comunidad.
• O sea los proyectos deben ser a la medida