Post on 24-Feb-2016
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Instituto de Educación Técnica Profesional
Programa de fomento de permanencia estudiantil
Proyecto “mejorES y ni uno menos”
Proyecto de retención estudiantil
Informe de resultados e impacto 2013 1
María Isabel Gordillo RojasCoordinadora del proyecto
Sensibilización y posicionamiento del tema de Fomento de permanencia estudiantil
Fomento de permanencia estudiantil
OBJETIVO ESTRTÉGICO DEL PLAN TRIENTAL
PROGRAMAS - ACTIVIDADES
% DE PESO INDICADOR META
ANUAL
META CUMPLIDA A
LA FECHA
Asegurar una formación profesional basada en el modelo de formación integral que desarrolla en los estudiantes la capacidad de enfrentar los retos de un mundo global y cambiante
Talleres de sensibilización y posicionamiento del tema de deserción.
8.33No. de talleres efectuados
3 9
•Se incursiono en la actividad Padres de Familia•Se realizo una prueba piloto de la implementación del curso de técnicas de estudio con los estudiantes de Sistemas •Se aplicaron las pruebas de personalidad y aptitudinal en los estudiantes de primer semestre del ciclo técnico•Se realizo una prueba piloto de reunión docente Unidad de Sistemas, a partir de la información generada por dichas pruebas •Se logro el convenio con la Universidad del Valle •Las docentes de comunicación realizaron las pruebas piloto de implementar algunas temáticas del curso de nivelación de comprensión lectora dentro de sus clases•Se otorgaron unas horas para la estimación de costos asociados a la deserción•Se logro el convenio MEN – INTEP por valor de $ 71’000.000•Con el profesional Motato, se está realizando un seguimiento a dos estudiantes de Sistemas en alto riesgo de deserción•Se logro consensuar con Bienestar y el proyecto la nueva propuesta de entrevista de ingreso adaptaba a las necesidades del proyecto•Inicio de aplicación de pruebas de Orientación Vocacional a los estudiantes de décimo de la Institución Educativa Belisario Peña PiñeiroSe inicio el estudio de deserción precoz en el INTEP
RESULTADO: Toma de decisiones en relación con fomento y permanencia estudiantil:
Instituto de Educación Técnica Profesional
Programa de fomento de permanencia estudiantil
•Empoderamiento del tema de deserción por toda la comunidad académica.
•Cultura TIC
Aspectos a trabajar a fin de posicionar el tema de fomento estudiantil
Cultura de la información
• RESULTADO: Determinar los costos del INTEP asociados a la deserción.
OBJETIVO ESTRTÉGICO DEL PLAN TRIENTAL
PROGRAMAS - ACTIVIDADES
% DE PESO INDICADOR META
ANUAL
META CUMPLIDA
A LA FECHA
Asegurar una formación profesional basada en el modelo de formación integral que desarrolle en los estudiantes la capacidad de enfrentar los retos de un mundo global y cambiante
Estimar los costos de deserción
8.33numero de informes
generados1 1
Cultura de la información
Programa de fomento de permanencia estudiantil
Producci
ón Agropecu
aria R
oldanillo
T.PAdminist
ración de E
mpresas-
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$ 500,000.00
$ 1,000,000.00
$ 1,500,000.00
$ 2,000,000.00
$ 2,500,000.00
$ 3,000,000.00
$ 3,500,000.00
$ 4,000,000.00
$ 4,500,000.00
15.9 11 11.6 12.4 13.20 0
Valor matricula por estudiante
% ausencia inters
Cultura de la información
Programa de fomento de permanencia estudiantil
Tecnología
en Gesti
ón Agropecu
aria
Tecnología
en ge
stion entornos w
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Tecnología
en Gesti
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Tecnología
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Tecnologia
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$ 500,000.00
$ 1,000,000.00
$ 1,500,000.00
$ 2,000,000.00
$ 2,500,000.00
$ 3,000,000.00
$ 3,500,000.00
2.2 0 10.8 17.6 23.3 0
Valor matricula por estudiante% ausencia inters
Cultura de la información
Programa de fomento de permanencia estudiantil
P.Contaduria
Publica Roldan
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$ 1,000,000.00 $ 1,500,000.00 $ 2,000,000.00 $ 2,500,000.00 $ 3,000,000.00
4.26 9.09 0 12.5Valor matricula por estudiante% ausencia inters
Cultura de la información
Programa de fomento de permanencia estudiantil
OBJETIVO ESTRTÉGICO DEL PLAN TRIENTAL
PROGRAMAS - ACTIVIDADES
% DE PESO INDICADOR META
ANUAL
META CUMPLIDA
A LA FECHA
Asegurar una formación profesional basada en el modelo de formación integral que desarrolle en los estudiantes la capacidad de enfrentar los retos de un mundo global y cambiante
Investigación sobre las variables de deserción
8.33numero de informes
generados1 1
Resultado: Encontrar causales de deserción
Cultura de la información
Programa de fomento de permanencia estudiantil
El estudio comparativo de las variables: pruebas del estado y nivel educativo de la madre son similares en los estudiantes matriculados y los desertores preces. El ingreso familiar de los desertores precoces es menor a un salario mínimo pudiendo dar un indicador de este tipo de deserción. De la misma manera se realizo un estudio correlacional entre las pruebas del ICFES y número de personas en el grupo familiar. El valor de 0,081 indica una casi nula correlación entre ambas variables. Al realizar la correlación entre salario devengado y pruebas del estado, se descubre una línea descendente con una baja correlación que indica que no hay relación entre las entre estas dos variables. Es decir que para este grupo en particular las pruebas del estado no dependen de los ingresos familiares ni del número de habitantes en sus casas, aunque a nivel nacional si existe una alta correlación. De aquí pueden surgir varias hipótesis objeto de estudio. Una de ellas puede ser que indistintamente del ingreso familiar llegan estudiantes con bajo desempeño. De esta manera se puede dilucidar que los desertores precoces presentan unas pruebas del estado muy bajas similares al grupo de los matriculados con salarios menores que el mínimo.
Articulación con la media
Programa de fomento de permanencia estudiantil
Debido a los inconvenientes con el servidor, específicamente con el disco
duro, no se han podido implementar las pruebas de orientación vocacional con los
de articulación y por lo tanto no se ha podido medir el impacto
Trabajo con familiares
Programa de fomento de permanencia estudiantil
OBJETIVO ESTRTÉGICO DEL PLAN TRIENTAL
PROGRAMAS - ACTIVIDADES
% DE PESO INDICADOR META
ANUAL
META CUMPLIDA
A LA FECHA
Asegurar una formación profesional basada en el modelo de formación integral que desarrolle en los estudiantes la capacidad de enfrentar los retos de un mundo global y cambiante
Evaluar el impacto del programa "mejorES familias" de los estudiantes de primer semestre de la técnica del INTEP
8.33
No. padres de familia o familiares de los estudiantes de 1er semestre de la Tec del INTEP evaluados
30 33
RESULTADO: Evaluar el
impacto del programa “mejorES familias”
ASPECTOS ENUNICADOS POR LOS FAMILIARESPermanente comunicación IES familiaresDesconocimiento de las carrerasPaso a universidad implica mayor responsabilidad para los estudiantesFactor económico
Gestión de recursos y trabajo colaborativo
Programa de fomento de permanencia estudiantil
OBJETIVO ESTRTÉGICO DEL PLAN TRIENTAL
PROGRAMAS - ACTIVIDADES
% DE PESO INDICADOR META
ANUAL
META CUMPLIDA
A LA FECHA
Fortalecer la interacción con los sectores académicos, gubernamentales y empresariales a través de alianzas nacionales e internacionales
Gestión de recursos 8.33
Número de convenios 2 2
Fortalecer la interacción con los sectores académicos, gubernamentales y empresariales a través de alianzas nacionales e internacionales
Trabajo colaborativo en red
8.33 Número de convenios
2 1
RESULTADOS: Apoyar en bienes y servicios a los estudiantes del INTEP
Fortalecimiento al programa de fomento y permanencia
Programa de fomento de permanencia estudiantil
RESULTADO: Notas de los estudiantes sobre 3,6
OBJETIVO ESTRTÉGICO DEL PLAN TRIENTAL
PROGRAMAS - ACTIVIDADES
% DE PESO INDICADOR META
ANUAL
META CUMPLIDA
A LA FECHA
Asegurar una formación profesional basada en el modelo de formación integral que desarrolle en los estudiantes la capacidad de enfrentar los retos de un mundo global y cambiante
Evaluar el impacto de los cursos de nivelación en el rendimiento académico de los estudiantes de primer semestre de la Técnica del INTEP
8.33
Promedio de notas de los estudiantes
3.6
3,78 sistemas
3.97 Prod. Gra
Fortalecimiento al programa de fomento y permanencia
Programa de fomento de permanencia estudiantil
Cohorte 2013 1 Programa sistemas diurno
Docente Lorena Gálvez
Asignatura Comunicación INo. de estudiantes evaluados 22Estudiantes totales en el grupo 24Estudiantes sin nota 2
3.781818182 -8.27621E-16 0.42239669 0.649920529
Promedio Diferencia varianzadesviación estándar
Cohorte 2013 1
Programaproducción gráfica
Docente Lorena Gálvez
Asignatura Comunicación INo. de estudiantes evaluados 12Estudiantes totales en el grupo 15Estudiantes sin nota 3
3.975 -7.4015E-17 0.10520833 0.324358341
promedio diferencia Varianzadesviación estándar
Fortalecimiento al programa de fomento y permanencia
Programa de fomento de permanencia estudiantil
Resultados de Estilos de Aprendizaje
Ciclo Técnico
Unidad de Sistema e Informática
Sistemas I Diseño I
Auditivos 14 6
Visuales 12 9 Kinestésico 3 5
•Reunión con docentes de comunicación •Aplicación de la prueba “estilos de aprendizaje” y temáticas de los cursos de nivelación •Aplicación de pruebas psicotécnicas Ver anexo 3•Socialización de la información con: La directora de la Unidad de Sistemas Sandra Jiménez, previa reunión con docentesReunión con docentes de Unidad de Sistemas
:
Fortalecimiento al programa de fomento y permanencia
Programa de fomento de permanencia estudiantil
OBJETIVO ESTRTÉGICO DEL PLAN TRIENTAL
PROGRAMAS - ACTIVIDADES
% DE PESO INDICADOR META
ANUAL
META CUMPLIDA
A LA FECHA
Asegurar una formación profesional basada en el modelo de formación integral que desarrolle en los estudiantes la capacidad de enfrentar los retos de un mundo global y cambiante
Evaluar el impacto del diplomado docente en la práctica pedagógica de los docentes en el aula de clase
8.33
% de docentes evaluados que asistieron al diplomado
30% 30%
% de docentes asistentes al diplomado evaluados 30%
Instrumentos de recolección de la información
Revisión de evaluación docente y lista de
asistencia al diplomado
Sistema de selección de los docentes a evaluar Aleatorio
Asistencia al diplomado en docencia
62% cumplimiento de horario
Periodo Evaluación estudiantes
Autoevaluación Evaluación Unidades
2012 1 4.47 4.53 4.542012 2 4.48 4.69 4.712013 1 4.32 4.66 4.41
RESULTADO: Mejor desempeño docente. Impacto no logrado.
Fortalecimiento al programa de fomento y permanencia
Programa de fomento de permanencia estudiantil
OBJETIVO ESTRTÉGICO DEL PLAN TRIENTAL
PROGRAMAS – ACTIVIDADES
% DE PESO INDICADOR META
ANUAL
META CUMPLIDA
A LA FECHA
Asegurar una formación profesional basada en el modelo de formación integral que desarrolle en los estudiantes la capacidad de enfrentar los retos de un mundo global y cambiante.
Evaluar el impacto del programa de seguimiento estudiantil
8.33
Numero de estrategias de seguimiento evaluadas
1 1
RESULTADO: Fomentar la permanencia estudiantil
Fortalecimiento al programa de fomento y permanencia
Programa de fomento de permanencia estudiantil
Inconvenientes:1. La contratación de la psicóloga, tiempo después de lo previsto2. El servidor y el disco duro
Aplicación de dichas pruebas al 70% de los estudiantes de primer semestre del ciclo técnico. El software fue evaluado mediante la praxis durante este semestre.