Post on 04-Nov-2018
Página 1 de 15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submodulo: Inglés IV (1er Parcial)
Plantel : No. 84 Pinal de Amoles
Profesor (es): Lic.Marco Antonio Mendoza Reséndiz
Periodo Escolar: Febrero/Junio 2016
Academia/ Módulo: Comunicación
Semestre: 4°
Horas/semana: 3
Competencias: Disciplinares ( X) Profesionales ( ) Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la
situación comunicativa.
Competencias Genéricas: 4.1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.
4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad. Y la diversidad de creencias, valores, ideas y
prácticas sociales.
Resultado de Aprendizaje: Comunica hechos, experiencias y actividades del pasado, empleando las estructuras gramaticales adecuadas.
Tema Integrador: Guardando y desperdiciando mi tiempo; mi organización. Eco-news.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los proceso de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Página 2 de 15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Conceptual: Tag questions, voz pasiva en presente y pasado, pasado perfecto, segundo y tercer condicional, clausulas o proposiciones.
Procedimental: Practica conversaciones, vocabulario, analiza textos, trabaja en ejercicios y actividades diversas.
Actitudinal: Responsabilidad, puntualidad, respeto, trabajo independiente, trabajo en equipos.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 12 horas Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
1. Presenta al alumno el
contenido del curso, las
competencias a lograr, el
resultado de aprendizaje,
así como los criterios de
evaluación y establece las
reglas de las sesiones.
1. El alumno realiza las notas correspondientes en su cuaderno y pregunta sus dudas acerca del desarrollo del curso.
Cuaderno de trabajo
Notas en el cuaderno
N/A
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
2. El docente aplica
evaluación diagnostica y
repasa vocabulario.
2. El alumno da respuesta a la evaluación diagnóstica y toma notas del primer vocabulario y lo practica.
Cuaderno de trabajo y guía de aprendizaje.
Evaluación diagnóstica
2%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y
Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente Actividad que realiza el
alumno El material didáctico a
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Página 3 de 15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
actitud) (Enseñanza) No. de sesiones
(Aprendizaje)
utilizar en cada
clase. C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
1. A través de una dinámica pregunta acerca del vocabulario anterior, presenta el tema tag questions y explica dos enunciados para su elaboración.
1. El alumno contesta cada una de las palabras de acuerdo a la sesión anterior, toma notas del tema en cuestión y construye enunciados a través de un rompecabezas.
Cuaderno de trabajo y guía de aprendizaje.
Rompecabezas 5%
C.G.4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
2. El docente coordina pronunciación del vocabulario, guía un texto y organiza al grupo para dar respuesta a un cuestionario.
2. El alumno practica pronunciación, lee un texto y resuelve su cuestionario.
Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.
Cuestionario 5%
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
3. El docente expone el tema voz pasiva en presente, muestra vocabulario y dirige la actividad.
3. El alumno toma notas, revisa vocabulario y resuelve actividad.
Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.
Ejercicio resuelto.
8%
C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
4. El docente organiza a los alumnos para realizar primera práctica a laboratorio de idiomas.
4. El alumno participa en práctica de laboratorio.
Computadora y Programa “Tell Me More”
Práctica 5%
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. El docente expone el tema voz pasiva en pasado, muestra vocabulario y dirige la actividad.
5. El alumno toma notas, revisa vocabulario y resuelve actividad.
Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.
Ejercicio resuelto
5%
C.G.4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
6. El docente orienta conversación a través de un guión de preguntas de los temas expuestos.
6. El alumno conversaciones con base en las preguntas en binas.
Guía de aprendizaje Conversación 10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Página 4 de 15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
C.G.4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
7. El docente guía a los alumnos en una lectura y practican verbos regulares o irregulares.
7. El alumno redacta una experiencia vivida llevando a cabo la práctica de los verbos.
Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.
Practica de verbos
5%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.G.4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
1. Guía un repaso grupal, y solicita realicen su guía para su primer examen parcial.
1. Es guiado por el docente con un repaso para su previo examen, contesta su guía y la presenta.
Guía de aprendizaje.
Guía para examen
5%
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
2. El docente aplica la
primera evaluación
parcial.
2. El alumno realiza la primera evaluación parcial.
Examen parcial Examen resuelto
50%
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
3. El docente
retroalimenta la
información contenida en
el primer examen parcial.
3. El alumno es retroalimentado por el docente de acuerdo a la información contestada en su evaluación.
Examen parcial Retroalimentación
N/A
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Página 5 de 15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora, cañón, pintarrón THOMLINSON, JULIAN. WARING ROB Y WOODALL PHIL, SEQUENCES 4, EDITORIAL HEINLE CENGAGE Learning, Mexico Segunda Edición 2011 130p.p.
Evaluación
Criterios: Examen 50% Producto 40% Disciplina 10%
Instrumento: Examen escrito, proyecto final, portafolio de evidencias.
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 25 de Enero de 2016.
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de Enero de 2016.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Página 6 de 15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submodulo: Inglés IV (2do Parcial)
Plantel : No. 84 Pinal de Amoles
Profesor (es): Lic.Marco Antonio Mendoza Reséndiz
Periodo Escolar: Febrero/Junio 2016
Academia/ Módulo: Comunicación
Semestre: 4°
Horas/semana: 3
Competencias: Disciplinares ( X) Profesionales ( ) Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la
situación comunicativa.
Competencias Genéricas: 4.1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.
4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad. Y la diversidad de creencias, valores, ideas y
prácticas sociales.
Resultado de Aprendizaje: Comunica hechos, experiencias y actividades del pasado, empleando las estructuras gramaticales adecuadas.
Tema Integrador: Storytelling y energía.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): Planifica los proceso de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Página 7 de 15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Conceptual: Tag questions, voz pasiva en presente y pasado, pasado perfecto, segundo y tercer condicional, clausulas o proposiciones.
Procedimental: Practica conversaciones, vocabulario, analiza textos, trabaja en ejercicios y actividades diversas.
Actitudinal: Responsabilidad, puntualidad, respeto, trabajo independiente, trabajo en equipos.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 12 horas Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
1. Presenta al alumno el
contenido del bloque, las
competencias a lograr, el
resultado de aprendizaje,
así como los criterios de
evaluación y establece las
reglas de las sesiones.
1. El alumno realiza las notas correspondientes en su cuaderno y pregunta sus dudas acerca del desarrollo del curso.
Cuaderno de trabajo
Notas en el cuaderno
N/A
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
2. El docente aplica
evaluación diagnostica y
repasa vocabulario.
2. El alumno da respuesta a la evaluación diagnóstica y toma notas del primer vocabulario y lo practica.
Cuaderno de trabajo y guía de aprendizaje.
Evaluación diagnóstica
2%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y
Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente Actividad que realiza el
alumno El material didáctico a
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Página 8 de 15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
actitud) (Enseñanza) No. de sesiones
(Aprendizaje)
utilizar en cada
clase. C.G.4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
1. Comienza escribiendo varias oraciones en el pintarrón, pide a los alumnos las completen, presenta el tema 2° condicional.
1. Completa cada una de las oraciones que el docente escribió, toma nota del tema en cuestión.
Cuaderno de trabajo y guía de aprendizaje.
Enunciados. 5%
C.G.4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
2. En plenaria guía una lectura para la contextualización del vocabulario, explica should, could, would.
2. Sigue paso a paso la lectura, externa sus comentarios y toma notas.
Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.
Lectura 5%
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
3. Presenta vocabulario lo bueno y lo malo, y emociones, a través de actividades emplean el uso de estas palabras.
3. Repasa vocabulario, lo interpreta y lo lleva a la práctica.
Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.
Ejercicio resuelto.
5%
C.G.4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4. Presenta el tercer condicional y explica resolver actividad.
4. Toma notas y resuelve actividad.
Guía de aprendizaje.
Actividad 5%
C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5. El docente organiza a los alumnos para realizar práctica a laboratorio de idiomas.
5. El alumno participa en práctica de laboratorio.
Computadora y Programa “Tell Me More”
Practica 10%
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Presenta vocabulario de animales y el tema past perfect, guía los ejercicios que contiene la guía de aprendizaje.
5. Toma notas, revisa vocabulario y resuelve ejercicios.
Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.
Actividad resuelta
5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Página 9 de 15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
. C.G.4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
6. A través de un texto indica la lectura a seguir y las preguntas que deberán resolver.
6. Siguen la lectura que deben llevar a cabo, a través de la cual contestaran preguntas.
Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.
Lectura 5%
C.G.4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
7. Explica la conversación que deben realizar y contestar las siguientes preguntas de los temas expuestos
7. Resuelve las preguntas que se le asignaron. Pregunta conversación.
Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.
Conversación 5%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.G.4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
1. Proporciona guía como un repaso grupal, y solicita redacten su guía para su segundo examen parcial.
1. Es guiado por el docente con un repaso para su previo examen, contesta su guía y la presenta.
Guía de aprendizaje.
Guía para examen
3%
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
2. El docente aplica la
segunda evaluación
parcial.
2. El alumno realiza la segunda evaluación parcial.
Examen parcial Examen resuelto
50%
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
3. El docente
retroalimenta la
información contenida en
el primer examen parcial.
3. El alumno es retroalimentado por el docente de acuerdo a la información contestada en su evaluación.
Examen parcial Retroalimentación
N/A
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Página 10 de 15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora, cañón, pintarrón THOMLINSON, JULIAN. WARING ROB Y WOODALL PHIL, SEQUENCES 4, EDITORIAL HEINLE CENGAGE Learning, Mexico Segunda Edición 2011 130p.p.
Evaluación
Criterios: Examen 50% Producto 40% Disciplina 10%
Instrumento: Examen escrito, proyecto final, portafolio de evidencias.
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 25 de Enero de 2016.
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de Enero de 2016.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Página 11 de 15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submodulo: Inglés IV (3er Parcial)
Plantel : No. 84 Pinal de Amoles
Profesor (es): Lic.Marco Antonio Mendoza Reséndiz
Periodo Escolar: Febrero/Junio 2016
Academia/ Módulo: Comunicación
Semestre: 4°
Horas/semana: 3
Competencias: Disciplinares ( X) Profesionales ( ) Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la
situación comunicativa.
Competencias Genéricas: 4.1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.
4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad. Y la diversidad de creencias, valores, ideas y
prácticas sociales.
Resultado de Aprendizaje: Comunica hechos, experiencias y actividades del pasado, empleando las estructuras gramaticales adecuadas.
Tema Integrador: Lenguaje y educación.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): Planifica los proceso de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Página 12 de 15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Conceptual: Tag questions, voz pasiva en presente y pasado, pasado perfecto, segundo y tercer condicional, clausulas o proposiciones.
Procedimental: Practica conversaciones, vocabulario, analiza textos, trabaja en ejercicios y actividades diversas.
Actitudinal: Responsabilidad, puntualidad, respeto, trabajo independiente, trabajo en equipos.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 12 horas Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
1. Presenta al alumno el
contenido del bloque..
1. Realiza las notas correspondientes en su cuaderno..
Cuaderno de trabajo
Notas en el cuaderno
N/A
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
2. El docente aplica
evaluación diagnostica.
2. El alumno da respuesta a la evaluación diagnóstica.
Cuaderno de trabajo.
Evaluación diagnóstica
2%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y
Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente Actividad que realiza el
alumno El material didáctico a
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Página 13 de 15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
actitud) (Enseñanza) No. de sesiones
(Aprendizaje)
utilizar en cada
clase. C.G.10 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
1. Presenta vocabulario y expone el tema clausulas o proposiciones relativas.
1. Repasa vocabulario y toma notas.
Cuaderno de trabajo y guía de aprendizaje.
Oraciones. 5%
C.G.4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
2. En plenaria presenta audio de las clausulas relativas y
2. Sigue paso a paso la lectura, externa sus comentarios y toma notas.
Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.
Lectura 5%
C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
3. El docente organiza a los alumnos para realizar práctica en laboratorio de idiomas.
3. El alumno participa en práctica de laboratorio.
Computadora y Programa “Tell Me More”
Practica 5%
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4. Presenta vocabulario, solicita lean un texto y en base en ello contesten actividad.
4. Repasa vocabulario, lee un texto y resuelve actividad.
Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.
Actividad 5%
C.G.4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5. Presenta el tema clausulas definidas y no definidas.
5. Toma notas y resuelve actividad.
Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo
Actividad 5%
C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
6. El docente organiza a los alumnos para realizar práctica a laboratorio de idiomas.
6. El alumno participa en práctica de laboratorio.
Computadora y Programa “Tell Me More”
Practica 5%
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
7. Presenta vocabulario de animales y el tema past perfect, guía los ejercicios que contiene la guía de aprendizaje.
7. Toma notas, revisa vocabulario y resuelve ejercicios.
Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.
Actividad resuelta
5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Página 14 de 15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
C.G.4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
8. Explica la conversación que deben realizar.
8. Practica conversación Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.
Conversación 5%
. C.G.4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
9. Proporciona un texto y pide sacar vocabulario del mismo.
9. Leen la lectura además de construir su propio vocabulario.
Guía de aprendizaje y cuaderno de trabajo.
Lectura 5%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.G.4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
1. Proporciona guía del tercer parcial.
1. Resuelve y presenta su guía.
Guía de aprendizaje.
Guía para examen
3%
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
2. El docente aplica la
tercera evaluación
parcial.
2. El alumno realiza la tercera evaluación parcial.
Examen parcial Examen resuelto
50%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Página 15 de 15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora, cañón, pintarrón THOMLINSON, JULIAN. WARING ROB Y WOODALL PHIL, SEQUENCES 4, EDITORIAL HEINLE CENGAGE Learning, Mexico Segunda Edición 2011 130p.p.
Evaluación
Criterios: Examen 50% Producto 40% Disciplina 10%
Instrumento: Examen escrito, proyecto final, portafolio de evidencias.
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 25 de Enero de 2016.
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de Enero de 2016.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA