TUTORAS:Lic. Laura T. López A.Lic. Gloria E. Benítez de González

“LA ALEGRÍA DE APREHENDER”

Recurso gráfico didáctico

Instrumento para adquirir conocimientos

Tema del contenido

Título

Antes de iniciar la lectura

Título

Pre

pre

gunta

Interpretar y organizar la información que se lee

Título

Pre

pre

gunta

Texto

Plasmar el texto

Título

Pre

pre

gunta

TextoM

apa m

enta

l

Durante la lectura del texto

Título

Pre

pre

gunta

Texto

Mapa m

enta

l

Preguntas intercaladas

Se le formulan al alumno al concluir el trabajo

Título

Pre

pre

gunta

Texto

Mapa m

enta

l

Preguntas intercaladas

Pos

pre

gunta

Cuando…

Cuando…

Presentación del hexagrama cuyas preguntas se Presentación del hexagrama cuyas preguntas se responderán a través del mapa mental o del textoresponderán a través del mapa mental o del texto

El significado de los colores

¿Con q

ué co

lor

repre

senta

rías a

l

am

or?

Texto

Mapa m

enta

l

¿Con que expresiones relacionas los colores

primarios?

¿Qué o

tros

colo

res

agre

garí

as

y que

signific

ado le

darí

as?

Presentación del hexagrama que carece de título, Presentación del hexagrama que carece de título, ponerle uno en función de los otros elementosponerle uno en función de los otros elementos

Presentación del hexagrama que carece de mapa mental, Presentación del hexagrama que carece de mapa mental, ponerle uno en función de los otros elementosponerle uno en función de los otros elementos

Clases de párrafos

¿Qué e

s un

párra

fo?

Texto

Mapa m

enta

l

¿Cuáles son las clases de párrafos

¿Qué u

tilidad

tienen?

Introducción: el párrafo es un conjunto de oraciones relacionadas ente si en forma coherente. En un texto puede existir varias clases de párrafos, según la función que desempeñan. Introductorios: sirven para iniciar un texto o introducir un tema ya que dentro de un contexto podemos enriquecer la información con un nuevo giro o enunciar el contenido del tema que aparecerá a continuación.De transición: sirven para dar un cambio en el tema, también como puente para continuar el texto.Conclusivos: para cerrar el texto ya sea al final de una parte o al final del texto

Presentación del hexagrama que carece de texto, Presentación del hexagrama que carece de texto, ponerle uno en función de los otros elementosponerle uno en función de los otros elementos

El texto científico

¿Qué cla

ses d

e

texto

s hay?

Texto

Mapa m

enta

l

¿Cuáles son las características de

estos textos?

¿Qué t

ext

os

cientí

fico

s uti

liza

s?

Presentación del hexagrama que carece de pre pregunta o Presentación del hexagrama que carece de pre pregunta o pregunta o pos pregunta, ponerle uno en función de los pregunta o pos pregunta, ponerle uno en función de los

otros elementosotros elementos

El cuento

¿……

……

……

……

.?

Texto

Mapa m

enta

l

¿De característica debe tener cada estructura del

cuento?

¿En q

ué s

e

difere

nci

a e

l

cuento

de la

nove

la?

El cuento es una narración breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. Hay dos grandes tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario.El cuento popular: es una narración tradicional de transmisión oral. Se presenta en múltiples versiones, que coinciden en la estructura pero discrepan en los detalles. Tiene tres subtipos: los cuentos de hadas o cuentos maravillosos, los cuentos de animales y los cuentos de costumbres..El cuento literario: es el cuento concebido y trasmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento popular. Se conserva un corpus importante de cuentos del Antiguo Egipto, que constituyen la primera muestra conocida del género. Una de las primeras manifestaciones en la lengua castellana fue El conde Lucanor, que reúne 51 cuentos de diferentes orígenes, escrito por el infante Don Juan Manuel en el siglo XIV.

Presentación del hexagrama que carece de todos los Presentación del hexagrama que carece de todos los elementos y deben completarlos considerando el tema elementos y deben completarlos considerando el tema

en estudioen estudio

¿……

……

……

……

.?

Texto

Mapa m

enta

l

¿…………………………..?

¿……

……

……

……

..?

Tomar en consideración los 6 elementos

Utilizar una escala de valoración (cualitativa o cuantitativa)

Partir de una escala parcial para evaluar cada elemento

Realizar la evaluación global

Excelente Bueno Regular Necesita mejorar

10 8 6 4

Título adecuado al hexagrama y al contenido del tema

Excelente Bueno Regular Necesita mejorar

10 8 6 4

• Representatividad• Análisis e interpretación • Creatividad• Ideas propias• Cartografía

Excelente Bueno Regular Necesita mejorar

10 8 6 4

• Título del hexagrama• Representatividad• Análisis e interpretación• Resumen/síntesis• Interpretación del texto con las preguntas

• Preguntas textuales• Preguntas contextuales

Elementos Excelente10

Bueno8

Regular6

Necesita mejorar

4

TIT

MML

TEX

PRE

PID

POS

Calificación

MODELIZACIÓN