GUIÓN DE ENTREVISTA CON PROFESORADO TUTOR

ALUMNADO NO VERBAL

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO

CORRO

TXOKOS. CUÁLES. NOMBRES.

INDICACIÓN DE TXOKOS EN EL ESPACIO

CÓMO ESTÁN LIMITADOS LOS TXOKOS

PERCHA. UBICACIÓN.

BAÑO. UBICACIÓN.

MARCADORES VISUALES EN EL AULA.

MATERIALES. UBICACIÓN. A LA VISTA/NO.

PATIO

MARCADORES ESCOLARES (BAÑO, ASCENSOR, PISOS, COMEDOR, AULA...)

ORGANIZACIÓN DEL COMEDOR

DESCRIPCIÓN DE RUTINAS

RUTINAS GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS

Ir al baño

Pasar lista

Tiempo atmosférico

Galletas/Agua/Fruta

Comedor

Cambios de txoko

...

PROCESO DE ENTRADA AL CENTRO. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES HASTA PONERSE LA BATA.

GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS

ACOGIDA EN EL AULA

GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS

CORRO. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES.

GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS

TXOKOS. NÚMERO DE TXOKOS. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES. CAMBIO DE TXOKO. RECOGER.

GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS

CAMBIOS DE AULA. DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO Y DEL DESPLAZAMIENTO. (SALIDA AL PATIO, DESPLAZAMIENTO AL COMEDOR, INFORMÁTICA, PSICOMOTRICIDAD, INGLÉS...)

GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS

CAMBIOS DE PROFESORADO EN EL MISMO AULA.

GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS

PROCESO DE SALIDA. DESCRIPCIÓN.

GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS