Post on 08-Mar-2016
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PROFRA. BELEM RAMIREZ MORENO
Secuencia de Formación Cívica y Ética Bloque II
Esc. Prim. José María Morelos y Pavón
1 de Noviembre de 2012
QUINTO GRADO ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE:II Proyecto para 2 semanas
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y para la convivencia.
PROYECTO: 1 Tema: Niñas y niños que aprenden a ser libres, autónomos y justos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica que el respeto a las leyes y derechos humanos en su contexto cercano
ayuda a convivir mejor.
COMPETENCIA:
El alumno evalué la necesidad de regular emociones para prevenir lesionar los derechos propios y la dignidad.
Identifique que las decisiones son expresión del ejercicio de libertad.
Estudio los criterios que utilizo al tomar decisiones que dañan a las demás personas.
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES EVALUACIÒN
INICIO
Promover el pensamiento reflexivo del grupo para que aprecien la relevancia de conocer y
controlar sus sentimientos y emociones, esto les da la oportunidad de conocerse cada
vez más y tener el conocimiento de cuales situaciones ocasionaron los sentimientos que
expresan.
Ayudar al grupo para que se den cuenta de la relevancia de decir sus sentimientos y
emociones sin hacerle daño a quienes están a su alrededor.
Propiciar que reconozcan a las personas a quienes pueden acudir cuando ellos mismos no
pueden controlar sus emociones.
DESARROLLO
Presentar al grupo un video sobre bullying para que tomen conciencia de los daños que
provocan este tipo de situaciones a las demás personas.
Pedir que en dúos inventen una situación donde se presenten conflictos debido al” bullying”
en la escuela o en la vida cotidiana.
Promover que busquen estrategias para poder acabar con este problema de bullying,
apoyándose también en el libro de Formación Cívica y Ética (Pág. 34- 39).
Dar material (hojas blancas, colores, plumones) para que elaboren una historieta sobre la
situación que plantearon en dúos.
CIERRE
Exponer ante el grupo, la historieta que elaboraron en parejas, para que los alumnos
tomen mayor conocimiento del tema, tomando conciencia de las diferentes situaciones
que se presentan en la vida cotidiana y así mismo poder apreciar los productos
realizados por ellos mismos.
Autoevaluación
ASPECTOS SI NO
Tomo
conciencia
sobre este
tipo de
situaciones
de bullying.
Expreso las
soluciones a
este
problema.
Comento del
tema con los
integrantes
de mi equipo.
COEVALUACION
Aspectos falta bien Muy
bien
Elaboró
estrategias
de acuerdo
a la
situación de
bullying.
Escribió con sus
palabras la
historieta, con
todas sus
características.
Autoevaluación
ASPECTOS SI NO
Tomo conciencia sobre este tipo de
situaciones de bullying.
Expreso las soluciones a este problema.
Comento del tema con los integrantes de mi
equipo.
COEVALUACION
Aspectos Falta Bien Muy bien
Elaboró estrategias de acuerdo a la
situación de bullying.
Escribió con sus palabras la historieta,
con todas sus características