Post on 11-Jan-2017
MARC COMÚ D’ESCOLA AVANÇADA Una escola avançada és aquella que, en el context actual de transformació exponencial, és capaç de replantejar-se el propòsit de l'educació i replantejar la seva pràctica educativa quotidiana per respondre als desafiaments de la societat del coneixement en un món globalitzat.
Un propòsit educatiu orientat a proporcionar competències per a la
vida
Practiques d’aprenentatge
fonamentades en com les persones aprenen.
Avaluació autèntica basada en l’adquisició de les competències
Organització escolar autònoma i oberta
orientada a la implantació d’aquestes practiques educatives
MARC COMÚ D’ESCOLA AVANÇADA
Un propòsit educatiu orientat a proporcionar competències per a la vida
Aprendre a
conèixer
Aprendre a fer
Aprendre a viure junts
Aprendre a ser
MARC COMÚ D’ESCOLA AVANÇADA Practiques d’aprenentatge fonamentades en com les persones aprenen.
L’alumne ha de ser el centre de l’aprenentatge
L’aprenentatge es un procés de naturalesa social. Aprenentatge cooperatiu.
Les emocions són part integral de l’aprenentatge
L’aprenentatge ha de tenir en compte les diferències individuals.
L’esforç es clau. Capacitat de superació.
Transferència del coneixements a situacions noves
AVALUACIÓ AUTÈNTICA
Sinó canvia l’avaluació no hi ha un canvi metodològic real
Una avaluació autèntica és una avaluació basada en evidències que ens permet recopilar informació sobre l’aprenentatge de l’alumne i el seu progrés.
A partir dels coneixements i habilitats que tenen els
alumnes.
Definir objectius d’aprenentatge i competències
Es realitzen checkpoints i observacions amb una ventall
molt ampli d'instruments d’avaluació
MARC COMÚ D’ESCOLA AVANÇADA
Organització escolar
autònoma i oberta
Es trenca la estructura
horària
Potencia la coordinació
d’equips docents
Es creen òrgans de
participació dels alumnes
Transformació d’espais.
Canvi de rol del professor,
no és un especialista
CURS 2013-14
Maig 2014: Visita a l’IES de SILS (Girona)
Punts forts del seu projecte educatiu: Els valors i el respecte com a eix
fonamental de l’aprenentatge. La tutoria. La participació activa de
l’alumne en la vida i gestió del centre: Consell d’alumnes.
Escola totalment inclusiva. L'èxit escolar del 100% provocat
pel canvi en l’avaluació.
EXEMPLES D’ESCOLES AVANÇADES
EXEMPLES D’ESCOLES AVANÇADES
CURS 2014-15Punts forts del seu projecte educatiu: El treball per projectes està
molt desenvolupat (porten 10 any fent projectes a tota l’ESO).
La participació activa dels alumnes al centre.
És una escola-institut pública
Maig 2015 : Visita a CE Jacint Verdaguer de Barcelona
IMPLEMENTAR METODOLOGIES ACTIVESPerspectiva
competencial del currículum
La participació activa de l’alumne en l’aprenentatge
Treball per projectes a 1r,2n i 3r d’ESO
Introduir l’aprenentatge cooperatiu a les matèries
Tractament integrat de llengües (català i castellà). Comissió de llengües.
Fomentar l’esperit científic i tecnològic. Transformació de la tecnologia en Robòtica a 2n i
3r d’ESO
DEDICACIÓ HORÀRIA ALS PROJECTES
ESTRUCTURA HORÀRIA DE 1R 2N I 3R D’ESO
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8:00-8:55
8:55-9:50
10:10-11:05
11:05-12:00
12:15-13:10 PROJECTES PROJECTES PROJECTES
13:10-14:05
TREBALLAR PER PROJECTES REQUEREIX ROMPRE AMB L’ESTRUCTURA HORÀRIA
EQUIP DOCENT DE PROJECTES
Cap d’estudis : Coordinadora de
l’equip de projectes
Coordinadora de 1r d’ESO
Equip de projectes 1r ESO : 4 professors
Coordinadora de 2n d’ESO
Equip de projectes 2n ESO: 4 professors
Coordinadora de 3r d’ESO
Equip de projectes 3r ESO: 4 professors
Tots els grups realitzen el mateix projecte al mateix temps
FEM 6 PROJECTES A L’ANY PER NIVELL EDUCATIU
És necessari que l’equip de projectes estigui molt
coordinat
REUNIÓ SETMANAL DE COORDINACIÓ
ROL DEL PROFESSOR
Un professor imparteix tots els projectes d’un grup independentment de l’especialitat.
El professor és un guia i acompanya l’alumne en el procés d’aprenentatge.
El professor té un domini dels recursos necessaris (moodle, drive,...)
El professor prepara l’entorn d’aprenentatge de l’alumne
ORGANITZACIÓ DE L’AULAOrganització en grups de 4 o 5 alumnes
Coordinador/a
• Organitza el treball de l’equip.
• Anima als membres del grup a avançar en el seu aprenentatge.
• Controla el to de veu. Procura que no es perdi el temps.
• Determina qui ha de fer les tasques d’algun membre de l’equip que estigui absent.
• Controla que tothom aprengui.
• Té clar la tasca a realitzar.
• S’assegura que es lliuren els treballs a temps
Secretari/a
• Organitza les carpetes digitals de l’equip a Google Drive.
• Pren nota del repartiment de tasques i recorda sovint el que ha de fer cadascú.
• Pren nota quan hi ha un debat al grup o una pluja d’idees.
• Apunta al full d’incidències si hi ha hagut qualque conflicte, si qualcú no ha dut el material o no ha fet una tasca encomanada.
Responsable del material
• Organitza i guarda el material de l’equip.
• S’assegura que tots els membres de l’equip tinguin neta la zona de treball.
• Aporta el material comú ( colors, fulls, tisores,...) i s’assegura que cada membre del grup dugui tot el material.
Portaveu
• Representa l’equip davant la classe.
• És l’encarregat de xerrar amb el professor i demanar els dubtes
• Exposa les tasques i treballs del grup.
• Recorda les funcions de cada membre del grup
ROLS ALUMNE
S