Post on 17-Jun-2020
formación porproyectos
/11SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
inicio
Hola, mi nombre es Felipe Leal y los acompañaré en esta actividad de aprendizaje
¡Bienvenido(s) a esta nueva experiencia de creación de conocimiento!
/12SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
inicio
Metodología
Introducción
Tiempo de la actividad
Inicio
Inducción
Descripción de la actividad
Recomendaciones
Resultados esperados
Actividad
Ambientes de aprendizaje
Documentos anexos
Evidencias de aprendizaje
Créditos
Menú
/13SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
menú
Tiempo de la actividad
/14SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
tiempo de la actividad
Tiempo máximo de ejecución 6 horas
El desarrollo de la formación profesional Integral (FPI) en el SENA se caracteriza por un modelo pedagógico que propende por la formación de seres humanos integrales que contribuyen en la creación de escenarios de paz, bajo el enfoque de competencias laborales y con metodologías de formación basadas en didácticas activas.
Introducción
/15SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
introducción
En este espacio se encuentra presente el aprendizaje por proyectos, el cual busca desarrollar las competencias laborales e integrales de los aprendices de acuerdo con la especificidad de cada programa de formación.
Introducción
/16SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
introducción
En el desarrollo de la FPI de cada uno de los programas en los que estamos matriculados, se deben considerar nuestros conocimientos previos, lo que nos permitirá optimizar nuestro tiempo de formación; concertar el proceso formativo y la ruta de aprendizaje a seguir. Y con la orientación de nuestros instructores planear nuestras actividades de aprendizaje.
Introducción
/17SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
introducción
La evaluación definida desde la institución tiene un carácter formativo, donde los diferentes actores emiten sus juicios de apreciación.
Introducción
/18SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
introducción
En esta actividad nosotros, con el apoyo de nuestros instructores, evaluaremos el proceso de inducción.
Descripción de la actividad
/19SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
introducción
Es importante que nos familiaricemos con la modalidad de evaluación del proceso formativo, la cual consiste en reconocer si se alcanzaron o no a satisfacción los resultados de aprendizaje que forman parte de nuestro proceso de formación. Cabe anotar que esta evaluación no es de carácter cuantitativo sino cualitativo y siguiendo el modelo de la evaluación por competencia laboral, donde los instructores emiten su juicio si cumplimos o no con el resultado de aprendizaje.
Descripción de la actividad
/110SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
introducción
Para desarrollar esta actividad es importante que: formemos los equipos de trabajo no mayor a 4 participantes, revisemos la estructura del programa de formación y analicemos:
• La metodología del aprendizaje basado en proyectos.• La pertinencia del programa en la transformación del
contexto social y productivo.• El proyecto asociado al programa de formación.• Los productos a entregar durante las diferentes
actividades del proyecto.• Los procesos de evaluación de los productos.
Recomendaciones para la realización de la actividad
/111SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
descripción de la actividad
Con las estrategias propuestas por nuestros instructores, participemos en el reconocimiento de aprendizajes previos relacionados con las competencias laborales que integran el proyecto formativo.
De esta manera reconoceremos nuestros estilos y ritmos de aprendizaje, para que los instructores diseñen las estrategias pedagógicas para el desarrollo de nuestro proceso formativo.
Recomendaciones para la realización de la actividad
/112SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
descripción de la actividad
La estrategia de aprendizaje por proyectos exige el cumplimiento de cada una de las actividades propuestas y gestionadas desde la ruta de aprendizaje. Por lo tanto, con nuestro instructor debemos concretar las diferentes actividades a ejecutar en el proceso de formación en el marco del desarrollo del proyecto.
Recomendaciones para la realización de la actividad
/113SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
recomendaciones
Para lograr un mejoramiento permanente del proceso de inducción, realicemos una evaluación como etapa inicial de nuestra formación profesional. Así mismo, en trabajo en conjunto con nuestro instructor confirmamos que la emisión de juicio frente a los resultados de aprendizaje programados para la inducción esté evaluada en el aplicativo SOFIA Plus cada vez que presentemos la evidencia establecida.
Recomendaciones para la realización de la actividad
/114SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
recomendaciones
• Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA.
•Concertar alternativas y acciones para el desarrollo de las competencias del programa de formación con base en la política institucional.
Resultados esperados
/115SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
resultados esperados
•Orientación por parte del instructor sobre la formación profesional basada en la estrategia de proyectos, estilos y ritmos de aprendizaje, reconocimiento de competencias laborales asociadas al programa de formación.
•Organización de equipos de trabajo con el apoyo del instructor.
•Nombramiento de un moderador en el equipo de trabajo quien hará las veces de relator.
• Participación en debates / contrastes al interior de los equipos de trabajo.
• Búsqueda de información complementaria.
Metodología
/116SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
metodología
• Respuesta a procesos evaluativos propuestos. •Comentarios, síntesis y conclusiones. • Presentación y socialización del trabajo. •Discusión sobre la pregunta propuesta para el foro.• Publicación de la evidencia en el espacio virtual asignado.• Solicitud de apoyo al instructor para verificar que la evidencia
fue enviada acorde con los requerimientos tecnológicos.
Metodología
/117SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
metodología
Ahora participemos en la siguiente actividad
actividad
/118SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
situación
En el parque por donde caminaba se desarrollaban eventos deportivos
y para uno de ellos habían montado un llamativo laberinto. Los competidores podían tomar diferentes caminos o rutas del laberinto para llegar a la meta.
/119SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
actividad
situación
En cada uno de los caminos se podia ver que habia por lo menos
un obstaculo.
/120SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
salidasituación
Y bien, me pareció interesante y me detuve a observar un momento. Se
estaban preparando tres competidores. Cuando dieron la señal de largada cada uno de ellos tomó un camino diferente
en el laberinto y emprendieron su camino hacia la meta.
/121SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
situación
Uno de los competidores, al que llamaremos Juan el responsable, tomó el camino de la derecha y con la gran velocidad que llevaba no tardó mucho
en toparse con el obstáculo que presentaba el camino, un gran muro.
/122SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
situación
Juan el responsable practicaba salto con garrocha con el entusiasmo que
siempre lo caracterizó; tomó una larga rama que encontró en su camino y
saltó como en sus mejores momentos al competir (salto con garrocha),
pasando este obstáculo y continuando su recorrido.
/123SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
situación
actividad
situación
Otro de los participantes en la carrera del laberinto, al que llamaremos Jesús el humilde,
iba un poco más despacio pero se fijaba en los detalles de su
recorrido para no perderse o no avanzar por un camino por los que
ya había pasado.
/124SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
situación
actividad
situación
De igual forma, también se encontró con el muro y analizó todas las implicaciones que llevarían las
diferentes opciones a tomar para superar el obstáculo. En esta
ocasión, nuestro participante le gustaba mucho escalar en muro, y vio que podía pasarlo sin problema.
Se puso a la tarea y escaló fácilmente, superó el obstáculo y siguió el camino hacia la meta.
/125SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
situación
actividad
situación
Y finalmente el competidor número 3, Pablo el justo, se le
notaba muy entusiasta. Llevaba una maleta de la que iba sacando pequeños banderines que dejaba
en cada esquina del laberinto para asegurarse de no recorrer de nuevo
un camino.
/126SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
situación
actividad
situación
Y de igual manera, al recorrer parte del camino se encontró
con el muro y analizó la complejidad que presentaba el
muro para su superación.
/127SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
situación
actividad
situación
Revisó las cosas que guardaba en la maleta e hizo un gesto de
aprobación cuando sacó una cuerda y un gancho. Anudó el gancho al
final de la cuerda y lo lanzó al otro lado del muro. Al asegurarse de que estaba firme el gancho, tirando de la cuerda, pudo pasar el muro sin
mayor contratiempo.
/128SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
meta
situación
Al final de la competencia, el primero en llegar a la meta fue el competidor Jesús el humilde. Sin embargo, no hubo una diferencia significativa en la llegada de los
otros dos participantes.
/129SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
situación
Les quería compartir esta historia, para que nos diéramos cuenta que los conocimientos
previos de cada persona así como ciertos factores, como el ritmo y el estilo de aprendizaje son
determinantes para la definición de las propuestas pedagógicas a desarrollarse en los ambientes
de aprendizaje para lograr los objetivos esperados en la
formación profesional.
/130SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
situación
Desde este análisis comprendemos la importancia de participar en las diferentes actividades propuestas
por los instructores, las cuales están diseñadas desde el reconocimiento
de los aprendizajes previos y nuestras características propias, las cuales definen el plan de actividades
para alcanzar los resultados de aprendizaje que constituyen nuestro
programa de formación.
/131SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
situación
Ya habiendo reflexionado un poco sobre el tema, démosle
paso al desarrollo de las actividades para este espacio.
/132SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
ejercicio 1Con nuestro grupo de trabajo
creamos ideas de proyecto para nuestro proceso de formación, con base en los conocimientos previos
que poseen los miembros del grupo. También, debemos justificar nuestras ideas identificando cómo
pueden transformar nuestro entorno productivo. Luego,
elegimos un moderador que hará las veces de relator, el cual nos
representará socializando nuestro trabajo a los demás grupos.
/133SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
5 horas
ejercicio 1Además de lluvia de ideas, de forma
individual, y con apoyo de nuestro instructor, elaboramos un documento en Word o en Power Point donde consignemos el mapa
conceptual de nuestra ruta de aprendizaje asociada al proyecto. Y los enviamos
mediante el espacio de envío de evidencia habilitado en la plataforma de aprendizaje.
/134SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
1 horas
ejercicio 2
Con base en lo discutido con los grupos de trabajo en clase, con las recomendaciones
del instructor y con la información complementaria, participemos en el foro
dispuesto en la plataforma de aprendizaje donde presentemos nuestra opinión sobre el proceso de verificación y reconocimiento de aprendizajes previos. Adicional a nuestro
aporte personal, comentamos la intervención de uno de nuestros compañeros.
/135SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
Finalizamos...
/136SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
actividad
1. Plataforma e-learning.2. La red mundial de computadores (internet).3. El hogar y los recursos de cada estudiante.4. Bibliotecas físicas y virtuales.
ambientes de aprendizaje
/137SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
ambientes de aprendizaje
De desempeño:• Participación en el foro sobre el proceso de
reconocimiento de aprendizajes previos.
De producto:•Definición de ideas de proyectos.
•Mapa conceptual de la ruta de aprendizaje
Evidencias de aprendizaje
/138SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
evidencias de aprendizaje
•Material de apoyo Proyectos (PDF)•Material de apoyo Proyectos (Video)
documentos del curso
/139SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
documentos anexos
Sofía Redondo Ramírez Jesús Galindo GalindoDirección de Formación Profesional IntegralDirección General
Jaime García Di MoltoliSubdirectorCentro Gestión de Mercados, Logística yTecnologías de la Información y la Comunicación
María Cristina Matallana RamírezAsesorCentro Gestión de Mercados, Logística yTecnologías de la Información y la Comunicación
Juan Pablo Donoso FrohardInstructor - Diseño pedagógicoCentro Gestión de Mercados, Logística yTecnologías de la Información y la Comunicación
CRÉDITOS
/140SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
CRÉDITOS
Hernando Oviedo VeraInstructor - Asesor PedagógicoCentro Gestión de Mercados, Logística yTecnologías de la Información y la Comunicación
Elizabeth ZúñigaInstructoraCentro Gestión de Mercados, Logística yTecnologías de la Información y la Comunicación
Jesús Enrique QuijanoInstructorCentro Gestión de Mercados, Logística yTecnologías de la Información y la Comunicación
CRÉDITOS
/141SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
CRÉDITOS
Graciela Pulido LeónInstructorCentro Gestión de Mercados, Logística yTecnologías de la Información y la Comunicación
César Augusto Arciniegas BeltránDiseñador - Ilustrador - AnimadorCentro Gestión de Mercados, Logística yTecnologías de la Información y la Comunicación
Elisa Amézquita OspinaAsesor didácticoCentro Gestión de Mercados, Logística yTecnologías de la Información y la Comunicación
CRÉDITOS
/142SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados
formación porproyectos
CRÉDITOS