Formacióndo profesorado

Formación do profesoradoA formación permanente do profesorado concíbese como un amplo sistema de apoio aos docentes, que parte das súas necesidades e que é acorde coa realidade social e educativa na que envolve o seu labor, ademais de ser coherente coas análises e as suxestións dos organismos internacionais. Esta formación recolle a colaboración con institucións académicas e outras de recoñecido prestixio e valor no ámbito educati-vo e, ademais, ten presente a realidade sociocultural e lingüística galega e considera os procesos avaliativos como un dos eixes que garanten a calidade e a mellora continua do sistema educativo galego.

Que é a formación permanente?

Concíbese como un dereito e unha obriga de todo o profesorado, e unha responsabilidade da Administración educativa e dos propios centros.

A finalidade da formación permanente é apoiar e promover o desenvolve-mento profesional do profesorado para a mellora da práctica educativa.

A quen vai dirixida?

A todo o persoal docente que desempeñe as súas funcións en centros de ensino non universitario sostidos con fondos públicos, dentro do ámbito de xestión da Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria.

Cales son as entidades organizadoras da formación?

Os cambios na educación e na sociedade formulan novas demandas á profesión docente que a fan cada vez máis complexa. En consonancia con estes cambios tamén se produciron outros nas modalidades e nas estrutura das actividades de formación. A estrutura actual, establecida no Decreto 74/2011, do 14 de abril, componse das seguintes unidades :

Servizo de Formación do Profesorado. Centro Autonómico de Formación e Innovación (CAFI). Centros de formación e recursos (CFR). Centros colaboradores.

Cal é a oferta de formación?

A rede de formación procura dar resposta ás necesidades de todo un colectivo, tan amplo e diverso como é o profesorado. Para alcanzar o seu obxectivo pon á disposición unha variada oferta de modalidades:

Modalidades individuais: cursos e congresos (presenciais, en rede e mixtos). Modalidades de formación en centros.

– Grupos de traballo.– Seminarios.– Proxectos de formación.

Programas europeos. Convocatorias especí�cas (licenzas, reintegros, PIALE, etc.).

Como se deseña ?

Plan estratéxico: defínense os obxectivos que hai que conseguir ao remate dun período de catro anos e a súa concreción en obxectivos anuais.

Plan anual: tendo en conta a liñas prioritarias e as necesidades detectadas na avaliación do plan anterior, elaborarase o plan anual para o seguinte curso. A elaboración do plan anual realízase mediante comisións especializadas en áreas ou ámbitos de formación.

Cara a onde camiñamos?

Estase a traballar en distintas liñas de innovación e mellora, na procura de:

Aumentar a autonomía de cada centro e participar no deseño de plans de formación propios que respondan ás súas necesidades.

Mellorar a avaliación para ter en conta non só a satisfacción do profesorado, senón tamén o impacto real na aula.

Deseñar itinerarios formativos persoais con base nas competencias profesio-nais docentes.

Axustarse ás novas necesidades xurdidas da evolución dunha sociedade cada vez máis tecnolóxica e plurilingüe.

Enderezos de interese

www.edu.xunta.es/fprofe www.edu.xunta.es/centros/ca�/ www.edu.xunta.es/centros/cfrcoruna/ www.edu.xunta.es/centros/cfrferrol/ www.edu.xunta.es/centros/cfrlugo/ www.edu.xunta.es/centros/cfrpontevedra/ www.edu.xunta.es/centros/cfrvigo/ www.edu.xunta.es/centros/cfrourense/