Post on 20-May-2018
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Explícame la personaFromamos personas, preparamos profesionistas
Ramón Lucas Lucas, LClucas@unigre.it
www.ramonlucas.org
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¡Conócete!PTales de Mileto:< “La cosa más difícil del mundo es conocerse a uno mismo”
PTemplo de Delfos, inscripción:< “Conócete a ti mismo”.
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¡Conócete!
PSan Bernardo:< ¡Conócete! No seas como el ojo, que ve todo
pero no se ve a sí mismo
PA. Dumas:< “No hay peor ignorancia que la de ignorarse”.
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¡Conócete!Conocerse bien a uno mismo y a los
otros, representa un primer eimportante paso para lograr ser artíficede la propia vida, y quizá por eso se ha
planteado como un gran reto para elhombre a lo largo de los siglos.
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PEs un error no reconocer los propios defectos,pero también no aceptar las propias cualidades
PPor eso aceptarse significa:< Reconocer objetivamente nuestro modo de ser físico
y psíquico, nuestros límites, nuestros errores
< Saber perdonarse
< Reconocer nuestras cualidades, aciertos, y nuestradignidad de personas.
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PConocimiento y aceptación no deben conducir a laresignación ni a la indiferencia
PDistinguir lo que no se puede modificar de lo que sepuede y debe modificar< Aceptar y aprender a convivir con lo que no se puede
cambiar< Corregir, modificar, superar lo defectos que dependen de
nosotros< Potenciar, aumentar la cualidades que tenemos
PEl amor no es conformista: acépta a la otra personacomo es, pero la estimula hacia lo mejor< “No exigir del amado lo mejor, es indiferencia”.
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¡Conócete, acéptate, supérate!
PEn la totalidad de tu persona< Cuerpo< Alma
PEn tus facultades y cualidades< Inteligencia, voluntad
PEn tus sentimientos y emocionesPEn tu carácter y temperamento.
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¡Conócete, acéptate, supérate!
¿Para qué?
Para formarse y alcanzar el ideal
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El ideal de formación
PPara los griegos: “conócete a ti mismo”
PGénesis: “imagen y semejanza”
PLa formación no es dar, dar, dar... sinohacer que la persona SE haga, sedescubra, se pula.
PTarea del formador: ir devastando la piezade mármol para encontrar la esculturaperfecta que subyace en ella.
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La formación es lograr que la persona
PConozca quién es y cuál es su valor único,irrepetible
PNunca se conforme con ser menos de lo que esP«¡Se quien eres!», esto es, «atrévete a ser tú
mismo, no te detengas antes, no te detengasnunca” (Agustín).
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¿Quién es la persona? ¿uno más de la naturaleza
o un ser único?
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¿Qué motivos impulsan la voluntad?
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¿Cuál es el sentido de la libertad?
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Decálogodel proceso de formación
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Caperucita y los hombres de hoy
PLa familia de Caperucita Roja no era ejemplar< La abuela esta sóla, enferma y lejos de la madre< La madre envia sóla a la niña< La niña es tonta y no distingue al lobo de la abuela< El lobo es listo y hace bien comiéndose a dos tontos
PLos hombres son críticos.
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Relaciones humanas
PEl símil de la cuenta bancaria:
< Crédito = confianza
< Deuda = desconfianza
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Decálogo del proceso de formación
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1. DISPONER
PAcoger a la persona:< Aceptación realista de la situación:
– carácter, formación adquirida, disposiciones actuales< Conocimiento propio y de los demás:
– objetivo y realista
PEl riesgo del autoengaño: < Coherencia de vida «una vida sin disfraces»
PTestimoniar con la propia vida:< palabras y obras.
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2. PROPONER
PEl ideal de formación:< De la situación real a la ideal< Bondad y conveniencia del ideal
PLa posibilidad de lograrlo.
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3. ENSEÑAR
POfrecer la verdad y el bien:< Amigos de la verdad< Promotores del bien
PLas «explicaderas»:< Hacerse entender< Buena pedagogía
PLa claridad es una forma de cortesía.
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4. ENTENDER
PLas «entendederas»:< Pensar: atención, análisis, reflexión< Hacer propios los contenidos y ser capaz de
comunicarlos
P«Tener sentido» y «Encontrar el sentido»:la inteligencia
PTener argumentos para la propia vida
PValor del diálogo.
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P Inteligencia emotiva
PPoner el corazón, los sentimientos yemociones
PAutoestima y estado de animo
PEl ideal encaja en mi proyecto vital– Nunca alcanzarás una meta más elevada que la que
te hayas propuesto (E. G. Whilte) .
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5. ILUSIONAR-SE
PAnticipar con la imaginación/sensibilidadla posesión de ese bien
– quien asume la tarea de formar, ha de procurarsiempre hacer pensar, puesto que formar no esmodelar desde fuera el espíritu del otro a nuestraimagen y semejanza, sino despertar en su interioral artista latente que esculpirá desde dentro suobra.
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6. DECIDIR-SE
P¿Voluntarismo o motivación?PMotivar-se: poseer motivos< que sean objetivos< que sean acomodados/posibles a la persona< que sean actuales
PDecisiones personales: comprometerse auna opción decisiva en la vida
PEn esta vida toda decisión es una renunciaP«Dar sentido»: la libertad
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7. CONCRETAR
PConcretar el finPConcretar los mediosPSentir la posibilidad real de alcanzar el
objetivoPHacer posible en mi vida de hoy lo que
quiero< ¿por dónde empiezo?< ¿qué medios y ayudas necesitaré?< ¿ante qué he de estar prevenido?.
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8. EJECUTAR
PPrudente en determinar y enérgicoen ejecutar
PDecisión tomada, decisión ejecutada:
< no posponer sin motivo
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9. ACOMPAÑAR - EXIGIRPAcompañar< Acompañar en el esfuerzo, sin suplantar< Ayudar a descubrir los logros, el camino recorrido< Alentar ante las dificultades que se presentan ante
cualquier esfuerzo por la mejora. Ojo al desaliento< Confiar: confianza en el éxito. El éxito atrae.< Contar con el tiempo
PExigir< Enfrentar a cada uno con su propia responsabilidad< Con la responsabilidad de su vida y sus decisiones< Exige del formador estar permanentemente formándose< Con sentido positivo y mucha paciencia.
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10. PERSEVERAR
“Puedes llegar a la cima por tustalentos, pero sólo voluntad te ayudará
a permanecer en ella”.
PMétodo exigente, pero sin rigidez
POrden y disciplina, pero sin manias
PConstancia, pero sin empecinamiento
PEquilibrio y flexibilidad.
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