Post on 08-Jul-2015
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Bases Psicopedagógicasde la
Educación Especial
Profesora Adnaloy Pardo RojasDepartamento de Educación
Integración escolar y escuela inclusiva Evolución.
SacrificioVeneración
SúbditoAtípico
=Consideración
Rey
IdeasHumanistas
1ª Exp. E.E^
TratamientoSordosPonce/Bonet
EducaciónEspecial
SacrificioVeneración
SacrificioVeneración
Mundo clásico
Mal o bien
Renacimiento
Integración escolar y escuela inclusiva Evolución.
SacrificioVeneración
SúbditoAtípico
=Consideración
Rey
IdeasHumanistas
1ª Exp. E.E^
TratamientoSordosPonce/Bonet
EducaciónEspecial
SacrificioVeneración
SacrificioVeneración
Mundo clásico
Mal o bien
Renacimiento
Integración escolar y escuela inclusiva Evolución.
SacrificioVeneración
SúbditoAtípico
=Consideración
Rey
IdeasHumanistas
1ª Exp. E.E^
TratamientoPonceBonetLépéeHaüy
EducaciónEspecial
SacrificioVeneración
SacrificioVeneración
Mundo clásico
Mal o bien
RenacimientoAbsolutismo
s. XVII
Método oral
1509-1584
Integración escolar y escuela inclusiva Evolución.
SacrificioVeneración
SúbditoAtípico
=Consideración
Rey
IdeasHumanistas
1ª Exp. E.E^
TratamientoPonceBonetLépéeHaüy
EducaciónEspecial
SacrificioVeneración
SacrificioVeneración
Mundo clásico
Mal o bien
RenacimientoAbsolutismo
s. XVII
Bonet
Método oral
1579-1633
Integración escolar y escuela inclusiva Evolución.
SacrificioVeneración
SúbditoAtípico
=Consideración
Rey
IdeasHumanistas
1ª Exp. E.E^
TratamientoPonceBonetLépéeHaüy
EducaciónEspecial
SacrificioVeneración
SacrificioVeneración
Mundo clásico
Mal o bien
RenacimientoAbsolutismo
s. XVII
Lenguaje de signos
1712-1789
Integración escolar y escuela inclusiva Evolución.
SacrificioVeneración
SúbditoAtípico
=Consideración
Rey
IdeasHumanistas
1ª Exp. E.E^
TratamientoPonceBonetLépéeHaüy
EducaciónEspecial
Mundo clásico
Mal o bien
RenacimientoAbsolutismo
s. XVII
1745-1822
Integración escolar y escuela inclusiva Evolución.
SacrificioVeneración
SúbditoAtípico
=Consideración
Rey
IdeasHumanistas
1ª Exp. E.E^
TratamientoPonceBonetLépéeHaüy
EducaciónEspecial
Mundo clásico
Mal o bien
RenacimientoAbsolutismo
s. XVII
1852
Integración escolar y escuela inclusiva Evolución.
SacrificioVeneración
SúbditoAtípico
=Consideración
Rey
IdeasHumanistas
1ª Exp. E.E^
TratamientoPonceBonetLépéeHaüy
EducaciónEspecial
MarginaciónCentros
Especiali-zados
Extra radioIdiotasVagosLocosDelinc.
RebeldesEtc.
Especializ.de lasInstitu-ciones
R.M.D.A y P.L
D.E.A.
Integración
Escuelasregulares
Mundo clásico
Mal o bien
Renacimiento Absolutismo
s. XVII
E. Contemporánea s. XVII
INCLUSIÓN
Integración escolar y escuela inclusiva Evolución.
SacrificioVeneración
SúbditoAtípico
=Consideración
Rey
IdeasHumanistas
1ª Exp. E.E^
TratamientoSordosPonce/Bonet
EducaciónEspecial
Mundo clásico
Mal o bien
Renacimiento
Especializ.de lasInstitu-ciones
R.M.D.A y P.L
D.E.A.
Integración
Escuelasregulares
E. Contemporánea s. XVII
INCLUSIÓN
Integración escolar y escuela inclusiva Evolución.
SacrificioVeneración
SúbditoAtípico
=Consideración
Rey
IdeasHumanistas
1ª Exp. E.E^
TratamientoSordosPonce/Bonet
EducaciónEspecial
Mundo clásico
Mal o bien
Renacimiento
Especializ.de lasInstitu-ciones
R.M.D.A y P.L
D.E.A.
Integración
Escuelasregulares
E. Contemporánea s. XVII
INCLUSIÓN
Integración escolar y escuela inclusiva Evolución.
SacrificioVeneración
SúbditoAtípico
=Consideración
Rey
IdeasHumanistas
1ª Exp. E.E^
TratamientoSordosPonce/Bonet
EducaciónEspecial
Mundo clásico
Mal o bien
Renacimiento
Especializ.de lasInstitu-ciones
R.M.D.A y P.L
D.E.A.
Integración
Escuelasregulares
E. Contemporánea s. XVII
INCLUSIÓN
Integración escolar y escuela inclusiva Evolución.
SacrificioVeneración
SúbditoAtípico
=Consideración
Rey
IdeasHumanistas
1ª Exp. E.E^
TratamientoSordosPonce/Bonet
EducaciónEspecial
Mundo clásico
Mal o bien
Renacimiento
Especializ.de lasInstitu-ciones
R.M.D.A y P.L
D.E.A.
Integración
Escuelasregulares
E. Contemporánea s. XVII
INCLUSIÓN
Integración escolar y escuela inclusiva Conceptos.
• El concepto de integración supone que es el niño diferente el que debe integrarse a la escuela, contando con las adecuaciones necesarias a su condición educativa.
• El concepto de escuela está definida como una Institución organizada para el niño típico
• El concepto de inclusión implica que es la Escuela la que está preparada para incluir a todo niño, considerando que la diversidad es una condición básica del ser humano. En esta nueva perspectiva, el niño se integra en un lugar preparado para él, respondiendo a sus necesidades educativas especiales. La escuela se define como un lugar para la diversidad.
INTEGRACIÓN
INCLUSIÓN
Integración escolar y escuela inclusiva Conceptos.
• El término integración está siendo abandonado, ya que implica que la meta es integrar en la vida escolar y comunitaria a alguien o a algún grupo que está siendo ciertamente excluido.
•
• El objetivo básico de la inclusión es no dejar a nadie fuera de la escuela ordinaria, tanto educativa, física como socialmente.
• El concepto de inclusión comunica más claramente y con mayor exactitud, que todos los niños necesitan estar incluidos en la vida educativa y social de las escuelas del barrio, y en la sociedad en general, no únicamente dentro de la escuela ordinaria.
INTEGRACIÓN
INCLUSIÓN
Integración escolar y escuela inclusiva Conceptos.
• La atención en las escuelas inclusivas se centra en cómo construir un sistema que incluya y esté estructurado para hacer frente a las necesidades de cada uno de los alumnos.
• No se asume que las escuelas y aulas tradicionales, que están estructuradas para satisfacer las necesidades de los llamados "normales" o la mayoría, sean apropiadas y que cualquier estudiante deba encajar en lo que ha sido diseñado para la mayoría. Por el contrario, la integración de estos alumnos lleva implícita que realmente estén incluidos y participen en la vida académica. De aquí, la responsabilidad del equipo docente de la escuela, ya que tiene que acomodar ésta a las necesidades de todos y cada uno de sus alumnos.
INCLUSIÓN
Integración escolar y escuela inclusiva Conceptos.
• Asimismo, hay un cambio con respecto al planteamiento de ayudar sólo a estudiantes con discapacidades.
• El interés se centra ahora en el apoyo a las necesidades de cada miembro de la escuela.
INCLUSIÓN
Factores que condicionan el éxito de la integración¿Cuáles serían estos factores?
Puntee del 1 al 3 a los siguientes factores, considerando que ellos serían los de mayor relevancia para el éxito de la integración:
Pocos alumnos por curso
Apoyo de un equipo de Especialistas
Programa de integración que incluya las adaptaciones curriculares
Actitud de respeto a la diversidad, apoyo, empatía y colaboración de la profesora o profesores.
Actitud de aceptación de los compañeros
Participación de los padres.
Proyecto educativo del Colegio
Integración escolar y escuela inclusiva Principios.
Individualización
Sectorización
Normalización
Principios de la integración
escolar
Integración escolar y escuela inclusiva Principios.
Curriculum más Amplio.
Enseñanza y Aprendizaje Interactivo
Clases que acogen la diversidad
El Apoyo para los Profesores.
Participación Paterna.
Principios de la educación
inclusiva
Enlaces de interés• Inclusión: Las Escuelas son para Todos.
http://members.fortunecity.com/camino2001/Inclusion.htm
• El reto de educar en una sociedad multicultural y desigual. http://members.fortunecity.com/camino2001/Inclusion2.htm