Post on 02-Nov-2018
PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LECTURA Y ESCRITURA
Autor: Gregorio Milman Yasniz
La prueba est destinada a ser administrada a nios que hayan cursado un ao de escolaridad o ms.
OBJETIVOS
1. Explorar el conocimiento que posee el sujeto a examinar, de todos los fonografemas del idioma espaol y de todas las claves (combinaciones fonografemticas que se pueden estructurar con cada una de ellos), es decir, el reconocimiento de las claves visuales y auditivas, en palabras desde la ms simple a la ms compleja.
2. Pesquisar si el reconocimiento de los fonografemas, lo hace en forma alfabtica o fontica.
3. Explorar la asociacin de los signos grficos y fnicos (decodificacin y codificacin).
4. Determinar si la organizacin de la secuencia tmporo-espacial de los smbolos es ordenada o arbitraria.
5. Explorar las confusiones que tiene de los smbolos en los aspectos perceptivo-visuales y perceptivo-auditivos.
6. Determinar los fonografemas que especficamente le producen mayor confusin en su reconocimiento al decodificar o leer y al codificar o escribir, a pesar que en forma aislada hace una discriminacin visual y auditiva correcta, pero altera estos elementos cuando van conectados con otros en palabras cambiando su ordenacin o bien la relacin sombloco-fnica y simblico-grfica.
FUNDAMENTACIN
Los aspectos a diagnosticar mencionados en los objetivos son muy importantes de explorar y considerar en un nio que posee buen rendimiento en otras asignaturas y que tiene una capacidad intelectual normal o superior a sta, pero en la lectura y escritura an no reconoce con seguridad los elementos que la componen a pesar de haber logrado cierto nivel de adquisicin de ellas, poseyendo un grado de comprensin muy relativa en la lectura de trozos a nivel anecdtico.
Por qu esta inseguridad en el manejo de stos y dnde residen las dificultades especficas latentes en el nio?
La prueba en este aspecto , trata de descubrir todas las posibles dificultades que el sujeto posee; ya sea en forma constante o circunstancial.
Al respecto, es conveniente sealar que el dominio de la lecto-escritura normalmente en un escolar de 3 y 4 bsico, no puede presentar mayor tipo de confusin a nivel de fonografemas y de sus combinaciones fonografermticas. No podr alcanzar un buen nivel en lecto-escritura, el nio que presente an la simple confusin de uno de stos, porque la significacin de la palabra que tenga que decodificar cambia toda su significacin y altera totalmente el contexto.
Las palabras aisladas que componen la prueba e igualmente las que integra las oraciones y contextos son de uso estndar y de fcil significacin dentro del habla chilena.
Las oraciones que van al final de cada lmina estn constituidas por palabras en las cuales el fonografema a explorar se repite en forma constante. Se adopt el criterio de frecuencia de uso de los fonografemas en nuestro idioma y tambin se consultaron instrumentos de inicio de la lectura, para conocer cules eran las combinaciones fonografemticas ms comunes que componan sus lecciones, su orden y frecuencia.
MATERIAL DE LA PRUEBA
La prueba consta de 37 lminas: de la 1 a la 25 se exploran los fonografemas segn el siguiente orden:
Vocales aisladas
Vocales asociadas
Consonantes:
l-n-s-r-m-d-c-q-t-b-g-p-f-rr-z-ll--j-ch-v-y-x.
De la 26 a la 34 se investigan las siguientes confusiones:
Lmina 26: Dificultades fnicas y grficas (n-m)
Lmina 27: Dificultades grficas d-b (inversin esttica)
Lmina 28: Dificultades grficas d-t (sustituciones)
Lmina 29: Confusiones grficas p-q (inversin esttica)
Lmina 30: Confusiones grficas (t-f) sustituciones grficas
Lmina 31: Dificultades fnicas y grficas c-q (sustituciones grficas y fnicas)
Lmina 32: Dificultades fnicas y grficas b-p (sustituciones grficas e inversin esttica)
Lmina 33: Confusiones fnicas ch-ll (sustituciones fnicas)
Lmina 34: Confusiones fnicas c-g (sustituciones fnicas)
Lmina 35 Corresponde la primer trozo graduado, compuesto solamente de palabras con slaba directa.
Lmina 36: Corresponde al segundo trozo graduado, compuesto de palabras con slabas directas diptongadas, indirectas diptongadas, indirectas y trabadas de 2orden.
Lmina 37 Corresponde al tercer trozo graduado, compuesto de palabras con slabas directas e indirectas diptongadas, dfinos trabado, dfonos diptongados y palabras con slabas cuyo fonografema hace uso diferenciado fonemticamente segn combinacin.
Estos tres trozos llevan palabras de comprensin a novel concreto y su contenido es anecdtico.
LMINA N1 (Vocales aisladas y asociadas)
AoeiuAOEIU
aooaeaiauaoiuiiu
oeauiahayhoyahhua
LMINA N2
lL
lala lola lela lila luli
lea loa lo lea el alleal
ola alea oli
Lila le lee al Lulo
LMIA N3
nN
Nananonanena lunanino
Niloleona nulo ana
lnea una en un han an
len nen unen limn
Nena una una lila en el lino
LMINA N4
sS
sala leso si se su sana
sea suelo soy ansia asea
es isla seis asno
oso usos sol son sal sas
Susi sale sola al sol
LAMINA N5
RR
ralorealrulorielrosalira
lororeoreyreinaruina
irorlaurnaliararaoro
oreaoloralarhara
Rinasereenelro
Lareinaesunarosa
LAMINA N6
mM
mam mono miro mula
nmero mo ruma muela
mar mal amo animal mrmol himno
Mara se marea en el mar
LAMINA N7
dD
dado dedo duna dedal medida maduro da
odio duelo id admira dedal medir madre
madrina ladrn
Dora me dio el dedal
Mi madre adora a Adriana
LAMINA N8
CC
Casacodorocacardocordn
Escuelacaimncuidadocenacimacocina
Cielocircodocelmecer
Carolinacuidalaescuela
Carloscomecarneconsalsa
Ceciliahaceelnmeroonce
LAMINA N9
quesomquinaquiscoaquel
Quecaquierequesoyqueque
LAMINA N 10
crema ladra alacrn crimen crecer cruel clase
aclama clan cicln enclenque anclar
Clara en clase es un cicln
El criado cra alacranes de color lacre
LAMINA N11
tT
toro teteratomatetuna to aleta tatuado
estatua tos tarde tostar matn cuatro letra
tranque tren triste atleta atlas
Mi to tiene cuatro ratitas turcas
Los atletas nadan en el ocano Atlntico
LAMINA N 12
bB
Bebabebebocabalido embudo abanico tibio
Dbil bordarbaldosasbrasa broma cabra sombrero
Brioso abrir umbral bloque sable blusa blonda doblar temblor
Berta bebe buenasbebidas tibias
El sombrero blanco est sobre la tabla
LMIMA N13
gG
gato mago guano lengua aguahago
gaita
guante gorgoro igual guiso merengue guinda
higuera manguera agita agero
El gato y el ratn son enemigos
Olga toca la gaita con guantes
Mi amiguita Agueda toma agita y come merengue
LMINA N14
Grano tigre greda grieta gra lograr gringo
Siglo iglesia gladiolo glauco ingls
Ese globo es de color gris
Losgladiolos de la iglesia son granates
LMINA N15
pP
pap perapaila espuela apio topar perder
palpar captar optar preso primo leproso impropio
prueba prieta prensa aprender plato sopla
pliego
empleada cumplir plantar
Pepe come pepinos pelados
Los alumnosaplicados son los primeros en sacar premios
Paula hace un plan para cada problema
LMINA N16
f F
foca sof fumar fuego confa fiera formar
alcanfor rifar enfermo frase cofre resfro fraude
refrn francs flaco flauta inflar
afluente
hay una foca en el sof
las frutas y las flores son de Africa
hoy hace fro en Flandes
LAMINA N17
Rr
Torre barro arrea error arruinar ahorros
Ral corre por el corredor
Los perros se embarraron en el cerro
LAMINA N18
z
zorro pozo cazuela azul zarza zorzal
El mozotomat en la taza azul
LAMINA N19
ll
llama llora caballo hallulla brillar Llaima
Lasestrellasbrillan en el cielo
LAMINA N20
Nio ua baera pauelo soar paal
El nio se baa durante todo
el ao
La niita tienelas uas cortas
LAMINA N21
JJ
Rojo jugo jaula cojn ojal tejer
Gigante alergia gil rugir gnero ngel
gesto
Julio tieneen la jarra de greda aj argentino
LAMINA N22
ChCH
Chapa chicha hacha chueco ocho chanco
chunchul
Chela come chancho y bebe chicha
LAMINA N23
VV
Vaca nieve ave vivir invento mover
La nieve cae suavemente
Un leve viento entra por la ventana
LAMINA N24
YY
Mayo hoyo tuya playa
Yo ir a la playa en el mes de mayo
LAMINA N25
XX
Rex nix examen existir extremo expreso
Hoy tuve xito en el examen
LAMINA N26: (Contrastar dificultades fnicas y grficas, sustituciones)
Nula mula mina nina luna luma
remo reno
Nilo milo nieve miedo
La rana mira la rama
En la luna hay unaluma
LAMINA N27: (dificultades grficas d-b- inversiones estticas)
Boda debe banda dardo boldo liendre sobre ladrn
Hombrn bronce cedro
Yo bebo agua de boldo
El ladrnserob la liebre
LAMINA N28:(dificultades fnicas d-t sustituciones)
Todo doto tender tardar diente estadio dotado tostados
Cuadrocuatro cuadra ostra madrina tripa
El dentista me toca los dientes con los dedos
Los dedos son todosiguales
Hay cuatro cuadros en la vitrina
LAMINA N29: (confusiones grficas p-q inversin esttica)
Puedo quepo espuelaescuela coqueta puerco paquete puerta
Losdel equipo de la escuela, todos pueden comer queso
Enrique puede llevar el paquete hasta la puerta
LAMINA N30: (confusiones grficas t-f, sustitucin grfica)
Tino fino tuna fuma ta fa tome
fome
Fiero tieso estrofa frotar fruto truco
fro tro
Los del tro tienen fro
El que fuma tienela tuna
LAMINA N31: (dificultades fnicas c-q sustitucuines grficas y fnicas)
Cima quina cena quema escuela esquela cuidado
Alquila
Cecilia quemla cena
Raquel cuida la mquina
LAMINA N32:(dicicultades fnicas y grficas b-p, inversiones estticas y
sustituciones fnicas)
Bala pala paila baila papa baba barca parca
Brisa prisa prisa broma prosa hombre compra tabla
Sopla temblor templo
Pablo baila con la paila
La brisa cae de prisa
En el pueblo sopla el viento
LAMINA N33: (confusiones fnicas ch-ll, sustituciines fnicas)
Llapa chapa ocho olla hallulla chunchul calle cacha
Ella echa
Yo me com la pechuga con hallulla
Chela tomachicha y calla
La laucha se meti en la olla
LAMINA N34: (confuciones fnicas c-g, sustituciones fnicas)
Gana cena gaita caimn galgo calco
gritar crimen
Granate crter alegre secreto globo cloro agrio criado
Glauco clausura siglo anclo
El secretario se alegra cuando carga la gaita
A Gloria el olor a cloro le desagrada
LAMINA N35: Primer contexo 1
Nena mira la luna la luna le ilumina su bella casa de nia luna lunera lucero de la noche.
LAMINA N36: Segundo contexto 2
Enrique est hermanito Miguel. Ellos son muy bien educados, saben usar los cubiertos y se limpian la boca con servilleta. Su mam est orgullosa de ellos. Ellos tienen muy buenos hbitos. Estn muy bien enseados.
LAMINA N37: Tercer contexto 3
La madrina de Blanca le trajo de regalo para su cumpleaos un queque con crema de chocolate, mantequila y frutas.
Cuando ella lo prob lo encontr delicioso. Blanca llev un trozo al colegio y les convid a todas sus compaeras de la clase. Su profesora, dice que es ella es una alumna muy generosa, y de gran bondad.
PROTOCOLO DE LA PRUEBA
En una hoja tamao oficio, sin lnea, se registra los siguientes datos:
Nombre completo:___________________________________________
Fecha de Nacimiento:___________________ Edad:________________
Establecimiento:_______________________ Curso:________________
Repitencias:__________________________ Causas:______________
Inasistencias:_________________________ Causas:_______________
Textos de lecturas usados:____________________________________
Referencias diagnsticas:_____________________________________
MATERIAL DE LA PRUEBA
1. 37 Lminas con todos los fonografemas, palabras y oraciones con todas las combinaciones fonografemticas, que presentan cada uno de stos en el idioma castellano y los tres trozos graduados correspondientes.
2. Protocolo de registros, hoja que lleva los datos de identificacin del sujeto.
FORMA DE APLICACIN DE LA PRUEBA.
Previo a la aplicacin de la prueba es necesario entablar una conversacin con el nio para establecer rapport y obtener de l informacin con respecto a su inters o rechazo para aprender a leer. Sus deseos de superar las dificultades o los motivos de rechazo.
1. Se le presenta al nio las lminas una a una, solicitndole que lea o nomine en voz alta el fonografema a investigar. Primero en minscula y luego en mayscula. Despus las palabras y frases de cada lmina.
2. Para los fonografemas las anotaciones se realizan de la siguiente manera: al lado izquierdo se anota el fonografema que ley o nomin y al lado derecho se especifica la forma en que lo ha ledo o nominado.
3. Si no puede leer el fonografema presentado o no lo reconoce alfabticamente, se le muestra la palabra inicial y se le pide que la lea. Si tampoco puede leer esta palabra, se anota y pasa a la siguiente lmina.
4. Para las palabras, se sigue el mismo procedimiento respecto a la anotacin, variando en lo que se le solicita al nio. Se le pide que lea la palabra inicial de la tarjeta y se anota la forma en que la ley. Si no es capaz de leer la primeras palabras de cada lmina ( a pesar de reconocer el fonografemas), se contina con la lmina siguiente.
5. Si es capaz de leer la mayora de las palabras con las combinaciones fonografemticas de cada lmina, se le hace leer las oraciones. Se anotan los errores que cometi en la lectura de palabras y de oraciones. Al mismo tiempo, se debe sealar el tipo de lectura empleado.
6. Finalizada la exploracin de la lmina N25, se contina con la lmina N26 hasta la lmina N34 que contienen palabras y oraciones susceptibles de confundir ya sea en el aspecto grfico o fnico. Dichas lminas se le aplican al nio en forma circunstancial o constante altera el fonografema a investigar (ya sea en lo fnico o en lo grfico).
7. Al finalizar la prueba, se hace un anlisis de todos los tipos de errores que el nio cometi y de las claves exploradas que domina. Se anota si conoce o reconoce las claves y los fonografemas , ya sea en los aspectos alfabticos o fnicos.
8. Terminada la exploracin de la lmina N 25, se hace un recuento de los resultados obtenidos hasta el momento:
Si lee las claves directas, se le hace leer el contexto N1.
Si lee las claves directas, indirectas, diptongadas y trabadas, se les pasa al contexto N2 aunque circunstancialmente haga inversiones u omisiones.
Si el nio lee todas las combinaciones, an cuando cometa algunos errores circunstanciales, se continua con el contexto N3. Se anota el tipo de lectura y los errores cometidos. Finalizada la lectura de los contextos, se le pide que cuente o diga lo que ley para comprobar si hay comprensin de lo ledo.
EXPLORACIN DE LA ESCRITURA.
Al finalizar la exploracin de la lectura, se pasa a investigar los niveles de escritura.
Esta investigacin se realiza mediante tres procedimientos:
1. Escritura de copia.
2. Escritura al Dictado.
3. Escritura espontnea
1.Escritura de copia.
Segn grado de escolaridad, se le presenta un trozo para que lo copie.
2. Escritura al dictado:
El dictado est en relacin al resultado de lo ledo. Se le dictan solamente palabras con claves que lea.
3. Escritura espontnea.
La exigencia de la escritura espontanea est supeditada a los resultados de la lectura.
Si el nio no lee, se le pide que escriba lo que pueda ( ejemplo, nombre, palabras por globalizacin, etc.).
Si hay lectura de algunas claves, se le pide que escriba palabras y oraciones que sepa.
Si la lectura es aceptable, se le pide que lea sobre el trozo ledo, sobre un tema dado o sobre alguna experiencia personal o bien se le presenta una lmina, en que haya una situacin de la cual el nio pueda argumentar o hacer una descripcin ( lminas en colores).
EVALUACIN
Evaluacin de la lectura.
Tipos de errores cometidos:
omisiones
sustituciones
inversiones estticas y dinmicas.
Adiciones
Transposiciones
Invenciones.
Se resume de la manera siguente:
fonografemas que lee y en qu combinaciones.
Palabras ledas y en qu combinaciones.
Errores presentados segn clasificacin anterior.
Forma de lectura:
Fonetiza
Nomina
Silabea
Lectura titubeante
Lectura automtica
Lectura fluda
Lectura expresiva.
Evaluacin de la escritura.
Escritura a la copia:
a)Forma de escritura
1. Cursiva.
2. Script
3. Impresa.
4. Combinacin de cursiva con Impresa
5. combinacin de cursiva con script.
6. uso de maysculas y minsculas.
7. errores cometidos ( combinaciones de la lectura)
b) Tipo de escritura.
1. micrografismos.
2. Macrografismos.
3. Disgrafismos.
4. escritura Normal o legible para el nivel del nio.
C) Escritura al dictado.
Errores cometidos
Adems de lo sealado al hacer la evaluacin de la lectura, se consideran los siguientes errores para la escritura:
Combinaciones o claves que no escriben al dictado
-Omisiones
-Sustituciones
-Invenciones estticas y dinmicas
-Invenciones.
-Asociaciones de palabras en dictado de oraciones.
-Contaminacin de palabras en oraciones.
-Carro de palabras en oraciones.
Escritura de copia.
Se detalla como escribe y como copia:
Servil o dibujo.
Se auto dicta.
Conversin de manuscrita cursiva.
Asociacin de palabras.
Disociacin de palabras.
Carro de palabras.
Uso de maysculas y sus combinaciones
Sustituciones, inversiones, omisiones, invenciones.
Escritura espontnea.
Se detalla la forma como el nio escribe, igual que en tems anteriores.
Si escribe o no:
Vocales y consonantes sueltas.
Palabras sueltas de conocimiento global.
Slabas de cualquier tipo.
Si estructura palabras segn conocimiento de claves.
Si registra frases y oraciones.
Adems los errores referidos en la escritura al dictado.
LMINA N1 (Vocales aisladas y asociadas)
a o e i u A O E I U
ao oa ea ia ua oiui iu
oeauahayhoyahhua
LMINA N2
lL
lala lola lela lila luli
lea loalo leael alleal
ola alea oli
Lila le lee al Lulo
LMINA N3
nN
Nananonanena luna nino
Niloleona nulo ana
lnea una en un han an
len nen unen limn
Nena una una lila en el lino
LMINA N4
sS
sala leso si se su sana
sea suelo soy ansia asea
es isla seis asno
oso usos sol son sal sas
Susi sale sola al sol
LAMINA N5
RR
ralorealrulorielrosalira
lororeoreyreinaruina
irorlaurnaliararaoro
oreaoloralarhara
Rina sereenelro
Lareinaesunarosa.
LAMINA N6
mM
mam mono miro mula
nmeromo ruma muela
mar mal amo animal mrmol himno
Mara se marea en el mar
LAMINA N7
dD
dado dedo duna dedal
medida maduro da odio
duelo id admira dedal
medir madremadrina ladrn
Dora me dio el dedal
Mi madre adora a Adriana
LAMINA N8
cC
Casacodorocacardocordn
Escuela caimncuidadocenacima
Cocina Cielocircodocelmecer
Carolinacuidalaescuela
Carloscome carneconsalsa
Ceciliahaceelnmeroonce
LAMINA N9
quesomquinaquiscoaquel
Quecaquierequesoyqueque
LAMINA N 10
crema lacra alacrn crimen crecer cruel
clase aclama clan cicln enclenque anclar
Clara en clase es un cicln
El criado cra alacranes de color lacre
LAMINA N11
tT
toro teteratomatetuna to aleta
tatuado estatua tos tarde tostar matn
cuatro letra tranque tren
triste atleta atlas
Mi to tiene cuatro ratitas turcas
Los atletas nadan en el ocano Atlntico
LAMINA N 12
bBBebabebebocabalido
embudo abanico tibio
Dbil bordarbaldosasbrasa
broma cabra sombrero
Brioso abrir umbral bloque sable blusa blonda doblar temblor
Berta bebe buenasbebidas tibias
El sombreroblanco est sobre la tabla
LMIMA N13
gG
gato mago guano lengua aguahago gaita
guante gorgoro igual guisomerengue guinda
higuera mangueraagita agero
El gato y el ratn son enemigos
Olga toca la gaita con guantes
Mi amiguita Agueda toma
agita y come merengue
LMINA N14
Grano tigre greda grieta gra
lograr gringo
Siglo iglesia gladiolo glauco ingls
Ese globo es de color gris
Losgladiolos de laiglesia songranates.
LMINA N15
p P
pap pera paila espuela apio topar perder
palpar captar optar preso primo leproso impropio
prueba prieta prensa aprender Plato sopla
pliego empleada cumplir plantar
Pepe come pepinos pelados
Los alumnosaplicados son los
primeros en sacar premios
Paula hace un plan para cada problema
LMINA N16
f F
foca sof fumar fuego confa fiera formar
alcanfor rifar enfermo frase cofreresfro fraude
refrn francs flaco flauta inflar afluente
hay una foca en el sof
las frutas y las flores son de Africa
hoy hace fro en Flandes
LAMINA N17
rr
Torre barro arrea error arruinar ahorros
Ral corre por el corredor
Los perros se embarraron en el cerro
LAMINA N18
z
zorro pozo cazuela azul zarza zorzal
El mozo toma t en la taza azul
LAMINA N19
Ll ll
llama llora caballo hallulla brillar Llaima
Lasestrellas brillan en el cielo
LAMINA N20
Nio ua baera pauelo soar paal
El nio se baa durante todo el ao
La niita tienelas uas cortas
LAMINA N21
JJ
Rojo jugo jaula cojn ojal tejer
Gigante alergia gil rugir gnero ngel gesto
Julio tiene en la jarra de greda
aj argentino
LAMINA N22
ChCH
Chapa chicha hacha chueco
ocho chanco chunchul
Chelacome chancho y bebe chicha
LAMINA N23
VV
Vaca nieve ave vivir invento mover
La nieve cae suavemente
Un leve viento entra por la ventana
LAMINA N24
YY
Mayo hoyotuya playa
Yo ir a la playa en el mesde mayo
LAMINA N25
XX
Rex nixexamenexistir extremo expreso
Hoy tuve xito en el examen
LAMINA N26: (Contrastar dificultades fnicas y grficas, sustituciones)
Nula mula mina nina luna luma remo reno
Nilo milo nieve miedo
La rana mira la rama
En la luna hay unaluma
LAMINA N27: (dificultades grficas d-b- inversiones estticas)
Boda debe banda dardo boldo liendre
sobre ladrn
Hombrn bronce cedro
Yo bebo agua de boldo
El ladrnserob la liebre
LAMINA N28:(dificultades fnicas d-t sustituciones)
Todo doto tender tardar diente estadio
dotado tostados
Cuadrocuatro cuadra ostra madrina tripa
El dentista me toca los dientes con los dedos
Los dedos son todosiguales
Hay cuatro cuadros en la vitrina
LAMINA N29: (confusiones grficas p-q inversin esttica)
Puedo quepo espuela
escuela coqueta puerco paquete puerta
Losdel equipo de la escuela,
todos pueden comer queso
Enrique puedellevar el paquetehasta la puerta
LAMINA N30: (confusiones grficas t-f, sustitucin grfica)
Tino fino tuna fuma ta fa tome fome
Fiero tieso estrofa frotar fruto truco fro tro
Los del tro tienen fro
El que fuma tienela tuna
LAMINA N31: (dificultades fnicas c-q sustitucuines grficas y fnicas)
Cima quina cena quema escuela esquela
Cuidado Alquila
Cecilia quemla cena
Raquelcuida la mquina
LAMINA N32:(dicicultades fnicas y grficas b-p, inversiones estticas y sustituciones fnicas)
Bala pala paila baila papa baba barca
Parca Brisaprisa prisa broma prosa hombre compra
Tabla Sopla temblor templo
Pablo baila con la paila
La brisa cae de prisa
En el pueblo sopla el viento
LAMINA N33: (confusiones fnicas ch-ll, sustituciones fnicas)
Llapa chapa ocho olla hallulla chunchul
calla cacha Ella echa
Yo me com la pechuga con hallulla
Chela tomachicha y calla
La laucha se meti en la olla
LAMINA N34: (confuciones fnicas c-g, sustituciones fnicas)
Gana cana gaitacaimn galgo calco
gritar crimen Granate crter alegre secreto
globo cloro agrio criado Glauco clausura
siglo anclo
El secretario se alegra cuando
carga la gaita
A Gloria el olor a cloro le desagrada.
LAMINA N35: Primer contexo 1
Nena mira la luna la luna le ilumina su
bella casa de nia luna lunera lucero
de la noche.
LAMINA N36: Segundo contexto 2
Enrique est hermanito Miguel. Ellos
son muy bien educados, saben usar
los cubiertos y se limpian la boca con
servilleta. Su mam est orgullosa de
ellos. Ellos tienen muy buenos hbitos.
Estn muy bien enseados.
LAMINA N37: Tercer contexto 3
La madrina de Blanca le trajo de regalo para su cumpleaos un queque con crema de chocolate, mantequila y frutas.
Cuando ella lo prob lo encontr delicioso. Blanca llev un trozo al colegio y les convid a todas sus compaeras de la clase. Su profesora, dice que es ella es una alumna muy generosa, y de gran bondad.