Post on 25-Jan-2016
Estudio de CasosUna propuesta para integrar TIC y construir sentidos
ESCUELA SECUNDARIA WENCESLAO POSSEDELFÍN GALLO – DPTO. CRUZ ALTA-
TUCUMÁN
«CONTAMINACIÓN DE LA CUENCA HIDROGRÁFICA SALÍ-DULCE»
Espacios Curriculares involucrados: • Geografía - Prof. Rita Safe
• Historia – Prof. Dávalos, Federico
• Educación Artística-Teatro – Prof. Marcela Vera Borsella
Alumnos del Primer Año «A»
PRIMER MOMENTO
• Presentación y explicación de la metodología de trabajo «Estudio de Casos»
• Trabajaron con diversas fuentes de información (Word)• Localizaron la Cuenca Hidrográfica Salí-Dulce (ATLAS Tucumán 100K)• Planteo de preguntas e interpretación de imágenes obtenidas en
internet• Elaboración de un Glosario colaborativo y un mural con imágenes
SEGUNDO MOMENTO
• Presentación y socialización del 2MP• Trabajaron con las imágenes satelitales que muestran las
modificaciones de la laguna en el período 2002-2013, a través del 2MP
• Elaboraron línea de tiempo y Glosario colaborativo • Lectura y comprensión del texto "Variaciones en la Laguna de
Mar Chiquita"
TERCER MOMENTO• Lectura y comprensión del artículo de PROMAR.: “Mar Chiquita”• Observación de imagen satelital del Embalse Río Hondo (Serie Landsat 5 y
7°)• Realización de informe sobre las funciones y acciones que llevan a cabo
los organismos involucrados en el manejo de la Cuenca Salí-Dulce.
Dramatización de organismos involucrados en la contaminación del Río Salí.
Citrícolas Río Salí
Ingeniosazucareros Leyes
Humanidad
CONCLUSIONES
Consideramos que esta propuesta de enseñanza: “Estudio de casos” resultó muy positiva pues nos permitió cambiar la dinámica de nuestras clases, sabemos que integrar las tecnologías de la comunicación y la información en nuestras prácticas, no resulta nada fácil pero tampoco imposible, se requiere del compromiso y la buena predisposición al cambio, especialmente porque favorece a la comprensión, reflexión y asimilación de contenidos, promueve la cultura del estudio y favorece el trabajo colaborativo entre alumnos y docentes.Al implementarse el 2MP, despertó en nuestros alumnos la curiosidad, favoreció sus interrelaciones personales a través del trabajo colaborativo y durante la socialización se observó una mayor participación y compromiso en las diversas actividades desarrolladas en las clases de Geografía, Historia y Teatro.