Los seres humanos nacen en un mundo social en que las características físicas y patrones conductuales de los bebes atraen el cuidado de la gente a su alrededor, en cuanto a los niños pequeños es universal y un sistema de respuesta innato.

Las emociones positivas se caracterizan por una tendencia al acercamiento. El gozo, la satisfacción, el amor todo esto implican el ser atraídos por ciertos objetos o personas, deseando retenerlos, permanecer con ellos o tenerlos cerca.

Las emociones negativas son de dos tipos principales: temor e ira.

• A partir de estos sentimientos comienzan a elaborar fantasías e imágenes mentales: empiezan rodear toda su existencia de cualquier índole que sea de sentimientos e interpretaciones particulares y gradualmente va asociado cada experiencia con otras y con sentimientos en una vasta cadena de la cual apenas tiene consciencia y con la cual reacciona ante diferentes circunstancias aun de adulto.

Repuestas Emocionales durante la lactancia.

Al completar casi el primer mes de vida el lactante comienza a reír al ver una cara, sea esta extraña o familiar, y cerca de los cinco seis meses comienza a sonreír con máxima frecuencia.

Entre los cuatro y seis meses, los lactantes comienzan a reír cuando se les hace saltar sobre las rodillas o cunando son súbitamente sorprendidos por la aparición de una cara durante un juego desconocido.

Las repuestas asociadas con la ansiedad tienes a presentarse aproximadamente al mismo tiempo. El ver un extraño puede producir una respuesta de “seriedad”, lo cual podría indicar curiosidad pero también puede ser la primera de temor o tensión.

Risa.

Catherine Brackett (1934) encontró que la risa ocurría con más frecuencia en situaciones sociales, situaciones en las cuales los niños estaban en mutua interacción. Brackett que en el 85% de la risa en sus grupos ocurrió en ambientes sociales.

Actitudes Estimulantes De Los Adultos Que Favorecen En Los Niños Un Adecuado Desarrollo Socioemocional.

• Es responsabilidad de los padres fijar las metas que se deben alcanzar y definir que es permitido que es permitido y que no, y es responsabilidad de todos los que interactúan con el niño, respetar hacer cumplir esos límites. La memoria del niño es de corto alcance y por tanto no puede interiorizar muchas normas a la vez.

• Las normas ordenan el ambiente. Lo hacen coherente y proporcionan seguridad al niño. Desde que el niño nace necesita afecto y este puede ser expresado de diversas formas:

• Háblele: siempre al niño con cariño, mirándolo a la cara, llamándolo por su nombre. No importa que el niño no entienda lo que se dice, lo que importa es que el establecimiento de una comunicación a la cual pronto va a responder con sonrisas y gorjeos.

• Acarícielo: cuando le hable, le cambie el pañal.• Celebre: todo comportamiento que considere un éxito o progreso.• Proporcióneles experiencias: ofrézcales situaciones a los niños

bajo las cuales pueda satisfacer sus intereses. Permita que el niño se esfuerce para agarrar el objeto.

• Si le ha prometido algo al niño, cúmplale, así el aprenderá a confiar en usted.

• Es importante adaptarse a las condiciones del niño, incorporándose en su juego, sentándose en un banco o en el suelo, con el objetivo de estar a la altura de él.