Post on 14-Feb-2017
Análisis económico “Corrientes económicas” Actividad: 1.3
Universidad de Guadalajara Preparatoria #4
Bachillerato general por competencias
Profesor: Martínez Torres Omar Alejandro
Alumno: Alejandro Avilan Michel TM 6toA
Cuadro comparativo de las principales escuelas económicas:
CARACTERÍSTICAS/ CORRIENTES ECONÓMICAS
ES ESCUELA O NO.
¿POR QUÉ?
ESPACIO/ TIEMPO
PRINCIPALES PERSONAJES
VALOR O RIQUEZA
PRINCIPAL ACTIVIDAD
ECONÓMICA
RELACIÓN CON EL ESTADO
MERCANTILISMO
No, porque no construyó una
escuela de pensamiento.
Europa occidental / Siglo XVI – XVIII.
-Thomas Mun.- Edward Misselden.
- Jean Bodin.-William Petty.
Acumulación de metales
preciosos: oro y plata.
Comercio exterior y la industria
manufacturera.
El estado dirigía la política económica.
ESCUELA FISIÓCRATA
Sí, porque se aplica el método científico en el estudio de los
problemas económicos.
Surge en Francia en el siglo XVIII.
-Francisco Quesnay.-Dupont De Nemours.
-Turgot.-Mirabeau-Condillac.
-Mercier De La Rivière.-Adam Smith.
El producto neto.
Principalmente la agricultura como la
única actividad productiva por generar
el “producto neto”.
Considera que el estado es un mal
necesario, el cual debe de limitar su intervención.
ESCUELA CLÁSICA
Sí, porque se crea el marco general para
el modelo capitalista.
Gran Bretaña, siglo XVIII – XIX.
-Adam Smith.-Thomas Robert
Malthus.-David Ricardo.
-Las cosas valen por el trabajo integrado en su producción. A mayor trabajo, mayor valor.
-Producción de lana.-El trabajo del hombre
-Libre comercio.
Según Smith, el estado no debe intervenir.
ESCUELA MARXISTA
Sí, porque pretendía dar al socialismo una base científica real.
Surge en el siglo XIX en
Inglaterra, Francia y Alemania.
-Carlos Marx.-Federico Engels.
-Vladimir Ilich Lenin.
El valor de los productos no tiene fines de
lucro.Sólo la cantidad
de trabajo socialmente necesario.
El trabajo del hombre. Comunismo puro.
ESCUELA NEOCLÁSICA
Sí, porque se encargaron de
refinar y desarrollara aún más los
principios básicos enunciados por los
economistas clásicos.
Surge en Europa en el siglo XIX.
Hermann Heinrich Gossen.
Utilidad y escasez.
Trabajo en general.-El estado no debe
intervenir.-Capitalismo.
ESCUELA KEYNESIANA Sí, porque propone soluciones a las crisis
financieras.
Surge en Inglaterra en el siglo XIX. John Maynard Keynes.
El empleo es la principal riqueza.
Inversión que genera empleo en general.
Apoya la intervención del estado en la economía para
impulsar la inversión.
© 2017 Alejandro Avilan Michel. Los derechos están reservados
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