ELECCIÓN DE CARRERA

ROL DE LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD EN LA ELECCIÓN DE CARRERA

Adolescencia

No se tiene idea de lo que se quiere ser

Desinformación

No reconocen que no es lo que ellos esperaban

Diversos factores influyen en esta elección: personales, conscientes e inconscientes y otros sociales.

TEORÍAS SOBRE LA ELECCIÓN DE CARRERA COMO DECISIÓN PERSONAL

Teoría de la influencia de la personalidad

Teoría tipológica de las carreras

Teoría del concepto de si mismo

TEORÍA DE LA INFLUENCIA DE LA PERSONALIDAD

Cada individuo elige una carrera de acuerdo con sus factores genéticos

Experiencias infantiles

Satisfacción de sus necesidades

TEORÍA TIPOLÓGICA DE LAS CARRERAS

Todos diferimos en aptitudes, personalidad e intereses.

Cada carrera es diferente

TEORIA DEL CONCEPTO DE SI MISMO

Deseo de mejorar

La mayor autoexpresión

TEORÍAS SOBRE LA ELECCIÓN DE CARRERA CON ENFOQUE SOCIAL

Factores sociales

Adolescencia, etapa de mayor influencia

Factores que influyen: Clase social Ingreso económico Nivel educativo de los padres

FACTORES PSICOSOCIALES QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN DE CARRERA

Los cambios físicos y psicológicos complican la elección de carrera.

Su decisión está tomada en base por su potencialidad creativa y por sus conflictos no resueltos, sus mecanismos adaptativos y los factores normales o patológicos.

La elección de carrera la ayuda a conformar su destino personal y le da seguridad.

Cuando se da cuenta que la carrera no es para el, no debe temer.

Debe dejar la carrera y decidirse por la que ya, con más información le interese realmente.

La practica de una carrera para la que no se tiene vocación , produce en el individuo una gran insatisfacción consigo mismo y con el trabajo.

Cambio de Carrera

PREVALENCIA DE TRASTORNOS PSIQUIÁTRICOS EN ESTUDIANTES DE PREGRADO DE LA ESCUELA DE MEDICINA

Existe evidencia acerca de las consecuencias del estrés, es decir, altas exigencias físicas, intelectuales y emocionales (concepto similar al introducido por primera vez por Selye) de la carrera médica en la salud mental, tanto en alumnos de pre como de postgrado2.

En este sentido, Toews encontró en estudiantes de medicina y residentes un leve aumento de la probabilidad de desarrollar algún tipo de enfermedad psiquiátrica, con respecto a la población general.

Richman, por su parte, pudo concluir que un porcentaje elevado de los estudiantes percibe su proceso de aprendizaje como abusivo (72% de los estudiantes relatan al menos un episodio de abuso)

El proceso de educación médica, cada vez más, es considerado como abusivo por los estudiantes de medicina. Por ejemplo, los estudiantes que experimentan al menos una experiencia abusiva durante sus estudios médicos, desarrollan significativamente más síntomas depresivos y tienden a beber más5.

Linn encontró una relación directa entre el estrés y el mal rendimiento académico, siendo de particular riesgo el grupo caracterizado por una baja autoestima y locus de control más externo. Sugiere que a los estudiantes se les enseñen técnicas de manejo del estrés.

TABAQUISMO

La prevalencia de tabaquismo en el colectivo de alumnos de cuarto fue la siguiente: el 20% fuma a diario, el 13% fuma menos de 1 cigarrillo/día y el 67% son no fumadores, no se objetivaron diferencias por sexos

De todos los alumnos que fuman el 32% comenzó a hacerlo durante la carrera de Medicina. El 16% de los alumnos son exfumadores.

El suicidio es más alto entre médicos graduados que entre estudiantes de pregrado.

Los estudiantes suelen ser fuertes, jóvenes en comparación con los médicos.