Post on 24-Jun-2015
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLAFORMACION COMPLEMENTARIA III Semestre
PRESEPRESENTADO POR: ESCORCIA ORTIZ ANA MARIAPARRA QUINTERO DIANA CAROLINA
Elaborar una descripción a partir de una imagen
Pregunta esencial:
¿Cual es la utilidad de la descripción de una imagen?
Preguntas de contenidos:
¿ Que hiciste para describir el paisaje?¿Qué palabras son útiles para hacer una descripción?
.
Preguntas de unidad:¿Para que sirve describir?¿Qué palabras se utilizan para expresar las características de una imagen?¿Qué se puede describir además de una imagen?
Resumen de Unidad:
Esta unidad de tiene como fin
enseñar a los niños a elaborar y
exponer las descripciones de
algunos paisajes a través de
actividades pedagógicas
significativas con base al
concepto de descripción, con el
fin de prepararlos para la
producción de textos descriptivos
utilizando las palabra adecuadas
para expresar las características
de una imagen y la utilidad de la
descripción al momento de
redactar
Humanidades, lengua castellana e idioma extranjero
Nivel de escolaridad: segundo grado
Actividad de procedimientos:los estudiantes elaboran y expondrán las descripciones de algunos paisajes a través de distintas actividades y juegos que faciliten el aprendizaje de esta técnica con el de prepararlos para la producción de textos descriptivos
Tiempo requerido: 2(dos) horas durante una semana
Habilidades Previas:
• Identificación de características de una imagen• Adecuada utilización del lenguaje en forma
sencilla
Palabras claves de la unidad:• Descripción • Redacción• Detalle• Observación• Paisaje• Imágenes• Palabras
Materiales para emplear: • Camara • Impresora• Video beam
Material impreso: copias para realizar la actividad, diversas imágenes seleccionadas por los estudiantes para realizar descripciones sencillas.
Suministros:• Camara• Video beam• Imágenes• Lapices de colores• Pegamento• Lapiz• Cuaderno• Marcador borrable
Alumno con discapacidad e capacidades extraordinarias:Se adaptaran las actividades con el fin de que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan participar activamente dándoles mayor tiempo de trabajo.
Valoración de estudiantes: Los estudiantes realizaran un taller de autoevaluación con el fin de revisar lo aprendido durante el proyecto en dicho taller tendrán que responder de forma sencilla algunas preguntas con bases a las actividades y juegos realizados durante el proceso de aprendizaje en esta prueba ellos tendrán diferentes opciones que muestran lo que ellos hacen al momento de describir, aportar ideas, participar en exposiciones de trabajo y responderán a esta pregunta final¿ para que sirve lo que aprendiste durante el proyecto?
DESCRIPCIÓN:
Es explicar en forma detallada y ordenada como son las personas los lugares y objetos
Actividades:
Autoevaluación: