Post on 08-Jul-2015
TIC’s
Las tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC’s, son todos aquellos dispositivos o medios digitales que permiten extender “nuestras capacidades físicas y mentales así como nuestro nivel de socialización”
Marquès, 2000
Concepto de las TIC’s
Las TIC’s comprenden los medios de comunicación:
a. los de comunicación social (periódico, radio, televisión)
b. los de comunicación interpersonal tradicionales (teléfono, fax)
c. los más modernos (e-mail, chat, Internet)
Aportaciones de las TIC’s a la sociedad
a) fácil acceso a la información
b) proceso rápido y fiable de una multiplicidad de datos
c) unificación de canales de comunicación a través del Internet a un costo significativamente más bajo
d) una enorme capacidad de almacenamiento
Aportaciones de las TIC’s a la sociedad
d. automatización de tareas
e. interactividad
f. homogeneización de la información a través de la digitalización de la misma
El Internet como una ventana
de acceso al resto del mundo
¿Perspectivas de la enseñanza con las TIC’s?
Éstas ofrecen la posibilidad de crear nuevos modelos y ambientes de aprendizaje en los que se logra alcanzar inclusive el objetivo último de personalizar la educación
Problemas
a) una gran cantidad de información carente de estructura, clasificación y jerarquía. Esto propicia saturación negativa para los propósitos de la educación
a) las facilidades para copiar y pegar información están desarrollando en los estudiantes una mala tendencia hacia el NO leer y mucho menos analizar la misma
Problemas
c) no existe ningún organismo de verificación que valide la información colocada en el Internet
d) se han detectado algunos problemas de tipo físico y psicológico en el uso compulsivo de la tecnología
Multi-percepción
Consiste en el hecho de estar procesando distintos tipos de señales auditivas, visuales, o de algún otro medio de manera simultánea. En este caso en particular nos interesa únicamente aquello que ocurren en ambientes de aprendizaje en línea
Multi-tareas
Cuando el sujeto realiza distintas actividades a la vez o de manera simultánea en la computadora o en la red
Prácticas de aprendizaje
La aplicación de la tecnología en la internalización del conocimiento, con el fin de transformar la realidad inmediata de los estudiantes
Método
La Etnografía de la virtualidad es un método de investigación social, que se basa en la capacidad humana de realizar observación participante o no participante, en nuestro caso se utiliza la observación multi-situada en ambientes de aprendizaje virtual
Hammersley y Atkinson,1994
Contexto
La Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje MTA que actualmente se imparte en el CUCEA de la Universidad de Guadalajara1. Su modelo pedagógico se centra en el estudiante, desde la corriente teórica del constructivismo social
____________________ 1 La MTA pertenece actualmente al Padrón Nacional de Posgrado PNP del CONACyT.
Pregunta de investigación
¿Cómo son las prácticas de aprendizaje de los estudiantes en línea de la Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje?
Preguntas Pendientes
¿Cómo saber si se están utilizando las TIC’s para el aprendizaje en todo su potencial?
¿Cómo saber que posibilidades de utilización se nos escapan?
Objetivo de investigación
Describir e interpretar las prácticas de aprendizaje que se están generando en los ambientes de aprendizaje en línea
Supuesto
Las prácticas del aprendizaje que se están generando, propician la comunicación entre los participantes, colaborando e influenciándose mutuamente
Muestra
Estudiantes Hombres Mujeres
6 3 3
Características de Elección de la Muestra
• Se buscó el ambiente propicio para dar respuesta a los objetivos de la investigación
• Los sujetos se elijen por el significado de su experiencia y por la posición que tienen en el grupo
Instrumento
La bitácora es un registro de las actividades que realizaron los sujetos en sus espacios laborales, contiene datos generales del sujeto observado y del contexto, luego aparece una lista de actividades con: la hora, actividad y notas de campo
Resultados
El problema del análisis; el análisis se va haciendo a lo largo de toda la investigación y consiste en construir progresivamente una representación del objeto sociológico
Bertaux, 1993
Los participantes
Los sujetos inician su sesión de trabajo conectándose a Internet para revisar: su mensajero instantáneo, correo personal o el correo del portal, o se preparan para realizar la conferencia por Skype que tendrá con sus compañeros, estas actividades involucran comunicación e interacción en la conferencia y en el foro
Los participantes
ACGV-F 20:00 Elaboración de actividades.
Una vez analizado el material inicia con la elaboración de la actividad, pues será el tema principal de la conferencia por Skype con los compañeros de equipo
Los participantes
ACGV-F 21:10 Comunicación por MSN Da respuesta a uno de sus compañeros por el MSN para confirmar la sesión de Skype, misma que se realiza a las 21:30
Los participantes
ACGV- F 21:30 Sesión por Skype, Conexión en conferencia con sus compañeros de equipo
Conclusiones
Desde el uso de las TIC’s se hace referencia a intercambio, comunicación, relación entre grupos, colaboración y cooperación, a través del conocimiento compartido
Conclusiones
Utilizan medios de todo tipo como el skype para lograr una comunicación síncrona donde socializan la información además del uso de los foros. También tienen actividad cognoscitiva individual donde construyen sus documentos y logran la integración de sus aprendizajes
Conclusiones
Las TIC’s amplían las capacidades físicas y mentales de los estudiantes desarrollan la multi-percepción cuando procesan distintos tipos de señales: auditivas, visuales, o de otros medios, de manera simultánea para realizar sus actividades de aprendizaje y multi-tareas de la realización de distintas actividades a la vez en Internet