El estado de educación en tiempos de cambios fundamentales

Presentado por:

Ted Alejandre, Superintendente Superintendente de Escuelas del Condado de San

Bernardino

15 de octubre de 2015

Panorama

• Tiempos de cambio histórico

• Planes de Responsabilidad y Fórmula de Fiananciamiento de Control Local LCFF

• Uniéndonos a través de la Visión, Cradle to Carreer (un guía que identifica los hitos de un niño de la cuna a la carrera) y el Impacto colectivo

• Subrayando las mejores prácticas

El progreso hacia la implementación de LCFF

© 2015 School Services of California, Inc.

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Trend Actual

Implementación

completa de LCFF

para el año 2020-21

El año 2015-16

El presupuesto estatal del

gobernador: 58% Cierre de

brecha acumulada

El año 2015-16 Línea de tendencia

Local Control Accountability Plan LCAP (El Plan de Responsabilidad

de Control Local)

Ocho áreas de prioridad

Ocho prioridades estatales para el

plan LCAP

Áreas de enfoque del plan LCAP del condado de San Bernardino

• Desarrollo profesional y materiales de enseñanza para apoyar los nuevos estándares rigurosos del estado

• Preparación para la universidad y carrera profesional

• Necesidades emocionales y sociales de los estudiantes

• Tecnología para el aprendizaje del siglo 21

• Participación de la familia y las partes interesadas

Estándares rigorosos del estado • Equipar a los estudiantes con el

conocimiento y las habilidades para triunfar en la universidad/carrera profesional

• Hoy en día, el éxito estudiantil requiere: – Razonamiento crítico

– Creatividad

– Colaboración – Comunicacíon sólida

– Habilidades technológicas

CAASPP California Assessment of Student

Performance and Progress (Evaluación del Progreso y Desempeño

Estudiantil de California)

Tasas de todo el condado

• 37 porciento de todos

los estudiantes lograron

el estándar en Lengua

y Literatura en Inglés

• 25 porciento de todos

los estudiantes lograron

el estándar en

Matemáticas

Preparación para la universidad y carrera profesional

• En el año 2013-14, 78.6 porciento de los estudiantes del condado se graduaron de la preparatoria. Esto es en comparación con el 80.4 porciento en todo el estado.

• De 1-en-3 estudiantes, 32.8

porciento, completaron sus

requisitos de los cursos A-G –

En todo el estado, 41.9

porciento de los estudiantes completaron los cursos

requeridos para ingresar al sistema de las Universidades

de California (UC) o de las Universidades Estatales de California (CSU).

Impacto colectivo

• Visión compartida para un cambio • Entendimiento común del problema • Enfoques communes para soluciones

Agenda común

Actividades mutuamente reforzadas

Comunicación continua

Medida compartida

Organización sólida

• Organización separada con el personal • Coordinar organizaciones participantes

• Coleción constante de datos y resultados • Los esfuerzos permanecen alineados • Los participantes se mantienen mutuamente responsables

• Actividades son diferentes mientras siguen coordinadas a través de un plan de acción mutuamente reforzado

• Comunicación abierta y constante • Confianza mutua • Objetivos y motivación común

Plan de acción de Cradle to Career

Subrayando las

mejores prácticas en

los distritos escolares

del condado de San

Bernardino

Linked Learning Regional Hub of Excellence

(Aprendizaje Vinculado Centro Regional de Excelencia)

marzo de 2015

Gabinete Comunitario del

Distrito Escolar Unificado de

Fontana

Gabinete Comunitario

del Distrito Escolar

Unificado de Colton

Countywide Family Involvement

Network (Cadena de Participación

Familiar en Todo el Condado)

Reunión anual de

padres de familia

Grupo Asesor Estudiantil Inaugural

Primavera de 2015

Ceremonia de

premios Write-Off del

programa AVID (concurso de ensayos)

abril de 2015

Graduados del

programa AVID

de la escuela

preparatoria

Fontana High

Positive Behavior

Intervention Systems

En el condado de San Bernardino, el 44 porciento de todas las escuelas públicas están implementando PBIS a gran éxito.

(Sistemas de Intervención Para Conducta Positiva)

Alianza para la educación NASCAR y CSI

Juicio simulado marzo de 2015

La escuela preparatoria Redlands High School Campeones del juicio

simulado estatal

Decatlón Académico febrero de 2015

La escuela preparatoria Chaffey High School

empata el record del condado con el cuarto título

consecutivo

RIMS

Inland Science

Engineering Fair (La Feria de Ciencia

e Ingeniería de

Inland RIMS)

7 de abril de 2015

Akshar Patel, Senior Preparatoria Chino Hills

Distrito Escolar Unificado de Chino Valley Ganador del premio de sorteos

Orchestra de honor de

todo el condado

Cena de reconocimiento multi-lingual

1° de mayo de 2015

Conclusión

• Tiempo de cambio histórico

• Comunicación efectiva

• Acción colectiva

• ¡Gracias!

ELS/MRM