Post on 05-Nov-2019
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
EL CICLE DE L’AIGUAEL CICLE DE L’AIGUA
MARCA AMB FLETXES EL CICLE D’AIGUA I COMPLETA EL QUADRE1R .CICLE PRIMÀRIA2N. PRIMÀRIA
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
EL CICLE DE L’AIGUA I L’EROSIÓEL CICLE DE L’AIGUA I L’EROSIÓ
MARCA AMB FLETXES EL CICLE D’AIGUA.EXPLICA ELS MOTIUS I LES CONSEQUÈNCIES DEL CICLE
2N.CICLE PRIMÀRIA3R.CILE
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
Els alumnes han de pintar de color blau la rodona i de color marró els continents de la transparència i després col.locar damunt, després amb retoladors permanents han d’escriure el nom dels oceans i dels continents.
PRIMPARIA2 i 3r.cicle
L’AIGUA EN EL PLANETA TERRAL’AIGUA EN EL PLANETA TERRA
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUAL’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
++ ++
L’aigua està constituïda per particules diminutes que no podem veure que es diuen àtoms.No tots els àtoms que formen l’aigua són iguals, uns àtoms són d’hidrogen que es un gas i elsaltres són d’oxigen que també és un gas.Per formar l’aigua es necessiten dos àtoms d’hiidrogen i un d’oxigen.Una molècula d’aigua, doncs, està formada per un àtom d’oxigen i dos d’hidrogen. Si tenguessimun microscopi molt potent podríem veure les molècules i fins i tot els àtoms
COMPOSICIÓ DE L’AIGUACOMPOSICIÓ DE L’AIGUA
Amb pastilina fes un mol.lecula d’aigua.Amb pastilina fes un mol.lecula d’aigua.
Els alumnes han de llegir el text i aprofitem per introduir el concepte d’àtom i de molèculaE.PRIMÀRIA3R.CICLE
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
On podem trobar aigua ?
Com podem escriure amb una expressió matemàtica la proporció d’aigua que contenen les plantesles persones i els animals?.
2n.ciclee. Primària
L’ AIGUA
TALLER D’EXPERIMENTSTALLER D’EXPERIMENTS
Col.locam aquests oibjectes sobre cada capa. Sobre quines capes sura cada objecte ?. Registrau els resultats
2n i 3r..CICLE E:PRIMÀRIA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
OLI
AIGUA
ALMÍVAR
OLI
AIGUA
ALMÍVAR
OBJECTE CAPA ON SURAÉS MÉS DENS
QUE...
ÉS MENYS DENS
QUE...
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
(1) Serveix per elevar aigua i consisteix en una roda horitzontal, accionada per un animal que fa voltes fermat a l’extrem d’un pal horitzontal que engrana amb una altraroda vertical que mou una cadena proveïda de catúfols, l’extrem inferior de la qual està submergida a l’aigua del pou.
(2) Construcció que està destinada a conduir aigua dervidadesde fonts, torrents, etc..
(3)Conducte que serveix per recollir aigua de la teulada i conduir-la fins a un aljub..
(4) Peça de fang que serveix percobrir les teulades.
ES COLLET
Han de relació cada definició amb el dibuix corresponentE.primària2n i 3r cicle
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
SURAR O ESFONSAR-SE
TALLER D’EXPERIMENTSTALLER D’EXPERIMENTS
Experimentam amb un tap de bolígraf i un poc de plastilinaamb l’objectiu de descobrir i comprovar com .un submarí desplaça aigua i després s’enfosa.
TOTS ELS CICLESE.PRIMÀRIA I E.INFANTIL
PLASTELINA
FES QUE
SURI
MATERIALMATERIALCOM HO HEM FET ?COM HO HEM FET ?
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
SURAR O ESFONSAR-SE
TALLER D’EXPERIMENTSTALLER D’EXPERIMENTS
QUINES FORMES NO S’ESFONSEN ?DIBUIXA-LESDIBUIXA-LES
FEM DIFERENTS FORMES AMB PLASTELINA. HEM DE COMPROVAR QUINES FORMES S’ESFONSEN I QUINES NO.
PER QUÈ NO S’SFONSEN ?.PER QUÈ NO S’SFONSEN ?.
TOTS ELS CICLESE.PRIMÀRIA I E.INFANTIL
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
CERCAU INFORMACIÓ DE COM FUNCIONA UN SUBMARÍ I FEU-NE UN RESUM.3R.CICLEE. PRIMÀRIA DESPRÉS HEU DE FER UNA EXPOSICIÓ PER EXPLICAR-HO A LA RESTA DE L’ESCOLA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
BLAU
BLANC
ELS COLORS DE L’AIGUA
LA MAR AL MATÍLA MAR AL MATÍ
HEM DE MESCLAR COLORS PER TAL D’ACONSEGUIR DIFERENTS TONALITATS DE L’AIGUA.DESPRÉS POSAREM EL NOM QUE ENS SUGGEREIX CADA TONALITAT.
TOTS ELS CICLES
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
USOS DE L’AIGUA
Fixa’t en aquests quatre dibuixos en ells podem veure quatre usos habituals que feim de l’aigua, quins d’ells creus que contaminen ?. Explica per què .
2N I 3R.CICLE
PRIMÀRIA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
Hem de completar aquest experiment escrivint el nom del material utilitzat. S’ha de relacionar aquest expriment amb les passes ques duen a terme en una planta de tractament d’aiguaTOTS ELS CICLES
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
MATERIAL
ELABORACIÓ
Construïm entre tots un pluviòmetre senzill i registram les dadesTots els cicles
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
MES :
DIADIA REGISTREREGISTRE
Entre tots fem un registre de la pluja que cau cada mes. Els alumnes d’e. infantil i els del 1r.cicle de primària pinten fins on arriba l’aigua en el reciìent de la taula. Els de 2n i 3r. cicle de Primària registren la pluja amb ml.
Tots els cicles
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.
L’ AIGUA
1 AIGUA I DETERGENT
AIGUA I.....
SAL
XOCOLATA
SUCRE
CARAMELS
ARRÒS
AIGUA I OLI
MESCLES I DISOLUCIONS
HEM MESCLAT... QUÈ HA PASSAT ?.
TALLERS D’EXPERIMENTS
EXPERIMENTAM AMB DIFERENTS MATERIALS I AIGUA PER PODER OBSERVAR QUINS ES MESCLEN I QUINSNO,
TOTS ELS CICLES
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
Fixau-vos en aquest dibuix i explicau quin és el procés de contaminació de l’aigua.Explicau quines solucions hi ha per què l’aigua no es contamini.
2n i 3r. Cicleprimària
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
L’APROFITAMENT DE L’AIGUA
CENTRALS HIDROELÈCTRIQUESCENTRALS HIDROELÈCTRIQUES
COMPLETA EL DIBUIX I ESCRIU COM FUNCIONA UNA CENTRALHIDROELÈCTRICA.
3R. CILCEE. PRIMÀRIA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
Moltes ciutats i fabriques estan construïdes prop dels llacs o dels rius a fid'utilitzar-ne l'aigua. Moltes d'aquestes ciutats i fabriques no depuren l'aiguaabans de tornar-la als rius o als llacs. L’aigua pot contenir, fins i tot, substànciesverinoses. La contaminació de l'aigua (i de l'aire) s'anomena pol·lució La pol·luciófa que els rius i els llacs facin pudor i mata les plantes aquàtiques i els animals.Fa que l’aigua no sigui apta per a I'ús humà.
L'aigua bruta de les nostres cases se'n va a través del desguàs. Del desguàsl'aigua va, a través d'un tub molt ample anomenat claveguera, cap a lesdepuradores on s'acumula en uns grans dipòsits. Una bona part de la brutíciaes diposita al fons dels dipòsits. Seguidament l'aigua passa a través de capesd’arena i grava. La major part de la brutícia s'enganxa a l’arena i a la grava.Llavors l’aigua queda prou neta per a ésser retornada al mar . No es, però,prou neta per a beure-la.
L’AIGUA BRUTA
- Com transformen les depuradores l'aigua bruta en aigua neta ?.
- Què passaria si l'aigua bruta de les ciutats i dels pobles és abocada directament als torrents o a la mar ?.
- Dibuixa el recorregut de l'aigua i el procés de depuració d'Estellencs :
Han de llegir el text i contestar les preguntes.E.PRIMÀRIA3R. CICLE
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
DESPRÉS DE LA VISITA A LA DEPURADORA D’ESTELLENCS ELS ALUMNES HAN D’ESCRIURE EL NOM DE LES PARTS D’UNA DEPURADORA I EXPLICAR BREUMENT EL SEU FUNCIONAMENT.DESPRÉS HAN D’ESCRIURE EL PROCÉS DE DEPURACIÓ
E.PRIMÀRIA1R.2N I 3R.CICLE
LES DEPURADORESLES DEPURADORES
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
TALLER D’EXPERIMENTS
HEM D’ESCRIURE ELS MATERIALS, EL PROCÉS I EL RESULTAT D’AQUEST EXPERIMENTE. PRIMÀRIA
MATERIALS
PROCÉS
MATERIALS
PROCÉS
RESULTATSRESULTATS
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
Després de debatre i comparar la informació que hem recollitsobre les dessaladores, hem de fer un esquema on quedin reflectics els avantatges i els desavantatges de les dessaladores
3R.CICLEE. PRIMÀRIA
DESSALADORESDESSALADORES
AVANTATGESAVANTATGES DESAVANTATGESDESAVANTATGES
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUAEXPLICAR AQUEST ESQUEMA DE L’ÚS DOMÈSTIC DE L’AIGUA
PRIMÀRIA3R.CICLE
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
Definim cadascun dels objectes que usa el collet per a emmagatzemar.l’aigua. Hem de cercar quin és l’origen de cadascuna de les construccions
2N.I3R.CICLEE.PRIMÀRIA
L’AIGUA DEL COLLETL’AIGUA DEL COLLET
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
L’EROSIÓL’EROSIÓORDENA LES ETAPES D’AQUEST PROCÉS D’EROSIÓPRODUÏT PER L’AIGUA DE LA MAR . DESPRÉS ORDENA ELS DIBUIXOS
HAN DE ENUMERAR LES FRASES I DESPRÉS ELS DIBUIXOSE.PRIMÀRIA3R.CICLE
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
CATÀSTROFE ECOLÒGICA
ENTRE TOTS ESCRIVIM UN ARTICLE SOBRE LES CONSEQÜÈNCIES ECOLÒGIQUESDE L’ACCIDENT QUE ENS RELATA L’ARTICLE PERIODÍSTIC.
2N.I3R.CICLEE.PRIMÀRIA
Col·loca un embut de plàstic a cada extrem d'un tub de goma o de plàstic. Subjecta els dos
embuts mantenint-los costat per costat. Demana a un company que aboqui aigua dins d'undels embuts.
• Què passa en l'altre embut?
• Hi ha aigua a dintre?
• Hi ha aigua en el tub?
Ara aixeca un embut per damunt de l'altre.
• Què passa al nivell de l’aigua dels embuts?
• Abaixa els embuts.
• Què passa al nivell de l'aigua?
Per què creus que l’aigua canvia de nivell ?.
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
INVESTIGUEM LA PRESSIÓ DE L’AIGUAINVESTIGUEM LA PRESSIÓ DE L’AIGUA
Els alumnes han de seguir les passes mentre contesten les preguntes i al mateix temps realitzen l’experiment
E.PRIMÀRIA3R.CICLE
Fes un forat prop del fons d'una ampolla de plàstic amb un clau
gruixut. Fica l'extrem d'un tub de goma o de plàstic dins el forat.
Fes que ajusti bé mitjançant plastilina. Ajusta en l'altre extrem la
punta d'un bolígraf vell.
Omple l'ampolla amb aigua. L'aigua surt per l'extrem del tub com
si fos una font. Com més amunt col·loquem l'ampolla, més lluny raja
la font, ja que hi ha més pressió.
D'una manera semblant, l’aigua és impulsada des dels dipòsits a les
enlairades torres d'aigua. Llavors l'aigua flueix, sota pressió, des de la torre fins a les aixetes de casa nostra.
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
LES COVESLES COVES
Després de visitar les coves hem d’explicar com se formen les estalagmites i les estalactites
E.primària2n.i 3r. cicle
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
FEM ESTALACTITES
TALLERS D’EXPERIÈNCIESTALLERS D’EXPERIÈNCIES
HEM D’ESCRIURE LES PASSES QUE HEM SEGUIT ASSENYALANT EL TEMPS I ELS RESULTATS DE L’EXPERIMENT.
E. PRIMÀRIA2N. I 3R.CICLE
INGREDIENTS :
PROCÉS:
TEMPS:
INGREDIENTS :
PROCÉS:
TEMPS:
PROCÈS:
TEMPS:
PROCÈS:
TEMPS:
TEMPS :
RESULTATS :
TEMPS :
RESULTATS :
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
3r i 2n CICLEE.PRIMÀRIA
HEM DE CALCULAR ELS LITRES D’AIGUA QUE GASTEM CADA DIA . DESPRÉS ENTRE TOTS CERCAM ESTRATÈGIES PER ESTALVIAR.
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
AIGUAAIGUA
CARRER DES TRIQUET, 13
TOTAL EN EUROS 108,27TOTAL EN EUROS 108,27
121.000 LITRES121.000 LITRES
AJUNTAMENT D’ESTELLENCSAJUNTAMENT D’ESTELLENCS BESTARD ROSSELLÓ,PERE
2012 0881 45326890
QUINA INFORMACIÓ PODEN DESTRIAR ELS ALUMNES D’UN RABUT D’AGUA ?.HAN D’ESCRIURE EL NOM DELS CONCEPTES
E. PRIMÀRIATOTS ELS CICLES
COM ES LLEGEIX UN REBUT D’AIGUA ?.COM ES LLEGEIX UN REBUT D’AIGUA ?.
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
La norma més important vigent actualment a l'Estat espanyol és la Llei d'Aigües, que fou promulgada el 2 d'agost de 1985. Aquesta llei defineix així l'aigua:
"Es considera un recurs natural, escàs, indispensable per a la vida i l'exercici de les activitats econòmiques, irreemplaçable, fàcilment vulnerable i susceptible d'usos complementaris i successius".
Un dels temes en què més incideix aquella nova Llei d'Aigües, és el de la seva contaminació. No insistirem sobre les seves conseqüències, però sí que direm que la Llei estableix un procés general per a evitar-la. De manera que queda prohibit abocar directa o indirectament productes contaminants a les aigües i acumular sòlids, quina sigui la seva naturalesa, si en el lloc on es dipositen constitueix un perill de contaminació de les aigües o una degradació de l'entorn.
ACCIONS PRORITÀRIES ACCIONS PRORITÀRIESLa Declaració es basa en quatre principis:
L'aigua és un recurs finit i vulnerable, essencial per a la preservació de la vida, del
desenvolupament i del medi ambient.
La gestió d'aquest recurs hauria d'estar basada en la participació de tots els que hi
intervenen: usuaris, tècnics i polítics a tots els nivells.
L'aigua té un valor econòmic en tots els seus usos i hauria d'ésser reconegut com un
bé econòmic.
L'ús racional de l'aigua ha de tenir el suport d'una sèrie de mesures
per a la seva conservació, per a la minimització dels residus i per a la reutilització.
L'aigua és part integrant del sistema i, a part d'ésser un recurs natural,
és un bé social i econòmic.
És necessària una avaluació i gestió dels recursos d'aigua que
impliquin consideracions tecnològiques, socioeconòmiques, ambientals i sanitàries dins d'una visió dinàmica, interactiva i multisectorial de la seva gestió.
S'ha de protegir la qualitat de l'aigua i dels ecosistemes aquàtics. Cal
dur a terme reformes institucionals per promoure una visió integradora, que hauria d'incloure canvis en els procediments,
Declaracions i lleis sobre l’aiguaDeclaracions i lleis sobre l’aigua
3r.ciclePrimària
Hem de fer un decàleg sobre l’aigua basant-nos en les lleis sobre l’aigua.Afegirieu qualque llei més ?. Pensau que n’hi ha qualcuna que no ésimportant pregunta
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
AIGUAAIGUA
CARRER DES TRIQUET, 13
TOTAL EN EUROS 108,27TOTAL EN EUROS 108,27
121.000 LITRES121.000 LITRES
AJUNTAMENT D’ESTELLENCSAJUNTAMENT D’ESTELLENCS BESTARD ROSSELLÓ,PERE
2012 0881 45326890
TOTAL REBUT
CODI DEL BANC
QUIN BANC PAGA
QUI COBRA EL REBUT
PREU PER LITRE D’AIGUA
CANON D’AIGUA
CONSUM D’AIGUA
ACTUAL.LECTURA DE COMPTADOR
MESOS ANTERIORSLECTURA DE COMTADOR
DATA DE CONSUM
NÚM COMPTADOR
NÚM. COMPTE CORRENT
ADREÇA
NOM DE L’USUARI
LECTURACONCEPTE
COM ES LLEGEIX UN REBUT D’AIGUA ?.COM ES LLEGEIX UN REBUT D’AIGUA ?.
AMB LES DADES DEL REBUT DE L’ACTIVITAT ANTERIOR HAN DE COMPLETAR EL QUADRE
E.PRIMÀRIA3R.CICLE
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
Sodi
Magnesi
Clorurs
Sulfats
Bicarbonats
Conductivitat
Anàlisi química
Calci
AIGUA MINERO MEDICINALDECLARADA D’UTILITAT PÚBLICA
PER REAL DECRET DE 10 D’ABRIL DE 1790
AIGUA MINERO MEDICINAL
ANÀLISI QUÍMICA (en mg/l) practicat pel
Laboratori Dr.Oliver Rodés.Barcelona,Abril 1998.
ANÀLISI QUÍMICA
FluorursClorurs
Sulfats
BicarbonatsResidu sec
PotasiSíliceSodi
MagnesiCalci
SOLAN DE CABRAS FONT VELLAComponents BINIFALDÓ
Hem de comparar la composició de diferents marques d’aigua, amb marques de
Mallorca com Binifaldo, Ca l’Alabat, Font d’es Teix . Per què no totes les aigües no
tenen la mateixa composició ?.
2n i 3r. Cicle
E. Primària
TOTES LES AIGÜES QUE BEVEM SÓN IGUALS ?:TOTES LES AIGÜES QUE BEVEM SÓN IGUALS ?:
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUAELS OFICIS DE L’AIGUAELS OFICIS DE L’AIGUA
APROFITAM LA SOTIDA A LA CALA D’ESTELLENCS PER OBSERVAR ELS LLAÜTS, DESPRÉS
TOTS EN PINTAM UN.
TOTS ELS CICLES
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
EL MOLÍEL MOLÍ
COM ÉS EL MOLÍ PER DINS ?.COM ÉS EL MOLÍ PER DINS ?.
ESCRIU LES PARTS MÉS IMPORTANTS DEL MOLÍ. DIBUIXA UN MOLÍ D’AIGUA PER DINS
E. PRIMÀRIA1r i 2n CICLE
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
EL MOLÍEL MOLÍ
CERCA LA INFORMACIÓ SOBRE ELS MOLINS D’AIGUA I ESCRIU EL TEXT CORRESPONENT ALSDIBUIXOS ASSENYALANT LES CARACTERÍSTIQUES MÉS IMPORTANTS D’AQUEST TIPUS DE MOLÍ
E. PRIMÀRIA2N I 3R..CICLE
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
ESCRIURE ELS NOMS DELS OFICIS I QUE CORRESPON A CADA OMBRA E. PRIMÀRIA2N.CICLE
ELS OFICISELS OFICIS
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
ELS OFICIS DE TRAMUNTANA
LES CASES DE NEULES CASES DE NEU
Cercar informació sobre les cases de neuFarem una entrevista a una persona major que hagi conegut aquest ofici de Tramuntana
E.PRIMÀRIA3R.CICLE
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
ENERGIA DE LES ONESENERGIA DE LES ONES
ESCRIU COM PODEN GENERAR ELECTRICITAT LES ONES.PENSAU ENTRE TOTS SI SERIA POSSIBLE A MALLORCA ESTABLIR AQUESTA CLASSE D’ENERGIA
2N.I 3R.CICLEE. PRIMÀRIA
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
EXPERIMENTS AMB L’AIGUA
CONSTRUÏM UN RELLOTGE D’AIGUACONSTRUÏM UN RELLOTGE D’AIGUA
Procés d’elaboració
Materials
Funcionament :
Construïm un rellotge d’aigua i després escrivim elsmaterials que hem usat, el procés i el seu funcionam,ent
E. PRIMÀRIATOTS ELS CICLES
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
EL RELLOTGE XINÈS D’AIGUAEL RELLOTGE XINÈS D’AIGUA
CERCAU INFORMACIÓ SOBRE EL RELLOTGE XINÈS D’AIGUA I FEU-NE UN RESUM
3R. CICLEE. PRIMÀRIA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
Investigam sobre la història del bany, els banys públics a les distintes civilitzacions
3R.CICLEE.PRIMÀRIA
HISTÒRIA DEL BANY
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
LA PINTURA I L’AIGUALA PINTURA I L’AIGUA
JOAQUIN SOROLLAJOAQUIN SOROLLA
QUIN TÍTOL LI POSSARÍEU AL QUADRE DE SOROLLA. HEM DE CERCAR INFORMACIÓ SOBRE L’AUTOR I HEM DE FER UNA DESCRIPCIÓ DE LA SEVA OBRA TENINT EN COMPTE, SOBRETOT, LA SEVA PINTURA QUE TÉ COM A TEMA L’AIGUA
E. PRIMÀRIA3R.CICLE
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
L’AIGUA I L’ART
OBSERVAM COM DIFERENTS ARTISTES HAN PINTAT L’AIGUA AL LLARG DEL TEMPS. USAM DIFERENTS TÈCNIQUES I MATERIALS PER REPRESENTAR L’AIGUA
TOTS ELS CICLES
L’ AIGUA
QUÈ HEM DE FER ?.QUÈ HEM DE FER ?.NIVELLNIVELL
L’ AIGUA
HEM D’ESCRIURE EL NOM DELS ESPORTS QUE ES PRACTIQUEN A L’AIGUA BÉ SIGUI EN ESTAT LÍQUID, EN ESTAT SÒLID O EN NEU
E. PRIMÀRIA1R..CICLE
L’ AIGUA