Periodización, adelantos tecnológicos y el arte derivado

El arte en la prehistoria

ISPED GUALEGUAYCHU – Prof. José Cardoso

2

Introducción

El arte que llamamos “prehistórico” es tan rico, diverso y extenso en el tiempo que nos sería imposible abarcarlo en su totalidad.Tengamos presente que el “arte prehistórico” puede situarse desde una antigüedad de 40.000 años (y seguramente mucho más, aún hay mucho por descubrir) y hasta la actualidad, lo que tira por el piso el modelo convencional de periodización. Igualmente en cuadros sucesivos veremos algunos tipos de periodización utilizados.Muchos historiadores han hecho grandes esfuerzos por encontrar “etapas” o líneas de tiempo para las diversas manifestaciones y para explicar el sentido de estos trabajos artísticos (piénsese que son “artísticos” para nosotros, quizá no para sus autores), pero no nos detendremos aquí en esos menesteres. El sentido y razón del arte prehistórico lo buscaremos en la necesidad y a partir de ella lo explicaremos; todo lo que guarden de subjetividad es pasto para la mera especulación y por tanto no lo consideramos aquí, aunque no por ello negaremos su indudable realidad.

3

Yacimientos de arte prehistórico

4

5

Época Período Cronología Obras artísticas

Paleolítico Superior(piedra vieja)

Auriñaciense 30000 a 25000 a. C. Venus de Willendorf

PerigordienseGravetienseSolutrense

25000 a 15000 a. C. Venus de LausselArte rupestre franco-cantábrico:Cueva de Lascaux

Magdaleniense 15000 10000 a. C. Arte rupestre franco-cantábrico:Cueva de Altamira

Mesolítico 10000 a 8000 a. C. Arte rupestre levantino:Abrigos de Gogull Abrigos de Valtorta

Neolítico(piedra nueva)

8000 a 5000 a. C. Desarrollo de la cerámica y tejidos.

Edad de los metales Edad de cobreEdad de bronceEdad de hierro

5000 a 1700 a. C. MegalitismoArquitectura Talayótica

Prehistoria: Es el periodo que estudia el pasado de la humanidad previo a la invención de la Escritura y se divide en tres grandes etapas (periodización convencional basada en Europa):

6

7

Lartet y Christy 1865 -75 - Piette E. 1907

Significado: decorativo y ocioso. Arte como ornamentación del lugar donde se vive.

Arte por el arte

Reinach S. 1903 Práctica propiciatoria / magia simpática. Arte: control e influencia sobre el medio y la caza.

Magia - Religión

Durkheim 1912 Relación hombre-entorno (flora y fauna): Culto a los antepasados Vinculación del individuo con Tótem del clan. Tótem: símbolo que identifica al grupo.

Magia - Religión

Breuil H. 1952 Begoüen 1958

Carácter religioso. Arte: Ceremonia / ritual propiciatorio en lugar oculto a no iniciados (fondo cavernario). Cueva como santuario.

Magia - Religión

Ucko y Rosenfeld 1967

Motivación variada: económica, social, comunicativa, religiosa, simbólica, etc. Contexto condiciona arte.

Medio comunic.: causa múltiple

Leroi/ Lamming 1962-71.

Sistema estructurado asocia principios opuestos de carácter sexual. Carácter religioso/ Santuario. Importancia del Contexto: Documentación exhaustiva (análisis temas, técnicas, distribución, localización). Arte: Organización social / marcadores étnicos.

Estructuralismo

Clottes y Lorblanchet 1995

Magia y religión: Cueva como Santuario. Patrón interpretativo historico-cultural. Negación concepto Estilo/Ciencia frente Arqueologia

Magia - Religión

Balbín y Alcolea 1999-2003

Arte: Medio expresivo-comunicativo múltiples causas. Contextualización grafías /Análisis marco Arqueológico. Relación Hombre-territorio.

Medio comunic.: causa múltiple

Principales teorías que explican el arte prehistórico

8

PALEOLÍTICO Y MESOLÍTICONEOLÍTICO Y EDAD DE LOS

METALES

• Cazadores – recolectores.• Poblaciones nómadas.• Sociedad igualitaria.• Realizaban útiles con piedras

talladas , huesos y astas.• Comenzaron a enterrar a sus

muertos hace 80.000 años (Neardentales).

• En el Paleolítico Superior se iniciaron las primeras representaciones artísticas (arte rupestre y mobiliar).

• Agricultores y ganaderos.• Poblaciones sedentarias.• Sociedad estratificada, algo que

queda reflejado en los ajuares.• Realizaban útiles con piedra

pulida (Neolítico) y con metales (E. Metales) y comienzan a usar la cerámica.

• Se realizaban rituales religiosos y de enterramiento más complejos en edificios destinados a ello.

• Megalitismo.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA VIDA EN LA PREHISTORIA EUROPEA

9

Arte mobiliarTalla en piedra, hueso y marfil. Cerámica

10

Piedra tallada

-2,800,000 modo 1 Olduvayense Canto tallado.

-1,700,000 modo 2 Achelense Bifaz -120,000/-40,000 Modo 3 Musteriense

-40,000/-12,000 modo 4. Paleolítico superiorBuriles y cuchillos magdalenienses, -12,000/-5,000 Modo 5 Hachas neolíticas

11

Piedra pulida/marfil/escultura de bulto

-27,000 venus de Willendorf, Austria. Caliza coloreada

-25,000 venus de Brassempouy, Francia. Marfil

-25,000 venus de Lespuge, Francia. Marfil -12,000 Propulsor hiena. Francia. Hueso

12

-23,000 dos venus de Mal’ta. Siberia, Rusia. Marfil de Mamut

-28,000 dos Venus de Dolní Věstonice, Rep. Checa. Terracota

13-10,000 Venus de Savignano, Italia. Piedra serpentina

-10,000 Propulsor. Bruniquel, Francia. Hueso

-?? cabeza de caballo. Mas d'Azil, Francia. Marfil

14-30,000 Venus de Konstenki, Rusia. Piedra caliza

Propulsor con forma de toro

15

Arte parietalPetroglifos, relieves y pintura

16

-2,000 Waikoloa, Hawaii

-2,500 Tanum, Suecia

Petroglifos/relieves

-3,200 New Grange, Irlanda

-30,000 Burrup,Australia

17

-20,000 caballo de la cueva Roc de Sers (Francia)

 -20,000 Cabeza de caballo. Cueva del Moro (Tarifa, España)

-10,0000 Ciervo (Val Camónica, Italia)

 -5,000 Gran hechicero (Valle de las maravillas, Francia)

18

-6,000 Jirafa, león. Twyfelfontein, Namibia

 -1,200 Monumento Nacional Guayabo, Costa Rica -800 Cholpon-Ata, Kyrgyzstann

?? Muflones. Utah, EEUU

19

-20,000 Venus de Laussel, Marquay, Francia

-2,000 Xinjiang, China

20

Las pinturas rupestresComo pigmentos se utilizan manganeso, carbón u óxido de hierro, mezclados con grasa animal, tuétano o resinas vegetales.La gama cromática está dominada por los colores terrosos, los rojos, amarillos, pardos y violetas. En américa se agrega el verde.

Cueva de Pech-Merle. Friso de los caballos tordos. 18,000 a.C.

21

22

-14,000 Cueva de Altamira, Santillana del Mar, España. Escuela FrancocantábricaAltamira es conocida como «la capilla sixtina del arte rupestre», por la cantidad, la calidad y la conservación de sus pinturas que se remontan entre 18.000 y 12.500 años a. C. Estas pinturas son la máxima expresión de la denominada escuela Franco-Cantábrica dentro del arte parietal. Entre sus características formales más destacadas están el protagonismo de las representaciones de animales y la falta de unidad entre las diferentes figuras que parecen estar yuxtapuestas más que en una misma escena.

Bisontes

23Altamira. Techo de sala policromada

Hasta año 1925 el suelo estaba

muy cerca del techo por lo que era imposible

una contemplación unitaria de todas las figuras

Características generales

Ausencia de composiciónGrandes

figuraspolicromía Trazo grueso

e incisiones

Naturalismo(visual e intelectual)

SoporteMaterialesTécnicasTemáticas

InterpretaciónContexto histórico

Etc.

convencionalismos

Según Leroi-Gourham:Grupo de bisontes delimitados

por dos caballos, un jabalí y dos ciervas ( casi treinta

figuras)

Descubierta en 1879 por Marcelino de Sautuola

Datada de hace unos14.000 a

15.000 años

Altamira. Bisontes

24

Protuberancias que dan sensación

de tridimensionalidad

25

26

-14,000 Cueva de Lascaux, Aquitania, Francia. Escuela Francocantábrica

Lascaux es una de las cuevas donde aparecen importantes vestigios de pintura paleolítica, alberga 450 figuras perfectamente identificables de animales y en menor medida humanas, aparte de gran cantidad de signos.

27

28

Megaloceros

Escena interpretada como un hechicero en un ritual con un bisonte.

29

-8,000 Arte parietal de la escuela levantina El protagonista ya no es el animal, sino

la figura humana. Representaciones estilizadas y

esquemáticas. Se representan escenas: actividades de

caza, de recolección, rituales, de guerra…

Ya no tienen por qué tener un simbolismo mágico sino narrativo, pues cuentan hechos cotidianos.

Monocromía con rojos, negros y a veces blancos.

Se localizan en las entradas o abrigos de las cuevas.

Los animales representados son principalmente cérvidos y bóvidos.

La escuela levantina se desarrolla entre los años 10.000 a 8.000 a. C. en el Levante español (mesolítico).

Recolección de la miel. Abrigo de la Araña en Bicorp (Valencia).

30

Escena de caza en la Cueva de los caballos de Valltorta (Albocácer, Castellón).

Las pinturas mesolíticas recogen un cambio de vida respecto al Paleolítico: la fauna es diferente y el hombre comienza a tener cierto dominio sobre la naturaleza. Predomina en la representación la esquematización y la monocromía.

31Valltorta. Cacería de ciervos

Características generales

esquematización estilización Contornos finos

monocromía Composiciones dinámicas

Carácter narrativo

convencionalismos

Extremidades muy abiertas

planitud

Composición en diagonal

32

33

Mujeres danzando en torno a un hombre (El Cogull, Lérida). En la escuela levantina las figuras ya forman escenas, mayoritariamente correspondientes a la vida cotidiana, son esquemáticas y el hombre y la mujer se erigen como protagonistas.

34Danzantes de la Cueva dels Moros (Cogull)

35Guerreros de la cueva de Roure (Castellón)

36

La pintura rupestre: síntesis comparativa

área franco - cantábrica área levantina

• Cronología: 25.000 - 15.000 años (Paleolítico Superior)• Localización: interior de las cuevas• Temática: figuras de animales y Signos (manos, símbolos geométricos).• Técnica: pigmentos naturales y Grasas animales.• Aspectos formales: colorido, naturalismo, perspectiva torcida, volumen, ausencia de profundidad espacial.• Interpretación y posible sentido deestas pinturas: la magia simpática.

• Cronología: 6.000 - 1.500 años A. de C. (Mesolítico y Neolítico).• Localización: abrigos rocosos.• Temática: asuntos de carácter narrativo que cuentan la vida de la tribu.• Técnica: la misma.• Aspectos formales: tratamiento esquemático y estilizado de las figuras. Pinturas monócromas. Composiciones dinámicas con figuras que se relacionan entre sí.• Interpretación y sentido: carácter narrativo, alejamiento del pensamiento mágico.

37

Pedra Furada, Parque Nacional da Serra da Capivara, Piuai, Brasil (12,000 a 6,150 años)

38

39

Cueva de las Manos, Río Pinturas, Santa Cruz, Argentina (10,000 a.C.)

40

41

SIERRA DE SAN FRANCISCO, BAJA CALIFORNIA SUR - 11,500 a.C. a 1,500 d.C.

42

43

TASSILI N'AJJER, ARGELIA, ÁFRICA

-8000 a.C. hasta primeros siglos de nuestra era-15,000 figuras: testimonio de cambios climáticos, migraciones de la fauna y evolución de la vida humana en el Sahara

44

45

46

47

Alta, Noruega (4,200 a.C.)

Huashan, China, 2,000 a.C.Río Victoria, Australia, 6,000 a.C.

48

El megalitismoNEOLÍTICO-EDAD DE LOS METALES

49

El megalitismo EuropeoMegalito: piedra-grande.Aparecen la agricultura y la ganadería, la sedentarización, la división

del trabajo y la jerarquización social.Relacionados con ello aparecen los monumentos megalíticos:

construcciones realizadas con grandes piedras. Enterramientos individuales o colectivos. Demostración de la posesión del territorio.

En la península ibérica abundan en el sur-oeste (Andalucía, Extremadura y Portugal).

Tipologías:Menhir.Alineamiento.Dolmen.Crómlech.Sepulcro de corredor.

50

51

52

Menhir

La más sencilla de las representaciones megalíticas. Significa piedra larga. Es una gran piedra clavada en vertical en el suelo que pudiera estar relacionada con ritos dedicados al Sol o al alma de un difunto.

Menhir de Champ-Dolent, Francia.De 10 metros de altura.

53

-5,000/-3,000 Menhir de Carnac, Francia

54

Alineamientos

Agrupaciones de menhires dispuestos en filas.Uno de los más importantes se halla en Carnac, Francia.

55

ALINEAMIENTOS

56

CrómlechsSi los menhires se disponen agrupados formando un círculo reciben el nombre de crómlechs, del bretón crom, círculo, y lech, piedra.El más importante es el de Stonehenge (-2,000), Reino Unido (en la imagen).

57

58

-2,800 CROMLECH DE AVEBURY

59

Dolmen De dol, mesa, y de maen,

piedra. Sepulturas formadas por varias

piedras verticales y una como cubierta horizontal.

Pueden adoptan una gran variedad de formas: una cista o cámara poligonal, circular o rectangular (dolmen simple); una cámara con pasillo de entrada denominada sepulcro de corredor; y galería cubierta en un conjunto sin límites definidos.

-3,500/-2,000 Dolmen Vallgorguina o de Piedra Gentil, Barcelona.

60

Dólmenes de Arrízala (Álava) y de Dombate ( -3,800/-2,700 La Coruña)

61

Dolmen de Pedra Gentil (Barcelona)

Dolmen de la Hechicera en Laguardia (La Rioja)

Dolmen en Valencia de Alcántara

62DOLMEN DE DOMBATE. La Coruña

63

Entrada del corredor de la Cueva de Menga (-2,500 Antequera, Málaga).

Los sepulcros de corredorSe componen de un corredor o galería, al fondo del cual hay una cámara formada por una falsa bóveda elaborada por aproximación de hiladas de piedras.

64

SEPULCROS DE MENGA. DOLMEN DE CORREDOR

65

Evolución dolmen: sepulcro de corredor y galería cubierta

Pasillo adintelado

Cámara sepulcral circular con falsa cúpula

(por acercamiento progresivo de lascas)

Ortostatos pueden ser progresivamente reemplazados por muros ciclópeos

66

Falsa cúpula. Sepulcro del Romeral (-3,200/2,200Antequera)

67

68

69

Otras construcciones megalíticas:Arquitectura talayótica

Se desarrolla en la edad de los metales, en las Islas Baleares. Tipologías:Talayots.Navetas.Taulas.

Modelos cultura megalítica baleárica

Taula

Naveta

Talayot

70

Talayots Arquitectura megalítica de torres

en forma de tronco de pirámide, cubiertas con bóveda falsa.

Función defensiva (zonas altas).

TALAYOT DE TALATÍ DE DALT, MENORCA

TALAYOT DE TORRELONET VELL, MENORCA

71

Navetas

Estructura cerrada. Deben su nombre a la

similitud con una nave vuelta hacia abajo.

Tumbas colectivas o viviendas familiares.

Aisladas en el campo.

Construcción longitudinal(rectangular)

Piedras talladas en aparejo regular.

Más gruesas las de la zona inferior

Falsa bóveda

Apertura muy estrecha

División en tres naves separadas

por pilaresFunción funeraria: enterramiento colectivo

Naveta dels Tudons (Ciudadela, Menorca). Construcción ciclópea que encierra una cámara funeraria

72NAVETA DES TUDONS, MENORCA

73

Taulas Un tablero horizontal de piedra sobre otro vertical.

Levantadas cerca de otras construcciones, no suelen estar aisladas.

Función ritual.

Taula de Torralba, Menorca

74TAULA DE TALATÍ DE DALT, MENORCA

75

Ídolo de Peña Tu (Llanes, Asturias).

Es una representación antropomórfica realizada en el relieve de una roca, con un fuerte carácter esquemático que llega casi a la abstracción, en el marco incomparable de la montaña con una vista privilegiada del mar Cantábrico.

La cultura de Peña Tu se desarrolla en la Edad de los Metales en la Península Ibérica. Se conservan construcciones fortificadas y representaciones pictóricas grabadas o escultóricas, destacando el ídolo de Peña Tu.

76

Arte monumentalEsculturas y geoglifos

77

-1,600/600 Moai Rapa Nui Isla de Pascua, Chile

78

79

-600/1,500Atacama, Chile

80

-500 Líneas de Nazca, Pampas de Jumana, PerúMás de 800 figuras

81

82

-500 Candelabro de Paracas (Perú)

83

-1000 Caballo Blanco de Uffington, Inglaterra

84

0/1500 Intaglios de Blythe, EEUU Cultura Mohabe/Quechán

85

-8,000 Reno de Zyuratkul, Rusia

86

Adornos, peinados y marcadores corporalesJoyería, peinados, escarificaciones y tatuajes

87-75,000 Cueva de BlombosCollar micénico del s. XII a. C.

Collar celtíbero de Clares (siglo IV a. C., M.A.N., Madrid).

-35,000 Venus de Hohle Fels, Museo Blaubeuren, Alemania.

88

89

90

91

92

93

94

95

Instrumentos musicalesAerófonos, idiófonos y percusión

96Raspador (-50,000/40,000)

Flauta de fémur de oso (-60,000)

97

Fuentes, referencias y usoRecursos propiosWikipedia.orgCommons.wikimedia.orgArtehistoria.comSlideshare.netImágenes de Google

Gombrich, E. H., 1989. La historia del arte. Hong Kong: Editorial Diana.Hauser, Arnold. 1983. Historia social de la literatura y el arte. Barcelona: Ed. Labor (18ª. Edición).Triadó Tur, Juan R. (Dir.). 1999. Historia del Arte. Colombia: Norma

La presente presentación se realiza con fines exclusivamente educativos y no tiene ningún tipo de restricción para su uso, puede ser copiada, modificada, distribuida y no es necesario mencionar al autor.