Post on 11-Jan-2016
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e-learning
Julio 2015
agenda.
conceptos básicos.aprendizaje presencial, e-learning, b-learning, m-learning
diferencias.Comunicación, recursos, tiempo, estudiantes
modalidades.Objetivo, pensum de estudio, consideraciones generales.
beco para hoy.
tendencias y desafíos.
buenas prácticas
aprendizaje presencial es un proceso multidireccional de interacción en el aula entre el profesor y los estudiantes mediante el cual se transmiten conocimientos en el mismo espacio-tiempo.
e-learning o aprendizaje electrónico es una modalidad de formación que sustituye la interacción en el aula entre el profesor y los estudiantes, basado en diversas herramientas tecnológicas, que facilita el aprendizaje autónomo de los estudiantes.
b-learning o aprendizaje semipresencial es el aprendizaje facilitado a través de la combinación de actividades presenciales y virtuales.
m-learning o aprendizaje móviles una metodología de enseñanza y aprendizaje basada en el uso dispositivos móviles, con conectividad a inalámbrica.
LMS o learning management systemSoftware instalado en un servidor web que se emplea para crear, almacenar y gestionar actividades de formación virtual (Moodle, Dokeos)
conceptos básicos.
diferencias.Criterios de
ComparaciónAprendizaje presencial *e-learning b-learning *m-learning
Comunicación Cara-Cara Herramientas tecnológicas
Cara-cara y herramientas tecnológicas
Herramientas inalámbricas
RecursosAula de clases,
materiales didácticos
Computadoras y plataformas
virtualesComputadoras, aula de clases
Celulares / Tablets
Tiempo Mismo lugar y tiempo
Flexibilidad horaria Combinado Flexible
Número de estudiantes Cantidad limitada Gran cantidad de
estudiantes Se limita por la
interacción presencial
Gran cantidad de estudiantes
Costos Mayores costos Reducción de costos
Reducción de costos
Reducción de costos
Lugar Aula de clasesDisponibilidad en
cualquier lugar con computadora
Aula de clases y/o con conexión a computadora
Disponibilidad en cualquier
lugar
tendencias.
1. Continuará incrementándose el ritmo de migración desde la formación presencial hacia el e-learning y el blended Learning.
2. Se incrementará la utilización de videos, siendo el gran protagonista de los cursos e-learning porque resulta un recurso atractivo y ameno para realizar explicaciones.
3. Se utilizarán píldoras formativas dispuestas en dispositivos móviles para reforzar y refrescar los conocimientos adquiridos a través de otras modalidades de formación.
tendencias.
4. El hábito que tenemos de compartir y comentar en las redes sociales se extiende a usos en ámbitos más académicos. Compartir, debatir, colaborar, son acciones que serán indispensables incorporar como actividades prácticas.
desafíos.
1. Seleccionar una combinación de herramientas y sistemas de aprendizaje que movilicen a la cultura de formación de la organización
2. Contar con personal en el interior de cada tienda que de vida al programa y esté orientado al negocio
3. Continuar con el seguimiento de diferentes indicadores, contar con información robusta de aprendizaje, es decir hacer historia para proyectar el futuro
desafíos.
Buenas prácticas (Feedback) Facilitar el desarrollo de la autoevaluación
Estimular el diálogo entre profesores y pares respecto del aprendizaje
Ayudar a clarificar en qué consiste un buen desempeño
Proporcionar oportunidades para transformar las producciones
Impartir información de alta calidad
Estimular creencias motivacionales positivas
Proporcionar a los profesores información que pueda ser usada para mejorar la enseñanza
Buenas prácticas (Feedback) Feedback a nivel de la tarea entendida como producto: cuán bien una tarea
ha sido realizada.
Feedback a nivel de los pasos o procedimientos necesarios para completar la tarea: dirigida a facilitar el procesamiento de la información.
Feedback a nivel metacognitivo relativo a las estrategias de autorregulación puestas en juego para avanzar en la consecución de la tarea: integra el despliegue de procesos de autoevaluación y autovaloración.
Feedback a nivel personal vinculado con las autopercepciones de los estudiantes.
la posibilidad de visualizar las interacciones: registro exhaustivo de las intervenciones y el examen de las experiencias vividas.
la multiplicación y diversificación de las fuentes de feedback: permite optar entre diferentes modos y momentos para hacer llegar sus observaciones a cada participante
la facilitación del manejo de la dimensión público-privado en las interacciones
procesos de feedback que favorezcan la autorregulación de los aprendizajes
Feedback en un entorno virtual: