El mayor error en la enseñanza durante los pasados siglos ha sido tratar a todos los niños como si fueran variantes del mismo individuo y enseñarles las mismas cosas de la misma manera.

El profesor se centra en lo esencial.

*En un aula diversificada el profesor diseña cuidadosamente la instrucción la instrucción en torno a los principios habilidades y conceptos básicos de cada asignatura.

Enseñanza y evaluación son inseparables.La evaluación es

un proceso continuo que sirve

de diagnostico.

Su propósito es proporcionar día a día información a los

profesores sobre las capacidades de los alumnos.

Este tipo de evaluación formativa puede realizarse por medio de diálogos en pequeños grupos entre el

profesor y algunos estudiantes.

Debates de toda la clase, revisión de cuadernos, fichas de actividades, listas de

habilidades, etc.

El contenido es aquello que quiere que sus alumnos aprendan y los materiales o mecanismos que va a utilizar.

Los estudiantes con

capacidades menos

desarrolladas pueden

necesitar.

Alguien que los ayude a identificar y cubrir

algunas en su aprendizaje para poder avanzar

Mas ocasiones para la instrucción directa o la

practica.

Un ritmo de aprendizaje mas

pausado.

Los estudiantes adelantados, por

otra parte pueden necesitar

Saltarse la practica de

habilidades y conocimientos

que ya dominan

Actividades y productos

que sean mas complejos, abiertos y abstractos

que requieran

lecturas de materiales

mas avanzados.

Un ritmo de trabajo rápido, o quizá mas

lento que permita una mayor profundidad en

la exploración de un tema.

El profesor y los estudiantes colaboran en el aprendizaje.

La misión del educador reside en saber que es aquello que constituye lo esencial de cada tema, en diagnosticar, en prescribir y garantizar el buen funcionamiento de la clase y en verificar que el tiempo se utiliza adecuadamente.

El profesor y los estudiantes colaboran en el aprendizajeUn aula diversifica se centra, necesariamente

en el alumno. Los estudiantes son quienes trabajan.

El profesor coordina el tiempo, el espacio, los materiales y actividades.

El profesor y los estudiantes trabajan juntos con un método flexible*utilizan los materiales de un modo flexible, y

emplean un ritmo adaptable.

*el objetivo es siempre conectar a los alumnos con los conocimientos y habilidades en el nivel apropiado, para que la motivación sea adecuada a sus posibilidades e intereses.

Cada joven debería ser capaz de desarrollarse plenamente según sus aptitudes y habilidades especificas.

Diversificar : que’, cómo, y por que’.

Se refiere a los elementos del curriculum que el

profesor ha modificado en respuesta a las

necesidades de los alumnos

El profesor sabe que es lo importante de

cada tema.

el profesor comprende y aprecia las diferencias

de los estudiantes y construye a

partir de ellas.

El profesor ajusta contenido, procedimiento y resultado a la

preparación de los estudiantes, a sus intereses y al perfil de aprendizaje.

Como diversificarComo diversificar

Nos muestra las modificaciones que el profesor hace en respuesta a las diferencias aptitudes, intereses y

perfiles de aprendizaje.

Por que diversificar

*facilitar el acceso al aprendizaje*proporcionar motivaciones entorno al mismo

*aumentar la eficacia del proceso cualquiera de estas consideraciones (aptitudes, intereses o

perfiles de aprendizaje de los estudiantes.

Estrategias docentes que apoyan la diversificación

*aquellos profesores que utilizan procedimientos docentes variados podrán lograr un rendimiento optimo de todos sus alumnos.

Estrategias docentes que apoyan la diversificación Cualquier estrategia docente es

fundamentalmente el recipiente que el profesor usa par verter los contenidos y los procedimientos.

Las estaciones

Son diferentes puntos de la clase

Los estudiantes trabajan

simultáneamente realizando

distintas tareas.

Se pueden usar con

alumnos de todas las edades y

para todas las materias.

Pueden utilizarse formal e

informalmente.

También cabe la posibilidad de que el educador marque

ciertos parámetros , mientras permite que el alumno elija el resto.

agendas*es una lista personalizada de tareas que un

alumno debe realizar en un tiempo dado.

*es una estrategia que resulta posible alcanzar los objetivos que plantea la diversificación.

*es una estrategia desarrollada para atender la variedad que existe generalmente en las

aulas.

*debe realizarse trabajando en grupos pequeños

*están diseñadas para estimular los recursos intelectuales de cada

estudiante del equipo.

Aprendizaje basado en la resolución de problemas

Aprendizaje basado en la resolución de problemas

Los estudiantes deben buscar información adicional, definir el

conflicto, localizar recursos útiles, tomar decisiones sobre las posibles

soluciones adoptar una de ellas como definitiva y explicarla a los compañeros

valorando su eficacia.

Investigación en grupo

Se le debe encaminar al estudiante a profundizar en temas relacionados

con lo que se estudia en las clases.

formato

carpetasLos propios alumnos se trazan objetivos y

reconocen sus logros y al mismo tiempo se evalúan.

Además de que los padres y educadores reflexionen sobre la evolución de los aprendices en el transcurso del tiempo.