IU-DivisióndeDiseñodeInstrucciónyAprendizajeProfesional Agosto2016 Página 1 of 2

DISTRITOESCOLARDELCONDADODECLARK–DIVISIÓNDEAPRENDIZDELIDIOMAINGLÉS

READINGHORIZONSELEVATE

ReadingHorizonsesunprogramadeinstruccióndirectaybasadaenInternet,queimpulsamejoraseneldesempeñodelecturayayudaalosAprendientesdelIdiomaInglés(ELL)alograreldominiodelidiomayalfabetizaciónenInglés.LainvestigacióndemuestraquelosestudiantesELLtienenmáséxitoalaprenderaleercuandoselesenseñadeunamaneraexplícita,sistemáticaymultisensorialpornaturaleza.ElmétododeReadingHorizonsaprovechaelpoderdeestemétodobasadoenlainvestigacióndeformaqueseaprácticodeenseñarparalosmaestrosysencillodeaprenderparalosestudiantes.Contansolo40-60horasdeinstrucciónbasadaeninternetacompañadasconinstrucciónpersonal,losestudiantesreciénllegadosylosestudiantesquehanrecibidomenosdedosañosdeinstrucciónenescuelasestadounidenses,puedendesarrollarhabilidadesbásicassólidasenlecturaylectoescrituraeninglés.ElprogramaReadingHorizonsElevateevalúacadaniveldeReconocimientoFonémicoyLexile®,yluegoproporcionaunaEvaluaciónDiagnósticaparacrearplanesdeaprendizajeindividualizadosyaumentareldominiodedecodificación,vocabulario,fluidezycomprensióndelectura.Amedidaqueseproduceelcrecimiento,elprogramaadaptativoaumentalacomplejidaddeltextoparaadaptarloalasnecesidadesyhabilidadesdelosestudiantesyabretextosinformativosadicionalesenlabibliotecaElevateRHenlínea.ElcrecimientoenlecturadelosestudiantesELLdelCCSDsemidepormediodelasmejorasdelLexileenlasevaluacionesdelecturaqueseaplicanautomáticamentedosvecesalaño.

ReadingHorizonsapoyaelPlanMaestrodeELLproporcionándolealosestudiantesreciénllegadosunrecursoadicionalquelosmaestrospuedenofrecerparadiversificarlosmodelosdeinstrucciónsegúnseanecesario.EnlacesdeReadingHorizonsElevate:

• http://www.readinghorizons.com/• http://www.readinghorizons.com/method• http://www.readinghorizons.com/esl-reading-instruction/approach

¿QuiénEsElegible?Duranteelañoescolar2016-17,seofreceráesteprogramacomplementarioTítuloIIIatodoslosestudiantesELLnuevosdesecundariaenelCCSD,losestudiantesquehayanrecibidomenosdedosañosdeinstrucciónenescuelasestadounidenses.Laelegibilidadsedeterminapormediodelospuntajesdelecturaodelcompuestode1.0-2.9enlaEvaluacióndeDominiodelIdiomaInglésWIDAACCESSanualde2016decadaestudiante.LosestudiantesreciénllegadosalpaísoalCCSDquieneshayantomadolaevaluacióndeubicaciónWIDA(W-APT)tambiénseránelegiblesparaReadingHorizonssiobtuvieronunpuntajede1.0-2.9.ParateneraccesoaReadingHorizonsElevate:Visitewww.rhelevate.comdesdecualquierbuscadordeinternetodescarguePuffinAcademydeAppleiOSeniTunes..Parasolicitarunacuentademaestrooadministrador,contacteasucoordinadorELLasignado.TengaencuentaquelosmaestrosdebenusarelnombreeidentificaciónpersonaldelosestudiantescuandoagreguenalosestudiantesELLelegiblesalprograma.

ParaasistenciaconReadingHorizonsElevate:ParaasistenciaconRHElevate,visitehttp://www.readinghorizons.com/supportollameal1-800-333-0054(llamadagratuita)VisiteelíconodeReadingHorizonsConferenceparamásinformaciónacercadelaimplementaciónennuestrodistrito.Larutaes:InteractDesktop>EdLink>ELLServices738>ReadingHorizonsParamásinformación,tambiénpuedecontactarasucoordinadordeELLporcorreoelectrónicoocontactealaoficinaELLDal(702)799-2137

• Losmaterialesproporcionadosasusmaestrosincluyenunkitparaelmaestro,librosdetrabajoparaestudiantes,yunacolecciónde“ReadingLibrary”paraelsitio.

.• SerecomiendaquelasescuelasusensupresupuestodeTítuloIIIpara

comprarauricularesoaudífonosparaquelosestudianteslosusenconelprograma.

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READINGHORIZONSELEVATE

RecomendacionesParalaInstrucciónRecomendacionesdelusoparaunlogroóptimo:• 20minutosdiariamentepor30semanasparaalcanzarunmínimode40

horas• Utiliceelmétododeaprendizajesemipresencialconelprogramae

instruccióndirectadelkitdeleccionesdelmaestro• Fomentarlaadquisicióndelidiomainglésdelestudianteplaneandola

interaccióndelestudianteconjuegosyrespondiendoatextospormediodeconversacionesoporescrito

• Fomentarlaprácticaindependienteenloslibrosdetrabajodelosestudiantes

• Utilizarlosdatosparadesarrollargruposdiferenciados,flexiblesyconpocosestudiantes

OpcionesdeImplementaciónLasopcionesdeimplementaciónincluyen:• Claseelectivaoenbloque• Programadetutoríaantesodespuésdeclases• AccesodesdeelhogarenuniPadocomputadora

domésticaRecomendacionesparalosmaestros:• Crearunhorarioderotación• Proporcionarunainstrucciónbasadaenlosdatosalos

grupospequeñosmientrasotrosestudiantestrabajanindependientementeenlasactividadesdelprogramaoenungrupo.

LosinformesdeRHElevatepuedenproporcionarunresumendecómovatodasuclasedeELLoexaminarafondolosresultadosdecadalecciónELLindividual.LosmaestrospuedenusarestainformaciónparaplanearintervencionesespecíficasyparadiscutirloconcadaestudianteELL.

Losdatosdisponiblesincluyen:• NivelLexile®conunaGráficade

LogrosLexile®fácildeleer• PuntajedeReconocimientoFonémico• PuntajesDiagnósticoscon

EvaluacionesparaMonitorizarelProgreso

• ResultadosdelasPruebasdeCapítulos

• PuntajesdeEvaluacióndePalabrasMásComunes

¡LosinformesdeRHAcceleratesonunemocionanteacontecimiento!Ahora,estosinformesayudanalosmaestrosdelassiguientesmaneras:• Agrupaalosestudiantesen3

categorías–Domina,EstáProgresando,oNecesitaAyuda

• Proporcionaactividadesdediferenciaciónparacadagrupoycadahabilidad

EsnecesarioquelosmaestrosseregistrenparaentraraRHAccelerate.Losadministradorespuedensolicitarelusodelainformaciónparavigilarlaimplementación.Parasolicitarunareuniónoconferenciatelefónicadeanálisisdedatos,contacteasuCoordinadorELLasignado.

ConexionesNivelI

LosestudiantesELLreciénllegadosnecesitanaprenderlashabilidadesfundamentalesdelectoescrituraparaaccederyempezaradominarelcontenidoylosestándaresdellenguajeeninglés.ReadingHorizonsdividelasbasesdelidiomainglésenunprocesodepasoporpasoquelesproporcionaalosestudiantesELLunaexplicaciónexhaustivadelasreglasyestructuradelinglés,enseñándoleselementosfonéticoseintercalandoactividadesquefomentanlapronunciación,vocabulario,gramáticayeldesarrollodecomprensión.Estemétododeabajohaciaarribaparalaenseñanzadelecturadebeestaracompañadoporelmétododearribahaciaabajo.Porlotanto,serecomiendaampliamentequeelplaneacióndelalecciónincluyaelusodelacoleccióndelostextosexpositivosReadingLibraryproporcionadosencadasitio.Yaquelainvestigaciónapoyaeldesarrollodeunsegundoidiomapormediodelaintegracióndelashabilidadesdeescuchar,hablar,leeryescribir,esimprescindibleampliarlaspreguntasdecomprensiónproveídasparaqueincluyanoportunidadesdeaprendizajevaliosas,rigurosasyalniveldegradopormediodelaimplementacióndelosEstándaresdelasArtesdelIdiomaInglésNVACS.