Disrupting apartheid of knowledge:testimonio as methodology in Latina/o critical race research in education

DANIELA GÓMEZ

DANIELA OTÁLORA F

ANDREA PICO

JUAN SÁNCHEZ

CAMILO GARCÍA

SEBASTIÁN TORRES

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Contenido

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Introducción.

Apartheid del conocimiento y sus consecuencias.

Segregación racial de conocimiento y sus consecuencias.

Interrumpir la segregación racial en la educación abordando el concepto de raza.

Definiendo Raza y Racismo

Conceptos.

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Alineación de testimonio y un marco de LatCrit

De un testimonio a una investigación educativa

Realización de la investigación

Conclusiones

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Autora de la investigación

Lindsay Pérez Huber

Profesora asociada en el programa de maestría deAnálisis Social y Cultural de la educación en laFacultad de Educación de la Universidad Estatal deCalifornia en Long Beach.

❖ Uso de las perspectivas interdisciplinarias paraanalizar las desigualdades raciales en la educación.

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1. Introducción

La motivación principal de la autora es exponer una metodología basada en unamezcla entre:

Su estudio se basara exclusivamente en una epistemología feminista chicana.

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TESTIMONIOTEORIA CRITICA DE LA

RAZA LATINA

2. Apartheid del conocimiento y sus consecuencias.

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Epistemologías eurocéntrica dominantes

Conocimiento de personas de color

Para la visión academica actual se presenta que:

2. Objetivos planteados

Brindar una metodología de la investigación que permita incluir lasepistemologías de color (latinas).

Con el fin de:

❖Incluir el conocimiento de las comunidades (chicano feminista) en unainvestigación académica formal.

❖Evitar el uso exclusivo de epistemologías eurocentristas dominantes para laproducción de conocimiento académico.

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4. Interrumpir la segregación racial en la educación abordando el concepto de raza.

→ La raza es incluida en las categoríasde cultura y diversidad

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“La raza es un tema que no debe encerrarse en la cultura o la diversidad, pero debe ser confrontado directamenteporque, hoy y en el transcurso de la historia de EE. UU., Es y ha sido un factor crítico asociado aquellos que se beneficiay los no de las comodidades sociales, economicas y educacionales disponibles.” (Robert Carter and Lin Goodwin 1994)

5. Definiendo Raza y Racismo

RAZA

Invención humana construida porgrupos para diferenciarse deotros mediante percepcioneshumanas de lo que es ser el “otro”James Banks

RACISMO

Ideología que defiende la superioridadde una raza frente a las demás con lanecesidad de mantenerla aislada oseparada del resto dentro de unamisma comunidad.

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6. ConceptosPalabras clave:

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LatCrit Testimonio

Extensión de la teoria critica de la razapero con enfoque a las situacionescomunes vividas por los latinos.

Un recorrido verbal de un testigo que habla para revelar las injusticias raciales, de clase, de género y nativistas que han sufrido como un medio de curación, empoderamiento y defensa para un presente y futuro más humano.

8. Alineación de testimonio y un marco de LatCrit

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TESTIMONIOLATCRIT

1. Revelando las injusticias causadas por la opresión2. Desafiar las ideologías eurocéntricas dominantes3. Validar el conocimiento experiencial4. Reconociendo el poder de la colectividad humana5. Compromiso con la justicia racial y social

9. Realización de la investigaciónRecopilación y análisis de los datos

Método utilizado: Muestreo de la red.

❖ Se discutió cómo las experiencias con la raza , el género, el nativismo y la clasesurgieron en sus trayectorias educativas desde la primera infancia hasta suestudio universitario.

→ La recopilación y el análisis de los datos se realizaron en un proceso de tresetapas.

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11. Realización de la investigación

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• Transcripcion de 40 testimonios

• Primer acercamiento a estos mediante la teoría critica basada en la raza

Preliminares

• Focus groups

• Por medio del dialogo se pudo entender las experiencia del racismo, sexismo y clasismo

Colaborativas • Consolidar las diferentes categorías para entender las vivencias explicada.

• Afecta los límites de la investigación tradicional por medio del testimonio

Análisis de datos

11. Realización de la investigaciónAnálisis final de datos

❖Se desarrollo una metodologia que permite teorizar y construir conocomiento a partir lasexperiencias vividas.

El proceso de testimonio es tan significativo como el producto de nuestra teorización.

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Intuición cultural

LatCrit

Análisis de datos

Testimonio

12. Conclusiones ❖El testimonio debe reconocerse como una herramienta para el oprimido y no

para el opresor.

❖El testimonio puede hacer contribuciones importantes a CRR comometodología:❖Participantes trabajan en conjunto con el investigador.

❖Reconoce el poder de decir nuestra historia.

❖Provee un método explicito de análisis de data.

❖Esta aproximación metodológica reconoce y representa las bases delconocimiento que existen fuera de la academia y dentro de las comunidades decolor.

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Referencias

Huber, L. (2009). Disrupting apartheid of knowledge: testimonio as methodologyin Latina/o critical race research in education. International Journal ofQualitative Studies in Education Vol. 22, No. 6, November–December 2009, 639–654

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