Post on 26-May-2015
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CONCEPCIÓN DE INFANCIA
Según Aries Philippe la vida se da dos veces:
A partir del siglo XVI los niños adquieren valor en sí mismos.
Sobre el ser(niñez etapa del dllo)
Según Juan Jacobo Rousseau el niño pasa por varias etapas:
Según Vigotsky el niño primero adquiere una idea y luego la internaliza:
La autonomía en la infancia se acelera y se anticipa la adolescencia, sin embargo el proceso de autonomía en los jóvenes se tarda:
Sobre el hacer(prácticas con la
infancia) Se producen tres posiciones teóricas:
1) Supone que los procesos de desarrollo del niño son independientes del aprendizaje.
2) El aprendizaje es desarrollo.
3) El desarrollo se basa en dos procesos: la maduración y el aprendizaje.
Zona de Desarrollo Próximo
Vigotsky postula la existencia de dos niveles evolutivos:1) Nivel Evolutivo Real: desarrollo de las
funciones mentales del niño
2) Mediación en los problemas de los niños contribuyendo en su solución.
Dimensión socio-afectiva
Esta en el niño juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad, autoimagen,
auto concepto y autonomía.
También en las relaciones que establece con los padres,
hermanos ,docentes ,niños y adultos cercanos a el, así crea una manera de expresar lo que
siente y lo que piensa.
Dimensión corporal
Las actividades sensoriales y la
coordinación posibilita la construcción de la misma persona, la constitución de una
identidad y la posibilidad de preservar la vida.
Dimensión cognitivaEsta dimensión tiene que ver con
el problema del conocer del ser humano, y el conocimiento es
construido por los que aprenden y no por los que ensenan .
El interactuar con el estudiante debe ayudarlo a configurar sus
estructuras y procesos mentales.
Dimensión comunicativa
Esta dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre las
cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad, a construir mundos posibles a establecer relaciones para
satisfacer necesidades, para formar vínculos afectivos y
expresar emociones y sentimientos.
Dimensión estética
Juega un papel fundamental en el niño brindando la posibilidad
de construir la capacidad profundamente humana de
sentir,conmoverse,expresar,valorar.
Empieza a manifestar sus sensaciones ,sentimientos, y
emociones y desarrolla la imaginación y el gusto estético.
dimensión espiritual
El desarrollo de esta dimensión corresponde en primara instancia la familia y la institución educativa
que le proporciona la posibilidad de una
característica propia por naturaleza.
Dimensión ética
La formación ética en el niño juega un papel fundamental
consiste en elaborar el reto de orientar su vida , la manara en que ellos se relaciona con su entorno y con sus semejantes en fin aprender
a vivir.Ayudarle a que reconozca sus errores y ayudarle a corregirlos.