LA RUTA DE MEJORA ESCOLARUNA DECISIÓN COLECTIVA PARA EL

APRENDIZAJE Elaboró: Mtra. Elba del S. Ek Can. ATP; Zona 04 preescolar. Fpe. Carrillo Pto.

Quintana Roo

PRIMERO Y SEGUNDOAVANCES EN LO INDIVIDUAL Y EN LO COLECTIVO

Análisis de las expectativas y experiencias que ha dejado el trabajo realizado con los alumnos, se propone identificar áreas de oportunidad asociadas al aprendizaje de los alumnos, al desempeño del colectivo docente, la gestión escolar y a la participación de los padres de familia.

TERCEROACORDEMOS ACCIONES PARA EL MES DE JUNIO

Organizar acciones que se realizarán de cara a las evaluaciones de los alumnos propios del cierre del ciclo escolar.

ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLARpropuestas de actividades que pretenden contribuir a establecer una convivencia sana y pacífica en las escuelas; su aplicación es decisión del colectivo docente tomado en el CTE.

QUE EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR:

Advierta los avances y lo que falta por hacer en el logro de las metas y objetivos planteados en la Ruta de Mejora del ciclo escolar 2014-2015 para atender las prioridades educativas de la escuela.

Establezca las acciones a realizar en junio y organice su implementación de manera que permitan contar con los insumos que serán empleados en la sesión de cierre del ciclo escolar.

1.- la directora o supervisora da la bienvenida y explica a grandes rasgos las actividades a realizar en esta sesión

2.- la directora o supervisora organiza a las educadoras para realizar la actividad «Expectativas y experiencias» a) Dar lectura de forma individual a los siguientes conceptos:

Real Academia.

b) Responder las siguientes preguntas

¿Cuáles eran sus expectativas con respecto a sus alumnos al inicio del ciclo escolar? Piensen en cinco palabras o expresiones que puedan describirlas.

¿Cuáles son sus experiencias en el tiempo que lleva trabajando con sus alumnos? Piensen en cinco palabras o expresiones que puedan describirlas.

c) Con las respuestas elaborar un cuadro como el que se indica.

3.- Identificar causas y clasificar causas por las cuales las expectativas no se cumplieron durante el ciclo escolar; en los siguientes rubros. 4.- registrarlas en un esquema como el siguiente:

AVANCES EN LO INDIVIDUAL

5.- Con base a las experiencias y expectativas de los resultados de las evaluaciones y las acciones de abril y mayo elaborar la línea del tiempo del grupo que se atiende.

6.- Presentar el trabajo al colectivo

7.- En plenaria comentar lo siguiente:

8.- Anotar conclusiones.

AVANCES COMO COLECTIVO

9. A partir e las líneas de tiempo individuales, elaborar la línea del tiempo de la escuela.

a. Revisar en la planeación metas y objetivos expresados.(primera columna).

b. Retomar resultados de las evaluaciones, se pueden emplear las graficas elaboradas en la segunda y cuarta sesión, así como el informe presentado a los padres de familia en abril y mayo. (segunda y tercera columna).

c. Recuperar reportes de avaluación de los alumnos que se identificaron con problemas en su desempeño escolar, (cuarta columna)

10. Colocar la línea del tiempo en un lugar visible y disfrutar de la siguiente lectura.

La vida es un aprendizaje permanente: todo estudiante se apropia de saberes para los problemas resolver. En la vida real es al revés: primero nos dejan problemas para resolver y luego debemos deducir la lección. De la misma forma como la tensión en un examen que hace que baje nuestro rendimiento, la vida nos prueba que la mejor forma de rendir bien es con cierto distanciamiento y desapego y una buena actitud.¿Porqué es tan difícil enfrentar los problemas con una actitud positiva?, por la distancia entre usted y el problema. imagínese que va en patines remolcado por un automóvil mediante una soga, si esta es muy corta, la distancia entre usted y el vehículo también lo será y usted seguramente no podrá ver con anticipación las imperfecciones del camino, por lo cual se golpeará. En cambio si usted es remolcado mediante una soga larga, verá los baches y podrá esquivarlos.

Alargue su soga ante los problemas, balanceando su vida.Así, la próxima vez que se enfrente a una dificultad podrá decir, como el consejero del rey: « que bueno, que bueno, que bueno «

Autor: desconocido.

Los mismo ocurre con la vida: mientras más distancia tomemos, más soga tengamos entre nosotros y los problemas, podremos tener la libertad para escoger nuestra respuesta y evitar los golpes.El estrés, el trabajo exagerado, la falta de tiempo para descansar, para la familia y para desarrollar otras actividades, en suma, el estar desbalanceado, acorta la soga y nos quita libertad para responder.

11.- Con base a las actividades anteriores, comentar lo siguiente

Actitud del colegiado para:a. Establecer la ruta de mejora.b. Contribuir al logro de metas y objetivos.c. Coadyuvar a lograr los avances en los aprendizajes de los

alumnos, organización de la escuela, abatir el rezago y abandono escolar, así como promover una convivencia sana y pacífica Actitud que asumirán al cierre del ciclo escolar para lograr que todos los alumnos de la escuela obtengan los aprendizajes esperados.

con base en el instrumento empleado para conocer el desempeño individual; ¿Qué tan cerca o lejos están de conformarse como grupo que aprende del trabajo entre pares y colaborativo?

¿Que tan corta o larga ha sido la soga que utilizan para enfrentar las situaciones que se presentan en la escuela?

12.- Anotar conclusiones.

13.- Determinar las acciones que se realizarán en el mes de junio, hacer énfasis las que servirán como insumos para la elaboración de los reportes finales de los alumnos, así como para hacer los reportes y las recomendaciones.

14.- con la finalidad de realizar en junio la evaluación del CTE, se les invita a aplicar los siguientes cuestionarios o bien diseñar otras herramientas que mejor se ajusten a su contexto.

¡¡¡NO OLVIDEN REVISAR EL ANEXO:ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA ESCOLAR!!!

ACTIVIDADES PARA CONVIVIR DIA A DIA

ZONA 04 DE PREESCOLAR

FELIPE CARRILLO PUERTO QUINTANA ROO29-MAYO-2015Elaboró: Mtra. Elba del Socorro Ek

Can