CRECER EN CRISTO

Juan 3.3

“Respondió Jesús y le dijo: De cierto, de cierto te digo, que el que no naciere de nuevo, no puede ver el reino de Dios”¿Qué es lo mejor de estar unido a Jesús?

Jn 15.7

Ilustra tu respuesta con una historia personal reciente (en dúos o tercetos)

I. Ser (Aspectos psicopedagógicos)

SER SABERSOSTENE

RHACER

II. Saber (Aspectos cognitivos)

1/5

Verdadero o falsoVeredadero

Más fácil es llevar la cruz como adorno que en la vida práctica.Lucas 9:23, 24

SER SABERSOSTENE

RHACER

Verdadero o falsoVerdadero

La iglesia necesita ser convertida.Lucas 18:1

II. Saber (Aspectos cognitivos)

SER SABERSOSTENE

RHACER 2/5

Verdadero o falsoVerdadero

La renovación del ser es el mayor milagro que pueda producirse.Juan 3:3

II. Saber (Aspectos cognitivos)

SER SABERSOSTENE

RHACER 3/5

Verdadero o falsoVerdadero

El primero y mayor deber es en Cristo permanecer.Juan 15:5-7

II. Saber (Aspectos cognitivos)

SER SABERSOSTENE

RHACER 4/5

Verdadero o falsoVerdadero

Un corazón convertido es fácilmente reconocido.2 Corintios 5.17; Tito 3.5-7

II. Saber (Aspectos cognitivos)

SER SABERSOSTENE

RHACER 5/5

Autoevaluación

III. Sostener (Aspectos valorativos)

SER SABERSOSTENE

RHACER

¿Qué fue lo más significativo que aprendiste?

III. Sostener (Aspectos valorativos)

SER SABERSOSTENE

RHACER

¿Cómo materializarás lo aprendido?

IV. Hacer (Aspectos metacognitivos)

SER SABERSOSTENE

RHACER

“Diariamente debemos crecer en amor espiritual. En nuestros esfuerzos por copiar el Modelo divino podremos tener fracasos frecuentes, y quizá muchas veces tengamos que inclinarnos para llorar a los pies de Cristo a causa de nuestras negligencias y errores. Pero no debemos desanimarnos; necesitamos orar con mayor fervor, creer más, y volver a probar en forma más resuelta con el propósito de poder crecer a la semejanza de nuestro Señor.”

Elena G. de White, Recibiréis poder, p. 66

REFERENCIAS

DISEÑO ORIGINALDr. Edgar Larco Camacho

Herbert Fletcher University - Miamihttp://sites.google.com/site/aprendizajecomunitarioes/

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