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CREATIVIDAD
Mª Luisa Castro Barbero
Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009
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Septiembre 2006 U.M.E.R
Alta capacidad intelectual
CreatividadMotivación
ESCUELA IGUALES
FAMILIA
3.2. MODELO DE MÖNKS
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¿Qué es creatividad? Es una actitud ante la vida, involucra
cualidades no sólo intelectuales, sino también emocionales y sociales.
- Pensar de otro modo. - Querer saber. - Ser capaz de resolver problemas. - Es algo que los niños saben hacer. - Generar muchas alternativas a cualquier
problema.
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DEFINICIONES DE CREATIVIDAD
Gardner (1995) el individuo creativo es una persona que resuelve problemas con regularidad.
Alonso Monreal (1997) la capacidad de utilizar la información y los conocimientos de forma nueva, y de encontrar soluciones divergentes para los problemas.
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Componentes de la creatividad
Fluidez: Es la cantidad de ideas y respuestas que una persona puede producir respecto a un tema o problema determinado.
Flexibilidad: Es la variedad y heterogeneidad de las ideas producidas
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Componentes de la creatividad
Originalidad: Es la rareza relativa de las ideas producidas.
Elaboración: la precisión y meticulosidad con que ha sido realizada una obra.
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Rasgos personalidad creativa Preparación Imaginación Curiosidad e
interés Flexibilidad
mental Sensibilidad y
ética
Conectividad Tolerancia Pasión por la
tarea Perseverancia Complejidad Impulsividad Sociabilidad
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Rasgos personalidad creativa
Disposición para el cambio
Autoconfianza Autosuficiencia
Sensibilidad a los problemas
Apertura mental Redefinición
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CREATIVIDAD E INTELIGENCIA
Creatividad alta e inteligencia altaAutoconfianzaLibertad de expresiónAlto nivel de atenciónEntusiastasAlto nivel de autocontrol
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CREATIVIDAD E INTELIGENCIA
Creatividad alta e inteligencia bajaConflictivos consigo mismos y en el
ámbito escolar.Baja confianza en sí mismos.Suelen llamar la atención de los
demás.Poco nivel de atención.
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CREATIVIDAD E INTELIGENCIA
Creatividad baja e inteligencia altaSu objetivo es sacar buenas notasSon los típicos empollones de la
clase.Buen comportamientoInterés por las tareas escolares
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CREATIVIDAD E INTELIGENCIA
Creatividad baja e inteligencia bajaExtrovertidos y sociablesSu fracaso escolar se compensa
con sus habilidades socialesPoca sensibilidad estética
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD
1. RELACIONES FORZADAS
1. Partir de una situación problemática
2. Seleccionamos un objeto, una imagen o una palabra que se nos ocurra.
3. Preguntamos al grupo que les sugiere la palabra “gato” para solucionar el problema. Apuntar sugerencias.
4. Establecemos relaciones con cada característica.
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD
2. LOS MAPAS MENTALES La idea o concepto principal se sitúa en
el centro de una hoja en blanco Las ideas secundarias, escritas en
ramas más delgadas, irradian de la imagen o idea central
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DIENTES
Tiempo y dientes: nacemos sin
dientes, dientes de leche, dientes
normales, dientes postizos
Profesiones: dentista, protésico dental, cantante,
fabricantes de pasta dentífrica.
Lenguaje: empaste,
amalgama, ondodoncia, extracción
Cantidad de dientes: especies
con más, con menos, igual que el
hombre
Cualidad: molares, premolares,
incisivos, caninos
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD
3. ANALOGÍASRelación remota entre dos variables que
anteriormente no hayan estado relacionadas.
Encontrar el mayor número de conexiones.
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ANALOGÍAS ENTRE FLOR Y MARIPOSA
FLORMARIPOSA
- Tiene pétalos- Tiene polen- tiene tallo.- Tiene hojas en el tallo.- Tiene espinas.- Tiene raíces.- La mueve el viento.- Tiene semillas.- Tiene capullos.- Crece.- Se usa para hacer perfume.- Se muere.- Se seca.- Son de colores.- Se corta con la tijera.- Se secan para guardarlas.- Chupa la tierra.- Se mueren en invierno.- Se le pueden arrancar los pétalos.- Vive en verano.- Despierta en primavera.- Necesita agua.- Se conserva en una botella con agua.
- Tiene alas.- Se lo cogen las mariposas.- Tiene patas.- Se posan en ellas.- Tiene antenas.- tiene boca.- vuela.- Pone huevos.- Tiene cabeza.- Crece.- Algunas dan seda.- Se muere.- Se muere.- Son de colores.- Se caza con la red.- Se diseca.- Chupa de la flor.- Se muere en invierno.- Se le pueden arrancar las alas.- Vive en verano.- Despierta en primavera.- Necesita las flores.- No puede vivir en el agua.
Actividad: dibujar una flor-mariposa. Duración 10 minutos. (5 años).
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD
4. BRAINWRITING Definir la situación problemáticaEscribir el mayor número de ideasAnalizar las ideasSeleccionar las más viables para
resolver el problema.
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD
5. EL ARTE DE PREGUNTARPlanteamiento del problemaFormular preguntas en relación al
problemaContestar a las preguntas
formuladas.
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6. LLUVIA DE IDEAS O BRAINSTORMING
Planteamiento del problemaLluvia de ideasOrganización de las ideasToma de decisión
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD
7. LOS CINCO PORQUÉS Generación de ideas sobre el problema Identificar las causas del problema Formulación de preguntas Respuesta a las preguntas que a su vez
forman un nuevo interrogante Posible solución
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD
8. DIAGRAMA CAUSA- EFECTO Definir el problema Encuadrar a la derecha del papel el problema Dibujar una línea gruesa de la que salen unas
secundarias Lluvia de ideas sobre las causas del problema Agruparlas por categorías
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DIAGRAMA DE ESPINA DE PESCADO
Alumnos no entienden explicaciones del profesor
Ambiente de clase
ProfesorAlumno
Participación
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD
9. DESCRIPCIÓN IMAGINARIA DE MEJORAS
Olvidar como son determinadas cosas y pensar en cómo podrían ser.
Desestructurarlas y volver a estructurarlas Trascender la dimensión actual e innovar
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MEDIR LA CREATIVIDAD
Evaluar la fluidez figurativa Evaluar la fluidez verbal Evaluar la flexibilidad figurativa
espontánea Evaluar la flexibilidad simbólica
espontánea
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MEDIR LA CREATIVIDAD
Evaluar la producción divergente de sistemas figurativos
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MEDIR LA CREATIVIDAD Evaluar la producción divergente de
sistemas simbólicos:CódigosCombinación de números
Para evaluar la originalidadTítulosConsecuencias
Para evaluar la elaboración figurativa decoración
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EL MAESTRO Y LA CREATIVIDAD
Promueve el aprendizaje por descubrimiento.
Estimula los procesos intelectuales creativos.
Promueve la flexibilidad intelectual. Induce a la autoevaluación del propio
rendimiento.
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EL MAESTRO Y LA CREATIVIDAD
Incita al alumno con preguntas divergentes.
Ayuda a superar los fracasos. Induce a percibir estructuras totales.