(Corresponde a primeras presentaciones y modificaciones producto de la primera y segunda

vuelta de consulta a directivos y profesores)

consulta.secundariadc@gmail.com

Escuela de Ciencias Sociales

Nombre de la escuela-Escuela Secundaria Común

Orientación-Ciencias Sociales

Título a otorgar-Bachiller con orientación en Ciencias

Sociales

Postulados y principios considerados al momento de pensar la orientación

a) Sostener los propósitos generales de la educación secundaria (Marco general)

b) Lograr continuidad y coherencia entre objetivos y propósitos para los seis años de la escuela secundaria

c) Crear una escuela que profundice y complejice los modos de enseñanza propuestos en los tres primeros años de la ES para las materias de las Ciencias Sociales.

a) Sostener los propósitos generales de la educación secundaria (Marco general)

Adquirir saberes para continuar los estudios

Fortalecer la formación de ciudadanos y ciudadanas

Vincular la escuela con el mundo del trabajo

b) Cambios para lograr continuidad y coherencia entre objetivos y propósitos planteados para el conjunto de la escuela

Refiere a:

ESB/EGB 3 POLIMODAL+Dos

instituciones y dos niveles

Una escuela

secundariaEscuela Secundaria de seis años

Lograr continuidad durante los seis años a través de:

la incorporación de nuevas materias y el rediseño de las existentes

el incremento gradual de la especificidad de las materias correspondientes a las ciencias sociales.

c) Crear una escuela que profundice y complejice los modos de enseñanza teniendo en cuenta los siguientes supuestos:

-la incorporación del cotidiano de los alumnos a la enseñanza y reflexión en el aula de las ciencias sociales, mediante las herramientas propias de éstas.

-el acercamiento de diferentes voces democráticas para ser escuchadas en la escuela y aprovechadas en el desarrollo de las materias.

-el desarrollo de diversidad de actividades culturales en su relación con la comunidad.

Organización Curricular

Disciplinar y por materias

Materias organizadas desde los diseños curriculares ( materias específicas con contenidos abiertos a la elaboración de proyectos de Ciencias Sociales).

Continuidad en los enfoques didácticos y las concepciones de las disciplinas entre los diferentes años y durante el mismo año.

Abordaje de metodologías, conceptos, nociones y objetos de estudio del campo específico de las Ciencias Sociales en todas las materias de la orientación

Propuesta de tratamiento de los contenidos –

Enfoques didácticos

- Analizar y poner en discusión las relaciones sociales dominantes.

- Abordar los problemas de la sociedad y la cultura desde la multi-perspectividad de los sujetos sociales y la mayor diversidad de fuentes.

- Estudiar los problemas sociales en sus diferentes dimensiones: económicas, políticas y culturales y el modo en que sus transformaciones afectan y modifican el ambiente.

- Selección de materias, temas y objetos de estudio de fuerte significatividad social (nuevos movimientos sociales urbanos y rurales, la distribución del ingreso, los problemas ambientales, los problemas de género, clase y étnicos entre otros)

- Desarrollar estrategias de estudios de caso, proyectos, y/o investigaciones escolares.

Materias de la Formación General Materias de la Formación Orientada

Geografía

Historia

Sociología

Cultura y comunicación

Filosofía

Psicología

Derecho

Economía Política

Matemática orientada

Inglés orientado

Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad

Prácticas del lenguaje

Ciudadanía y Política

Ciudadanía, Juventud y Trabajo

Prácticas sociales en ciudadanía

Educación Física

Educación Artística (con especificidad para sus años)

Inglés

Matemática

Biología

Física

Química

Ciencias de la Tierra

Salud y adolescencia